有网友问我记住了老师的教诲，下面小编就以1694字给大家详细介绍成长路上我难忘老师的教诲，预计阅读需要5分钟！
学生时代，教过我的老师不下几十位，可经常回忆起来的只有上初中时的几位。究其原因，是在那时得到了老师的偏爱。也正是在那时，我的学习成绩在班级领先，而以前和此后，尽管我也没有松懈，但始终都没有引起老师的学习成绩也没有初中时骄人。
鲍玉敏，是我初中时的物理老师，他当时四十岁左右，身材高大，相貌堂堂；讲课时，面带笑容，动作滑稽。他很严厉，能在瞬间变风和日丽为电闪雷鸣，但他从来没有打骂过我们。也许他的威严足以震慑那些调皮的学生，根本用不着用粗暴的手段。
记得那天晚自习，我很快地完成了作业，看到同学们或在冥思苦想，或在奋笔疾书，一种优越感油然而生，禁不住得意起来。就在这时，鲍老师不知何事走出了教室，我的心“腾”的一下豁亮起来，随即双手合拢，挨近嘴唇，打了一个长长的口哨。
万没想到，就在同学们把目光射向我的同时门开了，鲍老师满脸怒气地走了进来，劈头就问：“谁打的口哨？谁打的口哨？”教室里鸦雀无声，空气也仿佛凝固了一般。我自知蒙混过关已是万不可能，便惶恐地站起来，紧张得嘴唇有些发抖，说话也失去了往日的清晰，低声说：“老师，是我打的。--以后我一定改，请老师不要生气！”
谁知鲍老师的脸立刻多云转晴，乐呵呵地对全体同学说：“我就喜欢这样的学生，人家不仅学习好，而且懂事，你们以后都要向他学习！”
听了鲍老师的话，我只觉得脸上火辣辣的，羞得抬不起头来。与此同时，一种类似知恩图报的情感充塞在我的胸腔，膨胀得几乎要令我爆炸。
此后，我在学习物理时一直很勤奋，到后来几乎每次考试都能得满分。我想像不出，假如当时鲍老师贬损我一顿，我以后会是什么样子。
吴国忠，是我上初中时的数学老师，他当时二十岁左右，对我的偏爱到了不加掩饰的程度，有时他会跟我开玩笑，但我从不敢得意忘形，亵渎了尊卑长幼的母训。
那天傍晚，我到学校去玩，刚走进校门，就看见他在宿舍门前的柳树底下向我招手，我赶紧跑了过去。他把我领进他的宿舍，让我坐下，我看见备课桌上有一张纸，纸上画着一个梯形，梯形里面有两条对角线。
吴老师说：“来，你看看这道题。”
当时我想，这肯定是一道难题，也许连老师都被难住了。我拿起笔，一边思考，一边画辅助线，不一会儿，便列出了一组方程式，当我把自己的思路说出来后，吴老师高兴得眉飞色舞，手舞足蹈，犹如一个得到梦寐已久的礼物的孩子，他拍着我的肩膀说：“好好学习吧，你一定会有出息的。”他的情绪感染了我，我也很激动，高兴地说：“老师，你放心吧，我一定好好学习！”
那时，在数学课上，我总是积极发言，他时不时会在讲课时对着我会心地微笑，我幼小的心灵就像长了翅膀一样，随着他的思路展翅飞翔，没有一点课业的烦恼。
杨烨，是我初中时的语文老师，那时她还是一个年轻的姑娘，我只知道她当时身体不好，其他一切都不甚了了。
每当让同学读课文时，她都会微笑着说：“找个声音洪亮的同学读一读。”这时，同座同学就会用胳膊肘碰碰我，并用一种似笑非笑的眼神注视着我，我便不由自主地低下了头，就在我不好意思时，听到老师喊出了我的名字。
那是一节语文课，杨老师讲解句子时提出了一个问题：“‘得’字后面是什么成份？”连着叫了好几个同学，都没有人答对，她的情绪有些急躁。当最后叫到我时，我毫不犹豫地回答：“‘得’字后面是补语。”
可她并没有表态，而是带着怒气问：“谁告诉你的？”看到老师愠怒的神情，我也犹豫起来，随即便大着胆子说：“我记得是你告诉我们的。”
杨老师听了马上笑了起来，对大家说：“咱们班就他一个人记住了。”那时，还没有鼓掌的习惯，但下课后，这件事被同学们传为佳话，我在学习上的自信心也不知不觉地坚挺起来。
这就是我初中时的老师，他们都是普普通通的人，但在我学习上所产生的影响却是巨大的，甚至是终生的。老师的鼓励，不仅让我品味到了学习的乐趣，而且让我享受到了成功的快乐。就在那一年，我考上了县城一中，成了闻名全村的小“秀才”。
如果说，我在以后的学习和工作中，还有一些优点值得肯定的话，那么它跟当初几位老师对我的关爱是分不开的。老师的爱，春风化雨，润物无声；老师的爱，牵心动魂，感召顽冥；老师的爱，山高水长，存神过化；老师的爱，博大精深，功德无量！
谢谢我的老师！