一、不受语法制约,在句子中的位置也不固定？
任何一个词汇都受语法的制约，位置也是特定的。
二、2017年普通话考试时朗读技巧有哪些？
(一) 重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
1、语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
2、强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。
3、感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。
(二) 语速
应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。
1、根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
2、根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
(三) 停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
1、标点符号停顿。
标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。
标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。
另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。
以上停顿，也不是绝对的。
有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
2、语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
3、感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。
三、主语从句六条语法规则？
引导词:
1、that引导
That he is still alive is a wonder.他还活着，真是奇迹。
2、 whether引导
Whether it will do us harm remains to be seen.是否对我们有害还要看一看。
3、连接代词引导
Whoever is top from wins the game when two matched players meet.两强相争勇者胜。
4、连接副词引导
When we arrive doesn’t matter.什么时候到没有关系。
5、关系代词型what引导
What we need is money.我们需要的是钱。
语法:
1、、主句谓语动词是现在或将来时，从句谓语动词可以用任何需要的时态。
I wonder what he is doing now.我想知道他现在在干什么。
2、、主句谓语动词是过去时，从句谓语动词一般需用过去时。
（1）从句与主句的谓语动作同时发生，从句用一般过去时或过去进行时。
I thought that he studied hard.我认为他学习很努力。
（2）从句谓语动作在主句谓语动作之后，从句用过去将来时。
He said he would spend his holidays in Qingdao.他告诉我他将在青岛度假。
（3）从句谓语动作在主句谓语动作之前，从句用过去完成时。
They told me they had waited for me half an hour.他们告诉我他们已经等了我半小时了。
（4）从句如果有表示过去某一具体时间的状语，仍用过去时。
She told me her brother died in 1945.她告诉我她的哥哥（弟弟）死于1945年。
3、从句时态不受下列客观的条件影响。
（1）从句说明的是不受时间限制的事实或真理（客观真理）。
The teacher told us that the earth turns from west to east.
（2）当从句表示的是反复出现的时态不变。
She told me that she gets up at six o'clock every morning.她告诉我她每天早晨6点起床。
（3）当从句的谓语动作仍在继续时，或者表示现在仍在的状态时，时态不变。
He said that the workers in that factory are trying to fulfill the task in time.他说那家公司的员工正在全力及时完成任务。
（4）当从句的动作状态还未发生，要用一般式表示。强调与现在的联系。
He said he will wait for me this evening.他说他今晚将等待我。
四、笑容的甜蜜，这句话合语法吗？
①
笑容的甜蜜不合语法，的前面是形容词，后面是名词。比如美丽的容貌。1.的字用在定语后，表示词与词或短语之间的修饰关系，如:红色的气球。小小的进步。
2、的字用在定语后，表示定语和中心词之间的领属关系，如:中国的水稻。农民生活的提高。
3、附着在词或短语之后，构成“的”字结构，代替所指的人或物。如：卖菜的；吃的。
②
问题中的“笑容的甜蜜”，这句话不符合语法规则，属于病句。
解答此题，需要注意以下两点：
1、问题中“笑容的甜蜜”，其结构是偏正结构的短语，其中“甜蜜”是形容词，“笑容”是名词，“形容词”是不受名词修饰限制的。
2、正确的表达方式有两个：一个是“笑容甜蜜”——主谓短语；另一个是“甜蜜的笑容”——偏正短语。这两种方式，都能保持原意。
③
笑容的甜蜜这句话不适合语法。因为笑容是名词，的是谓语，甜蜜是名词也是形容词，意思是形容亲热而令人愉快 ，感到幸福愉快舒适的.笑容与甜蜜都是名词不适用于句子，可以说甜蜜的笑容，用甜蜜修饰形容笑容的特征 ，或者在笑容的甜蜜之后加上宾语。
五、不受制约是什么意思？
不受制约，就是老子天下第一，我行我素，唯我独尊，不受任何的约束和规范。
一个人踏入社会，就没有不受制约的空间和时间，任何时候，任何地方，任何单位都有规章制度，法律法规，社会公德必须遵守，世外高人不存在，特权人物也不能生存，世界上就没有绝对的自由。
