八年级下册必背古诗词
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
鉴赏品析
1.主题概述。
诗写的是一个青年对窈窕淑女的向往和追求，在幻想中渴望的痛苦和寻求的欢乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
2、什么是开场手法，效果如何？
《关关菊菊，在河之洲》的开篇很精彩，在河之心的小洲上唧唧唧唧的菊菊，情谊深厚，互相吟唱，很像君子淑女的恭敬关系，写菊菊鸟的目的就是为了引起读者的联想，酝酿气氛。接着进入正题，说出自己的心声和强烈的向往，提出文静秀丽的女子是青年男子的理想配偶，《窈窕淑女，君子好美》是整首诗的梗概，主导了整篇文章。
3.这里的景物描述有什么效果？
以风景为出发点，用风景来表达感情，采摘蔬菜向左和向右，隐喻了男人对女士的执着追求。
4.如何理解诗歌中渗透的感情？
孔子说，《关菊》喜而不淫，哀而不伤。它不仅写了对渴望的追求，而且深刻而微妙，停下来的时候，虽然有渴望爱情的痛苦，但也没有陷入难以自拔的境地。这首诗的感情是坦率的，简单而健康的。
默写考点
1、七星句是：①关关菊九，在河洲上。②参差是菜，左右流。③参差是菜，左右摘。④参差是菜，左右展示。
2、整首诗的提纲，统领整首诗的句子或表明青年男子普遍喜欢美丽贤惠的女孩的句子是：窈窕淑女，君子好。
3、最能体现整首诗精神，表达不可求的焦虑的句子是：我不可求，我想；悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人心中对爱人的爱的句子：求不来，睡不着，想来想去；悠哉，辗转反侧。
5、爱美之心人皆有之，描写青年男子对漂亮姑娘表示倾慕的诗中的句子是：窈窕淑女，从睡梦中求之。
6.关菊形象地表现了男人无法深入追求女孩，失眠的句子：辗转反侧，醒来，思考。
7、《关菊》中的男人唤起了《关关菊九，在江岛》中窈窕淑女，君子之宠的美好联想；《悠悠悠悠，辗转反侧》表达了思念的煎熬，《窈窕淑女，钟鼓乐》表达了获得的美好祝愿和喜悦心情。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
回去游泳，万在水中间。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
回去游泳，万在水里。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
回去游泳，万在水里的小岛上。
鉴赏品析
1.主题概述。
诗中通过对具体情境的描写和对想象情境的描写，表现了主人公对远方爱人的强烈思念和遥不可及的苦恼。
2.整首诗中重复章节和句子有什么效果？
反复吟唱和语句更显韵味，反复“回溯”和“回游”，数次寻访，表现了主人公对所爱女人的真情流露；反复吟唱强烈表达了主人公炽热、焦虑、忧郁的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美感。
3.说说每一章的前两句，后六句的文人风格有什么作用？
每章前两句描写风景，有芦苇白露，给人一种凄凉之感，既烘托了环境气氛，又透露出主人公的忧伤情怀；每章三四句，写心上人可望而不可及，表现出主人公的惆怅；每章五到八句，写路途险阻，表现出主人公对爱情执着的追求和幻灭的情怀；同时，这种表现手法也为诗歌增添了一种朦胧之美。
4、这首诗没有直接讲述主人公的向往，但它的向往绵长绵长；它没有直接描写伊人，但它的身影无处不在。告诉我们这首诗是如何达到这种效果的。
诗中从文笔和模糊的意象上体现了诗歌的朦胧之美，诗中没有直接描写和吐露主人公对伊人的思念之情，而是用一段曲笔写意、远距离勾勒，距离产生美，主人公和伊人的身份、面孔和空间位置都模糊不清，给人一种雾里看花、若隐若现、黯淡无光的感觉，达到了一种难以捉摸的效果。
默写考点
1、秋水伊人成语源于《鉴家》一诗：所谓伊人在水一方。
2、利用萧瑟寒冷的秋景营造忧伤气氛，烘托忧郁心情的诗是：芦苇苍白，白露为霜；芦苇茂盛，白露未干；芦苇聚拢，白露未有。
3.描写主人公艰难而漫长的追求之路的诗是：回去跟着它，路堵而长；回去跟着它，路堵而陡；回去跟着它，路堵而右。
4、表现虽盼秋水，心上人却遥不可及的诗句是：婉在水中央；婉在水中；婉在水中小岛。
5、《诗经·建甲》反映人物在浓浓秋寒中隐隐忧伤的句子是：建甲苍白，白露为霜；所谓伊人在水一方。
全部内容比较多。
对于那些需要这份文件的人，请私下留下您的电子邮件。