苏霍姆林斯基曾感叹，园丁我与成千上万的学生擦肩而过，辛勤奇怪的是，句子让我印象最深的不是那些无可挑剔的模范学生，专属而是那些独具特色和与众不同的孩子们，园丁在我的记忆盒子里，辛勤有一个令人印象深刻的留守儿童，句子他就像蒲公英一样，专属当春天的花朵落成肉松的时候，园丁由于狂风的飞舞而落到湿地里，辛勤就会诞生。
春雨洒土养土，句子蒲公英蓬松的种子像洁白的翅膀和精致的伞，专属随风飘荡。
2014年夏天，园丁作为一名刚毕业的老师，辛勤也是第一次带毕业班的班主任，句子我真的很茫然，专属在交接之初，曾经的班主任给我提个醒，班里有个叫易一的学生，是个不能蒸也不能煮的顽石。
我观察到这个学生个子矮小，表情呆板腼腆，少了一些阳光和活力，经过一段时间的接触，易毅暴露出了自己的缺点：开学时的课本和练习本一周后就“面目全非”；自主性弱，不能独立完成作业；上课经常开小差，甚至影响其他同学的学习；没有朋友，形单影只，缺少学习伙伴。
我和伊伊私聊，伊伊淡淡地说，我笨，学不好，没人管我学习，调皮捣蛋能引起大家的注意，学习并没有让他感到快乐，反而让他觉得自己笨，想放弃自己，此时的伊伊脆弱无比，像蒲公英柔软的绒毛。
他的话让我的心泛起了涟漪，我拿起电话和易奕的父母通话，告诉他们易奕在学校的表现，哎呀，起了个大早，顾不上了，话还没说完，啪的一声对面就已经挂了，耳边只剩下嘟嘟嘟嘟的忙音。父母不容易，但真的被三晚灯五晚鸡的生活累坏了，又在给孩子“放养”，作为班主任，我有些沮丧，但又渴望帮助易奕走出迷茫期。
蒲公英只有借助风，扎根土壤，气候适宜，才能孕育出新的花朵。
作为一名班主任和数学老师，我经常在学习上给他开小灶，但家庭教育的缺失是我心中的一个结，我利用课后的时间让孩子写下他想对妈妈说的心理话，他惊呆了，一脸排斥地对我说：没什么好写的。我注意到他的眼神有些异样，嘴角动了两下，但他什么也没说，转身离开了办公室。
我们打心底里知道，一个孩子在不愿意表达自己情感的时候，是最无助的，我暗暗猜测，先让他明白妈妈工作的艰辛，或许能打开孩子心中的天窗，拉近彼此的距离。
那天，我帮依依做了数学丛书后，说：“依依，你能把我妈妈工作日和休息日的时间安排写下来吗？”他欣然答应了。他低着头，在纸上小心翼翼地写下了他妈妈的时间安排。写完后，我让他谈谈他的感受。“妈妈工作真的很忙，天还没亮就去上班，晚上回来还要卖砂锅菜。我几乎看不见她。很辛苦。”他略带哽咽地说。
伊伊感受到了母亲工作的艰辛，帮助他亲近了母亲，当我再次提出要写心理词的时候，伊伊很快答应了我的要求，我想他的内心是被触动的，他明白了这份对静水的深爱，在要求分享权之后，我看着伊伊的心理词，决定去他家做客。
店里的生意相当不错，我四处寻找毅力，把眼睛定格在一个小角落里，我的学生们正在收钱，就像一个小会计，顾客报了：“猪肚面加一个鸡蛋”；“鸭肉面加香肠”......他立即反应，报了应收款。
我很诧异，计算不同餐点的价格，收钱，找零钱，这不是一个完整的数学过程吗，我在店里和顾客交流时接触到的人和事，正好为我的无米之炊找到了源头；学习自主性在学校是薄弱的，但他在生活中不是展现了他的自立和自强吗？
他的生活经历让我对他有了一些信心，对他正确的学习有了信心，对养成良好的习惯有了信心。
见到他妈妈，我递给伊伊的纸条：我在学校调皮捣蛋，不仅想引起同学老师的注意，还想引起你的注意，渴望你有时间关心我，陪我，你工作很忙很辛苦，但也羡慕同学家的温暖，我多么渴望你周末能陪我去公园，哪怕只有一次。