无规矩不成方圆，任何人都不可能不受制约。
六、朗诵七大要素？
朗诵的七大要素：
1、呼吸：学会自如的控制自己的呼吸非常重要。正确的朗诵姿势应该是采用胸腹式呼吸，胸腔、富强都能配合这呼吸进行收缩或扩张，这样发出来的声音饱满均匀。
2、发音：这个和唱歌异曲同工。朗读者的嗓音应该是柔和、响亮、动听，并配有共振，让声音洪亮刚强，这个可搭配胸腹式呼吸一起练习。
3、吐字：这个是听众听清楚并且舒服为原则，一定要准确、圆润、饱满。而且要认真掌握每个字的标准发音。另外，特别要注意吐字不要过快，囫囵吞枣。这个可以通过多说绕口令来进行练习。
4、停顿：每个句子断句不同，意思不同。所以，一定要掌握好，在哪里停顿，能够给听众留下的印象最深，并且能够把每句话的意思表达清楚。需要一定的语言、文学功底，多读书、读思考。
5、重音：以前我配音的时候不觉得，练习多了，觉得重音非常重要，是表达感情很关键的一步。每一句话重音不同，表达出来的意思可能千差万别。所以，深刻的体会句子的情感，然后选择合适的重音，也是朗诵的核心环节。
6、语速：语速的快慢可以烘托文章的情境，要根据具体内容进行变化。一般来讲，写事的文章要读的快一些，写景的文章读的慢一些。
7、语调：语调主要是指声音高低升降的变化，尤其是结尾，在练习的时候有高升调、降抑调、平直调、曲折调几种，在练习的时候要特别注意这几种思想感情的变化。
以上为朗诵的七大要素。光说不练，都是白费，想要掌握，平时还是要多加练习，在练习中体会朗诵的奥妙。
1，呼吸，控制自已呼吸，发出来的音坚实有力，音质优美，传送较远。
2，发音，关键是嗓子运用。应该是柔和，动听，富于表现力。
3，吐字，关系到音节的清晰度，和声音的圆润，饱满。
4，停顿，为表达清楚，需要短暂停顿。
5，合理控制语速。
6，重音巧妙处理。
7，开篇结尾控制。
诵者 朗诵者是创作的主体,是最重要的因素。朗诵者的情况直接关系着朗诵的成败。朗诵者必须具备良好的素质,如思想素质、人品素质、语言素质和文化素质等。朗诵绝不是单纯的语言...
听者 听者是朗诵接受的对象。作为表演性的朗诵,必须顾及对象。要根据对象的不同情况来选择...
作品 作品是朗诵创作的基础。不是所有作品都适合于朗诵,要选择那些声音铿锵、朗朗上口的作品...
环境 语境是制约语言表达的一个重要因素。朗诵一定要注意具体的时间、地点、条件等因素,比如...
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④
1语音：清浊轻重。
2语调：抑扬顿挫。
3语流：滞畅断续。
4语速：疾缓疏密。
5语韵：虚实刚柔。
6情感体验。
7变调
⑤
朗诵一定要把握七大要素
1、呼吸
学会自如地控制自己的呼吸非常重要，因为这样发出来的音坚实有力，音质优美，而且传送得较远。
有的人在朗读时呼吸显得急促，甚至上气不接下气，这是因为他使用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。
朗读需要有较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。
它的特点是胸腔、腹腔都配合着呼吸进行收缩或扩张，尤其要注意横膈膜的运动。
我们可以进行缓慢而均匀的呼吸训练，从中体会用腹肌控制呼吸的方法。
2、发音
发音的关键是嗓子的运用。
朗读者的嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。
为此，首先要注意保护自己的嗓子，不要长期高声喊叫，也不要由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。
其次要注意提高自己对嗓音的控制和调节能力。
声音的高低是由声带的松紧决定的，音量的大小则由发音时振动用力的大小来决定的，朗读时不要自始至终高声大叫。
再者，还要注意调节共鸣，这是使音色柔和、响亮、动听的重要技巧。
人们发声的时候，气流通过声门，振动声带发出音波，经过口腔或鼻腔的共鸣，形成不同的音色。
改变口腔或鼻腔的条件，音色就会大不相同。
例如舌位靠前，共鸣腔浅，可使声音清脆；舌位靠后，共鸣腔深，可使声音洪亮刚强。
3、吐字
吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润、饱满。
要吐字清楚，首先要熟练地掌握常用词语的标准音。
朗读时，要熟悉每个音节声母、韵母、声调，按照它们的标准音来发音。
其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比较马虎，不大注意发音器官的准确部位，二是在韵母阶段不大注意口形和舌位，三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。
朗读跟平时说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清楚，发音就要有一定力度和时值，每个音素都要到位。
平时多练习绕口令就是为了练好吐字的基本功。
4、停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
①、标点符号停顿。
标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。
有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可心停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
②、语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
③、感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
5、重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
①、语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
②、强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。
