一、英语句型转换方法归纳及例句？
1、肯定句改否定句的方法：
1、在be动词后加not。
如：is not，are not，am not
在can，should，will等后加not。
如：can not，should not，will not；
3、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式 don’t/doesn’t/didn’t。
4、some改成any。
如：I am a girl.→ I am not a girl.
You are a student.→You are not a student.→You aren’t a student.
This is Tom’s bag,→This is not Tom’s bag.→This isn’t Tom’s bag.
2、肯定句改一般疑问句的方法
1、把be动词（am，is，are）放在句首，第一个字母大写，剩下的照抄，句末用问号。
（some改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
2、把can，shall，will等放到句首，第一个字母大写，剩下的照抄，句末用问号。
3、上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄。
注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。
如：I am in Class 6.→ Are you in Class 6?
You are from America.→ Are you from America?
It is an orange.→ Is it an orange?
4、就一般疑问句回答
一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。
语句顺序为：Yes+主语+am /is/ are/ was/ were.|can.|do/does/did|;No+主语+am not/ isn’t/aren’t如：
—Are you an English teacher? → Yes,I am./ No, I am not.
—Is that a bird ? → Yes, it is. / No, it isn’t.
3、对划线部分提问
“就划线部分提问”是小学阶段英语学习的难点，但是一旦掌握了规律，就变得容易多了。小学英语对划线部分提问之答题口诀：
一代：用正确的疑问词代替划线部分。
二移：把疑问词移至句首
三倒：颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外（some改成any，I改成you，my改成your），
四抄：照抄句子剩余部分。
★特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几种：
1、划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what
如:This is a book.---What is this?
I often play football on Saturdays.---What do you often do on Saturdays?
2、划线部分是“人”，特殊疑问词用who
如:He is my brother.---Who is he?
３、划线部分是“地点”，特殊疑问词用where
如:The box is on the desk.---Where is the box?
４、划线部分是“时间”，特殊疑问词用what time或when
如:It's seven twenty.---What time is it?
I usually get up at six.---When do you usually get up?
５、划线部分是“年龄”，特殊疑问词用how old
如:I am twelve.---How old are you?
Myfatheristhirty-three.---Howoldisyourfather?
６、划线部分是“职业”，特殊疑问词用what
如:Mike is a worker.---What is Mike?
７、划线部分是“颜色”，特殊疑问词用what colour
如:My hat is blue.---What colour is your hat？
8、划线部分是“数量”，特殊疑问词用how many或how much
如:I can see five kites.---How many kites can you see?
There is some milk in the glass.--- How much milk is there in the glass?
９.划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用how much
如:This pen is nine yuan.---How much is this pen?
10、划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose
如:That is my book.---Whose book is that?
The bag is yours.---Whose is the bag?
以下口诀要牢记：
1．问“谁”用who；
2．问“谁的”，用whose；
3．问“地点哪里”，用where；
4．问“原因”，用why；
5．问“身体状况”，用how；
6．问“方式”，用how；
7．问“年龄”，用how old；
8．问“多少”，用how many；
9．问"价钱”用how much；
10．问“哪一个”，用which；
11．问“什么”，用what；
12．问“职业”，用what；
13．问“颜色”，用what colour；
14．问“星期”，用what day；
15．问什么学科，用what subject；
16．问“什么时候”，用when;
17、问几点用What’s the time?或What time is it?
二、转换句子使意思不变的句子10个？
改变说法意思不变的句子
1,肯定句与双重否定句的说法互换
我说过他会来. 我说过他不会不来.
2,肯定句与反问句说法的互换
我们有改造旧世界的能力. 我们不是有改造旧世界的能力吗?
3,双重否定句与反问句说法的互换
我们没有说过什么不可告人的话. 我们不是没有说过什么不可告人的话吗?
4,否定句与反问句说法的互换
这首诗不是李白写的. 这首诗岂能是李白写的.
