《燕子》是现代著名作家、学者郑振铎的一篇散文，燕子入选小学课文时已被删除修改，回家这篇文章之所以一直稳居小学生经典阅读课文之列，修辞手法是因为这篇文章在写作上有自己独特的特色和技巧。
文章开头的写作风格最值得同学们借鉴，句子第一组短句将燕子的外貌越拉越近，燕子从一根黑色的羽毛到一双轻盈有力的翅膀，回家再到剪刀般的尾巴，修辞手法形成一组特写镜头，句子不仅画面感强，燕子而且突出燕子可爱活泼的外貌特点，回家同时将问题摆放得干净利落。
小学作文中经常写的人物和动物的文章开头往往给人耳目一新的感觉。
比如，修辞手法写《我的老师》如下图所示：特写镜头从老师疏忽饮用的水，句子到沾满粉笔泡沫的双手，燕子再到沙哑的声响、铿锵有力的话语、微微皱起的眉头、表情丰富的眼神......短短几句话，回家就描绘出一个负责任的老师形象。
再比如这样写《难忘的陌生人》（如下图所示）：特写镜头聚焦于清洁工人穿着的工作服、挥舞着的扫帚、花白的头发......为我们描绘出清洁工人辛勤工作、勤奋工作的形象，修辞手法也为后来的陌生人为什么难忘埋下伏笔。
如果你这样模仿动物构图，句子你会更舒服，比如写《猫》：
一双圆圆的、晶莹剔透的大眼睛，一对小巧灵活的耳朵，几根又长又硬的胡须，一根蓬松光滑的绒毛，再加上它柔软的身体，这就是人见人爱的小猫咪。
小徐老师曾在之前的文章中详细介绍过这种“特写+排比”的写作方法，这种写作方法不仅可以用来写人和事，还可以用来写风景、笔记、抒情等各种体裁的文章。
比如在写《你身边的春光》的开头，也可以用几组春天特有的特写来勾勒春天的美（如下图所示）：
再如编年史文章《我长大了》，作者展示了一组事发时人物和环境的有力特写，给人身临其境、引人入胜的独特感受，如下图所示：
同样的开头写法也可以用在抒情文章上，比如《难忘的乡愁》的开头可以这样写（如下图）：从独特的故乡环境到故乡人物的特写，为难忘的乡愁定下情感基调。
俗话说“开关机难”，孩子写作文也是如此，如果将这种“特定镜头+排比”的写作手法运用到文章开头，不仅标新立异，排比修辞手法的运用也让情感表达更加丰富。
《燕子》一课不仅开头非同寻常，对幼儿写作具有重要借鉴意义，而且在全文结构上也极具美感：
1.明确的层级和组织
文章开头写了燕子的外貌特征，第二段写了春光明媚的燕子，第三段写了燕子在明亮的天空中斜飞时的飞行姿态，第四段写了穿越波光粼粼的湖面时的飞行姿态，第五段写了燕子在铁丝上休息时的姿态。
整个画面由近及远慢慢推近，就像电视画面一样，一幅幅展现出来，给人一种清晰而丰富的美感。
2.环境描述遍布全文，衬托出燕子的美丽姿态。
第二段为《美丽春天的燕子》，作者首先为人们描绘了一个由轻风、细雨、柔柳、鲜花、小草和绿叶组成的灿烂春天，然后安排活泼可爱的燕子在美丽的春光中自由、轻盈地出现和飞翔，情趣油然而生，这也突出了燕子的聪明、可爱和灵性。
在第三和第四段，燕子的飞行姿态也被明亮的天空、稻田、高高的柳树和波光粼粼的湖泊的描述所衬托。
这种环境描写穿插在全文中，表现出所写事物随地点变化而变化的不同模态写法，也是值得借鉴的，很多孩子在写随笔的时候，往往没有东西可写，因为他们没有用人物或动物的场景变化和描写来烘托所写的形象。
比如写人物，可以通过人物或动物在不同场景下的动作和表情来突出人物或动物的气质，把这样的场景写下来，就不愁没话说了。
3、用词准确，富有表现力
这节课的独特之处还在于用词精准生动，"乌黑的羽毛，轻盈有力的翅膀，剪刀般的尾巴，可爱活泼的燕子，灵动可爱的燕子，细雨如发，春光灿烂，画面炫目，璀璨的天空，波光粼粼的湖面，纤细的电线，嫩蓝的春天，有趣的画面"，每一个词语搭配都如此准确，表现力极强，足见作者的词句水平之高。
小学生在写作文时往往缺乏对事物的准确描述，在学习这篇文章时，可以通过记忆引导孩子选词造句，增加词汇量。
当然，小学生学习课文，不掌握生词的写作是不行的，但是从提高语文阅读理解和写作能力的角度来看，掌握生词是最低级的能力，除了掌握生词，更重要的是积累好词好句和学习经典的文章写作技巧，并用在写作上，同学们，你们学会了吗？