有网友问幼儿园小班教案语言小兔乖乖活动反思，下面小编就以1720字给大家详细介绍小班语言教案小兔乖乖的教学反思，预计阅读需要5分钟！
小班语言教案《小兔子乖乖》包含反思在适用于小班的语言主题教学活动中，让幼儿学习相应的短句，如："如果你是某某某，我就不开门！"，引导幼儿愿意在集体面前大胆发言，理解故事中蕴含的寓意和哲理。快来看看幼儿园小班语言《小兔子乖乖》包含反思教案吧。
活动目标
1.引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2.学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
活动过程
（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动
老师："孩子们，你们听说过小兔子的故事吗？故事中的一些人是谁？"（孩子们回忆故事中的人物）。
老师："今天我们将是兔子，你想成为谁？"（幼儿回答：红眼睛，长耳朵，短尾巴。）
出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼
1.传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）
2.引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”
（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3.引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）
4.教师："真的是大坏狼，开门吗？"（引导幼儿学习相应的短句，如："你 × × ×, 我不开门！"）
5.（出现大灰狼不见了。）
老师："看，狼看见你把门关得紧紧的，走不进去，只好灰溜溜地走。"
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）
（三）出现大老虎
1.传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）
“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）
2.传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）
3.引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4.师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）
5.师：“真的是大老虎，开不开门？”
引导幼儿学说相应的短句。
6.引导幼儿想出对付大老虎的办法。
（过渡：小兔子真的很擅长把门关得紧紧的，大坏狼和大老虎都进不去，让我们休息一会儿，睡觉吧。）
（四）兔妈妈回家
1.传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
老师："是妈妈吗？让我们看看。"（出现门慢慢打开，兔子妈妈出现了。）
2.老师："真的是妈妈！"（幼儿唱歌开门："打开就好了，我来开，等妈妈回来了就开门。"）
3.在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。
老师："小兔子们，你们好吗？妈妈不在的时候发生了什么事吗？"（蹒跚学步的孩子讲述了之前发生的事情。）
老师："你真厉害，妈咪拔了这么多萝卜给你吃。"（老师给孩子们每人一个，孩子们边听音乐边跳舞边离开教室。）
活动反思
今天我教的故事的名字是"兔子乖乖"，小朋友听到故事的名字比较兴奋，让一些小朋友在故事中听到名字后的位置做小白兔的蹦蹦跳跳，因为小班小朋友的语言表达是初级阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝名字讲完后，我让小朋友告诉我三个兔子宝宝的名字，大多数小朋友只能说出其中一个兔子宝宝的名字。通过小朋友你说一句她说一句话，小朋友就能记住兔子宝宝的名字。然后我继续讲故事。讲到兔妈妈出去摘萝卜的时候，我问班上的兔宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，蹒跚学步的宝宝简单的几句话就可以说出兔妈妈说的话，通过老师的引导和补充，幼儿的陈述略显完整。但幼儿最感兴趣的部分是大灰狼走过来的部分，学会了兔妈妈唱歌的部分，"小兔子，开门
"因为兔子妈妈在他们面前唱歌，孩子们这时候已经会唱歌了，他们都兴奋地大声唱歌。当我问我能不能开门时，孩子们都说"不行! "" 如果你开门会发生什么？"孩子们都说"你会被大灰狼吃掉的"有些孩子认为自己是兔子宝宝，蹲着，表现得很害怕。当谈到三只兔子宝宝一起努力把大灰狼打跑时，宝宝们高兴地拍手。
然后我让孩子跟着录音机完整地欣赏故事情节；然后出示头饰表演，虽然孩子表演时更需要老师的帮助，但孩子表演起来更兴奋；最后，我教宝宝们在家不要给不认识的人开门，让孩子有一点自我保护意识。
小百科：兔头较长，可分为面部区域（眼前）和大脑、头颈颅区（眼后），面部区域约占头部总长度的2/3。