③、感情重音。感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。
6、语速
在朗读时，适当掌握读者论坛的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。作品的内容和体裁决定朗读的速度，其中内容是主要的。
①、根据内容掌握语速。朗读时的语速须与的情境相适应，根据的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
②、根据体裁掌握语速。《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
7、语调
语调指句子里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：
①、高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句子里使用，或者是在表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。
②、降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
③、平直调。平直调一般多且在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
④、曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
七、非限定动词？
1、非限制性动词：又叫非谓语动词，在句中不能单独充当谓语，不受主语的限定，没有人称和数的变化，具有名词、形容词和副词的特征，在句中可以充当主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语等。
2、英语上根据动词在句法上是否受到主语的人称和数的限制，将英语动词分为限制性动词和非限制性动词。同时非限制性动词也保留了动词的部分特征，有时态和语态的变化，也可以有自己的宾语、表语、状语等，构成非限定动词短语，在逻辑意义上也有其动作的执行者或承受者，叫非限制性动词的逻辑主语。
3、英语非限制性动词有三种基本形式：不定式、动名词、分词。
种类、意义和特征
1、非限定动词(verbal)有动词不定式、动名词和分词三种，考研英语：语法大全(非限定动词)。
2、非限定动词和限定动词的基本区别
a)限定动词在句子中可以单独作谓语动词，非限定动词在句中则不能单独作谓语动词。
b)限定动词的形式要与主语的人称和数一致，而非限定动词的形式则不受主语的人称和数的限制。如：
He likes to sing
它他喜欢唱歌。
They like to sing.
他们喜欢唱歌。
限定动词like受主语人称和数的限制，的形式与主语一致。第一句为likes，第二句为like。非限定动词sing则不受这种限制，它的形式不随主语而改变。
The man walking in front was carrying a flag.
走在前面的人打着一面旗子。
The men walking in front were carrying flags.
走在前面的人们都打着旗子。
限定动词be受主语的人称和数的限制，它的形式须与主语一致。第一句为was，第二句为were.非限定动词walking则不受主语的.限制，它的形式不随主语而改变。
3、非限定动词的双重性
a)非限定动词有动词的特征：
(a)如果非限定动词是及物动词，须有宾语。
(b)非限定动词可以由状语来修饰。
(c)非限定动词仍有语态和时态的变化，考研英语《考研英语：语法大全(非限定动词)》。
b)非限定动词还有一些非动词的特征它相当于名
词、形容词等，在句子里可以作这些词类所能用作的句子成分。
非限定动词双重性举例：
He promised to do it tonight.他答应今天晚上做。(非限定动词to do的动词性质表现在它有宾语"和状语tonight它的非动词性质表现在它用作promised的宾语。)
I am sorry to have disturbed you.我打扰你了，对不起。(to have disturbed是动词不定式to disturb的完成式，说明非限定动词有时态上的变化，这也是非限定动词的动词性质。)
I saw many people spreading manure in the fields.我看见许多人在地里施肥。(非限定动词spreading是现在分词，它有宾语manure和状语 in the fields。)
There is no time to be lost.必须抓紧时间。(to be lost是动词不定式to lose的被动式，说明非限定动词有语态上的变化这也是非限定动词的动词性质。)
4、非限定动词短语带有宾语或状语的非限定动词
词组，称为非限定动词短语。如：
I have no time to finish that long novel this week.我本周没有时间读完那本长篇小说。(不定式短语)
Forgetting the past means betrayal.忘记过去就意味着背叛。(动名词短语)
Members wishing to see the play are requested to notify Li Min be fore Saturday.愿意看戏的会员请在星期六以前通知李敏
八、内心独白名词解释？
内心独白是现代小说，特别是意识流小说的一种重要的表达手法。
其特点是用第一人称直接或用其他人称间接描写人物的意识和潜意识活动，以表现人物的内心世界。
由于意识活动的无逻辑性和随意性，这种表达手法往往打破了线性发展的结构，不受时间、空间、逻辑、因果关系的制约，常常出现时空的颠倒和跳跃。
通过自由联想，过去、现在和将来相互交织，形成一种多层次、多线条和多透视的立体结构。
通过这种表达手法，人物的杂乱无章的意识之流，如对往事的回忆、对外部世界的印象、某种情境下的情绪、偶然产生但又瞬息即逝的念头等等，得到再现，使读者似乎能直接观察到人物的意识过程。
正由于这样，内心独白在语言上需要突破正常的语法结构，语句常常不完整，缺乏一定的连贯性，有时甚至是断续的片言只语。
内心独白分为直接的内心独白和间接的内心独白，前者用第一人称，后者用其他人称。