三、与转换角度有关的哲学名句？
①
读泰戈尔经典语录，教你学会转化角度看问题
1、不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
鹅卵石之所以美丽，是因为有“水的载歌载舞”不断的抚摩，而不是锤子的几下打击。正如读书能力的形成，不是一朝一夕就能一蹴而就的，它是一个对自身母语的长期耳濡目染、潜移默化的积淀过程，需要循序渐进的去慧心领悟。
2、如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
如果你错过了太阳的升起，你不必流泪，毕竟你可以享受整个一天中的太阳，更美的是落日，如果你也错过了落日，你可以看见比太阳美的月亮与群星。
某些美好事物的失去固然令人惋惜，但如果只是一味地沉湎于其中而无法自拔，只会令我们错过和失去更多。
3、天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
这句是泰戈尔最宝贵、最深遂的智慧的乍现。诗人所想表达的，都是一种如何看待世界的方式，当泰戈尔看见天空没有翅膀的痕迹，他却告诉自己，我曾经飞过，我已拥抱，所以无悔。经过而无需留下痕迹，伟大无需被铭记，这是一种精神的高度！
4、鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。
现实社会中，总会有人对自己不满而抱怨，或许，当你在羡慕别人的时候，别人也在羡慕你。所以，做自己就好！去发现，去寻找属于自己的特点，不要因为盲目地追求别人的形式而失去自己，相信自己！
5、纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
人生有失意，也有得意时。失意时，不要伤心，人们喜欢的永远是一个爱笑的人，而不是一个忧愁的灵魂。
6、群星不会因为像萤火虫而怯于出现。
群星与萤火虫有相似之处，都是会在黑夜里闪烁，但黑夜不会因为与萤火虫相似就怯于展示自己的光。也就是说，即使和别人有相似之处，也要勇于展示自己的美
②
1、仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。——周易
2、愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川
3、责人之心责已，恕已之心恕人。——增广贤文
4、求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。——契诃夫
5、一个聪明人，永远会发问——印度
6、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
7、怀疑为知识之钥匙。——英国
8、疑问是人的天性。——苏联
9、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。——华梅
10、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯
11、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼•罗兰
12、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫•托尔斯泰
13、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
14、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
15、己所不欲，勿施于人。——佚名
16、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
17、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
18、怀疑能把昨天的信仰摧毁，也能替明日的信仰开路——罗曼•罗兰
19、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
20、生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克
21、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
四、一年级语文把字句改成被字句的句子？
例句:大水淹没了庄稼。
把字句:大水把庄稼淹没了。
被字句:庄稼被大水淹没了。
把字句:太阳把乌云遮住了。
被字句:乌云被太阳遮住了。
把字句:妈妈把所有的衣服洗德干干净净。
被字句:所有衣服被妈妈洗得干干净净。
把字句:王二小得敌人带进了八路军的埋伏圈。
被字句:敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。
他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
我把那本课外书读完了。（变为被字句）
那本课外书被我读完了（被字句）
把字句与被字句
（一）转换方法： “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
（二）举例分析
（1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字句） ［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。
［答案］他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
（2）我把那本课外书读完了。（变为被字句） ［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。
［答案］那本课外书被我读完了（被字句）
③
把字句改成被字句是小学一年级语文必须要掌握的知识。
比如:小明把房间的卫生打扫干净了，这句是把字句，把它改成被字句就是:房间的卫生被小明打扫干净了，把主语小明放在了句中，谓语房间的卫生放在了句首。
掌握了这个技巧，把字句改被字句很容易！希望能够帮到孩子们
④
我把妈妈的鞋子洗干净了，妈妈的鞋子被我洗干净了。
五、控制变量法，转换法，等效代替法，理想实验法，模型法。的举些例子？
控制变量法：
探究影响音调的因素；探究电流与电压、电阻的关系等等，这个方法应用最多，也是中考必考内容；
转换法：
用乒乓球靠近振动的音叉；研究影响摩擦力的因素时用弹簧测力计匀速拉动物体；
等效替代法：
研究合力、分力；研究串、并联电阻的关系；
理想实验法：
牛顿第一定律（力对物体运动的影响）；真空不能传声实验；
模型法：
光线；磁感线。
六、牛顿第一定律实验转换法？
验证牛顿第一定律的实验方法：控制变量法，理想实验法，转换法。
1、用控制变量法设计实验。
控制的相同条件：同一小车、同一斜面、同一高度，由静止自由下滑。其目的是为了确保小车到水平面时的速度相同。
改变的条件：改变水平表面的粗糙程度。 其目的是使小车受到不同的摩察力。
实验现象及分析
（1）小车能继续运动……小车在水平方向没有受到牵引力，但可以向前运动。说明了力不是维持物体运动的原因。
（2）小车最终停下来………摩擦力阻碍了小车运动。说明了力可以改变物体的运动状态。
（3）运动的距离不同………在其他条件相同时，平面越光滑，小车受到摩擦力越小，小车前进的距离就越远。
2、转换法：通过比较小车运动的距离，从而比较小车受到摩擦力的大小。
3、理想实验法：假如平面足够光滑，完全没有摩擦阻力，滑块将做匀速直线运动。
物体的运动不需要力维持 1。把滑块放在60厘米长的水平木板上。用木棒推动滑块运动。停止推动,滑块迅速停下。 2。用木棒以与步骤1中同样的速度推小球。停止推动,小球还要...
2、初速相同时,在水平面运动的物体受的阻力越小,运动距离越长
把30厘米长的木板垫成倾角30°左右的斜面,60厘米长的木板水平放置,两板紧密相...
在水平板上换铺棉布,重复步骤1。
