问：给宝宝读唐诗有用吗？
答：亲测有用！
1
公子源已经22个月了，还不会说话，看在他已经认字的份上，我也就淡定了。
不过昨天却意外发现，这臭小子不仅认字，唐诗都会背了。
2
起因还是姥姥跟他做游戏：你拍一我拍一，一个小孩坐飞——；你拍二我拍二，两个小孩梳小——
姥姥故意把最后一个字留给他。他居然全都给接上了。
惊喜之余，姥姥挑了一首唐诗，望庐山瀑——布！确认标题后，全诗通过！
第二首《咏鹅》，通过！
姥姥惊喜的不得了，呼喊着在客厅的我有没有同步见证这一历史时刻？
我当时的确听到了，正在惊讶状。
看到姥姥喜出望外的样子，我决定进屋再考考他：
红豆生南——国
春来发几——枝
愿君多采——撷
此物最相——思
确认无误后，我开始好奇他的小脑袋到底录下了多少信息？
十年磨一——剑
白日依山——尽
春眠不觉——晓
蓬头稚子学垂——纶
天门中断楚江——开
李白乘舟将欲——行
以上全诗都会，
考到这里，我已经不知道我还会什么诗了……
公子源却越接越兴奋，一边说一边还做着大力士的手势。我和我妈面面相觑。
3
第二天睡醒了，我想起昨天晚上公子源带给我的惊喜，担心是一场梦，于是挑了两首难的：
葡萄美酒夜光——杯
黄河远上白云——间
青海长云暗雪——山
我多么庆幸当时没有偷懒！
凭借我妈和我多年的默契，此时此刻在惊喜之余，估计还在反思，过去的一年在孩子面前都说过什么话！而他到底是有选择的记忆，还是全都记住了？
4
他姥爷下班回来，我们又向姥爷展示了一遍。我悄悄的问老爹：
"爸，我当年有这么厉害吗？"
老爸没有正面回答，他说：
"我记得，你妈也曾经以为你是神童"
……
好吧，我懂了，原来我也是一个活着的"伤仲永"。
神不神童无所谓啦，我爸，我爷爷都曾经是神童，唯独我不是，但是自以为这点继承的资质够用了，呵呵，好知足。
5
回想一下，公子源接上的这些诗，都是在他12个月左右的时候，无心插柳的灌输的。
断奶之后，公子源不能再奶睡。每次都要在床上骨碌好久。这段时间如果不跟他叨叨点什么，他会突然不甘寂寞，又要求我抱着他溜达。而我这个当妈的记忆力实在是硬伤，脱稿情况下讲不了几个故事，又受不了重复讲那老三样，于是只好循环朗读唐诗给他听。
说来也奇怪，唐诗的音律一开口，他就能安静下来，凝神静听。我也就把念诗给他听当成了哄睡第一大法。其实哄睡效果并不理想，有时候他会越听越兴奋，我偶尔念到某一首诗的时候，他还会起来做几个大侠一样的动作！
比如当我念道"路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人"的时候，他会突然正襟危坐，伸出一只小手，摆出一副拒绝的手势。念道"十年磨一剑"，他会做出一副亮剑的姿势。后来我弄明白了，他是模仿那本《小儿唐诗》上的人物，每首诗配什么画，他居然都是记得的。
6
发现肢体动作与诗歌内容相结合的教学法后，我就尝试在念一些声律比较轻快的诗歌时，加入某种动作，比如拍手、摆手、比划实物，果然再去念"黄四娘家花满蹊"，公子源就会跟着拍手，再去念"慈母手中线"，公子源就抓起自己的衣服，然后朝我扑过来，嘴里喊着"妈～妈～"
足以见得，小孩子对语音语感的记忆能力是惊人的，他在不知道这些诗歌是什么意思的情况下，凭借记忆就能够说出诗歌的韵脚。
能接出唐诗的最后一个字只是其一，我更开心的是，他在这个过程中得到了声律的启蒙。
7
对于孩子来说，听到有节奏的声律，本身就是一种享受。这个非功利型的学习过程简直太赞了，真希望公子源以后学什么都能像这样，玩着玩着就学会了！
公子源这本唐诗读本是在菜市场地摊儿上买的，5元一本。却压倒性的胜过其他精装的网红书。可见孩子喜欢什么有时超出大人的认知，有具象的小人物形象和饱和的色彩，会更容易让孩子喜欢。
想当初，公子源在床上就是不睡觉，我拿着这本小册子打算从第一首念到最后一首，心想，我就不信三百首念完你还不睡。其实里面也就几十首，他也每次没等念完就睡成狗。现在想来，每一个打鸡血的深夜都是最好的安排。
8
在默诵时，由于最开始脑子里没生成目录，导致我念着念着就忘了下一首该播报什么，虽然旁边没别人，然而在孩子面前突然冷场也是尴尬的。于是我将册子里熟悉的唐诗自动分类：边塞诗一组、送别诗一组、咏物诗一组、写景诗一组。或者按作者分类，挑战一下一口气念李白的诗能念几首，第二天就集中念王维，第三天集中念孟浩然。
我很少给公子源念杜甫，因为拿捏不好诗的语气，唯独那首《江畔独步寻花》特别欢快有节奏，每次到"恰恰啼"的时候都尽量戏精附体。事实证明，没白演，每次念到这首的时候，公子源会特别期待最后这三个字，用同样入戏的神情接上这三个字。
感谢杜大诗圣，谢谢你创作本诗时的好心情！估计你这一生如此开心的时候并不多，但是这句欢快的恰恰啼，让咿呀学话的小孩子都欢喜起来，足以坐实你千古声律大咖之名，敬你！
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补充几点感悟：
人往往对耳熟能详的东西记忆特别深刻，诗歌熟悉后，会渐渐的跟网络口水歌一样不经大脑就脱口而出。
给孩子念诗不只是对孩子的陪伴，也是自己文化难得的回炉！
我在陪孩子念诗的过程中，真的居然有时间仔细琢磨字里行间的精妙，这些诗当初学的时候都是早年的基础教育，没什么自己领悟的能力！等自己有点独立思考能力后，又一位的追求小众和冷门的作品，殊不知眼前这些朗朗上口的经典，更有必要重新领悟一番。
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