你有没有想过这样一个问题，孔子到底擅长什么？
孔子擅长的不仅是他深刻的思想，还有他敏锐的识人能力，只有真正识人的人，才能称得上是真正的智者。
一个好的老师，除了专业能力强，知识掌握扎实，可能更关键的是了解学生，把握不同人的性格。
因材施教是孔子教育理念最突出的特点之一。有一次，冉求问孔子：“老师，如果你听到了什么，而且是应该做的事情，你是不是应该马上行动？”孔子回答：“是的，马上就去做。”还有一次，子路问孔子：“老师，你是不是应该马上做你应该做的事情？”孔子回答：“不，我的父亲和兄弟都在这里，你听到了怎么行动？这实际上意味着你在做之前必须和别人讨论。
对于不同学生的同一个问题，孔子给出了完全不同的答案。弟子子华知道了这件事，他感到不解，便问老师：“师父，你为什么一个问题有两个答案？”孔子告诉他：“是的，有两个答案，因为冉求的性格胆小，心思缜密，行动力差，所以我要激励他；子路胆大，力量大，所以我要约束他。这就是为什么一个问题有两个答案。"
孔子回答的启示是，世界上从来没有一成不变的答案，也没有一成不变的方法，一个人不仅要在专业知识和技能上站得住脚，还要在识人、观人、导人上准确得体，在这个故事里，孔子是老师，但这仅仅是一个如何教育学生的故事吗？
其实，在我们的人际关系中，包括与家人的亲密关系中，“因材施教”可以说是无处不在，我们与家人之间，并不陌生，也不亲密，但你是否了解他/她的个性，你是否愿意倾听他/她的内心，你是否曾走进他/她的精神世界？
因此，教育的本质是一方面传授知识，另一方面认识人，然后在认识人的基础上研究如何更好地传授知识。这种注重认识人的方法在普通的人际交往和相处中也很有指导意义。
春秋时期的韩非子曾在《说难》中有过这样一个观点：劝诫一个君王有多难，但不是我的观点不深刻，也不是我的口才不好，更不是我不敢说，而是如何理解一个君王的心理，然后用语言去适应他的心理，然后引导他。事实上，这也可以被视为一种人才应用理论。
孔子是一个深思熟虑的人，更是一个目光敏锐的人，他了解人性，了解人情，了解人的内心世界，这是他最好的地方，他一生都在研究“人”的学问，如何认识人，如何与人相处，如何与社会相处，如何修行自己，如何站在人群中。
孔子把为人师道、学道、为官道、做人道结合在一起，这些方面其实是一样的，比如为人师道应该是因材施教，孜孜不倦地教人，取长补短。学道应该是学而不厌，学得快、学得急，学思结合，怨忘食，乐忘忧；做官应该是谨言慎行，少说多做，以身作则，持之以恒；做人应该是忠诚、善良、中立、谦恭、睿智。
一个人在社会上最重要的是如何工作，得到别人的认可，孔子对这一点的回答很简单：“言而有信，言而有信，行之诚敬，即使与蛮夷为伍，也是可行的；反之，如果一个人说话不诚实，待人不敬，傲慢不敬，即使与邻居相处，也可能不工作，得不到别人的喜爱。忠诚、忠诚、忠诚和尊重这个词总是牢记在心，这样它才能发挥作用。"
无论是孔子的因材施教，还是后面讨论的做人之道，其实我们看孔子的观点和做法，他的重点是对人的关心，如果说世界是由物和人两个因素构成的，那么只有关注人，从人的因素出发，才能取得更好的效果，无论是教与学，还是人际关系，人永远是最关键的方面，而物，其实是为人服务的。