看完后，他的母亲湿润了眼睛，情绪的表达往往是教育的机会。"孩子教育的效果需要学校和家庭的协调。如果你对你的孩子漠不关心和放养，这将导致他对你的疏远和不信任。当他遇到困难时，没有帮助和正确的引导，这将不利于孩子的成长，他的成长教育，我们只有一次机会。“当时我觉得文字的力量是那么有限，她妈妈耐心地跟我沟通这段时间坚毅的成长和变化。
想起赫本的儿子回忆母亲在《天使在人间》中的语录：总有一些父母忙于所谓的事业和生活而放弃了孩子的陪伴，而那些处于学校阶段的人往往最需要父母的陪伴，愿父母和老师成为学生金色童年的摆渡人，帮助他们顺利扬帆远航。
参观结束后，小“张芳先生”给了我一个启示——学生不是一张白纸，他们有自己的生活经历和知识积累。于是，我开始尝试以易一熟悉的生活背景为素材，结合卖砂锅菜的情况，改编成不同的主题，帮助易一理解和解决数学的实际问题。
课堂上，当依依被提问时，他的口算能力赢得了同学们阵阵掌声和羡慕的目光，在这个过程中，明显激发了他解决问题的乐趣和动力，学习兴趣提高了很多。学科的互操作性，正如迪恩斯所说，在教学中应该依靠学生自己的经验，而不是依靠老师的经验。
我给易一准备了一个小本子，记录他闲暇时在砂锅店的所见所闻和所思所想，孩子们的眼睛像照相机，耳朵像收音机，敏感地捕捉生活中的点点滴滴，熟悉的生活体验让易一乐在其中。
有一次，我在他的作文里看到一篇近500字的题为《我是张芳老师》的习作，另外，易奕的一篇题为《我的快乐周末》的文章作为一篇真诚的示范作文贴在了班上的学习园里，故事里有温暖、有爱、有梦想、有诗意，我知道他的小愿望实现了。
易奕的改变是一大收获，然而教育之路和人生之路一样，不可能一帆风顺，经常看到易奕一个人下课，偶尔交不上作业，我始终相信榜样的力量，让优秀带动优秀，并在班上为易奕找到了学习伙伴。
琳琳是我们班热情大方，学习成绩优秀的学生，我找到琳琳和双方交流后，琳琳和依依成了同桌，为了慢慢打开心扉，在感情上让依依和琳琳成为好朋友，经常鼓励依依主动向琳琳请教学习习惯和学习方法，学会观察琳琳在课堂上的表现，两个人一起努力，一个学期过去了，依依的学习习惯有了改善，文笔工整，对作业也有了耐心。
春天来了，肥沃的土壤和肥沃的田野，阳光明媚，雨水湿润，春风和煦，蒲公英拔出花茎，在绿色的草丛中绽放着点点黄色的花朵。花朵朴实无华，默默地绽放着心灵的芬芳。
我的手机经常收到熟悉号码发来的羞涩话语，他的妈妈和我讨论起易一的教育问题，易一变得开朗起来，经常看到他和同学们一起玩，他也加入了这个团体，易一在卖砂锅中学到了“活生生的知识”，比课堂上学到的更实用，更容易激发学习兴趣。
“老师，我觉得学习有意思”一张醒目的匿名信映入我的眼帘，这是我和伊伊的秘密，此刻我从心底感受到这是世界上最美的字眼，伊伊在情感上受到了呵护，重拾了学习的信心，他的笑容温暖了我们的心。
园丁，一园一梦：珍惜呵护每一朵花，静待花开，然后，在春天的枝头，夏天的荷塘，秋天的山峦，冬天的角角落落，每一个季节都是花期，每一朵花都会绽放，教育亦是如此。
作为班主任，如果我们能在每一次教育行为发生之前，努力走进学生的世界，预言他们的内心，唤醒他们已有的经验，因材施教，这样的教育就能拨动孩子的心弦，引起共鸣；同时，班主任作为协调家校联系的媒介，要学会与家长互动的艺术，保持家校教育的一致性，形成教育合力。我们彼此独立，享受与父母共同教育的乐趣。
和煦的微风轻轻拂过校园，金色的阳光洒在窗前，蒲公英的春天，孩子们的梦想在小白伞里随风歌唱，把快乐的歌声带到世界的每个角落。班主任需要关注一朵含苞待放的花，愿我们的花有一颗被智慧激励的进步之心；有一种由爱培养的美好感觉；有一种由良好习惯滋养的文明之风。
全文2999字，2020年第6篇原创，未完u003c--plhd--0/u003e关注与支持@小熊，听砰砰教育故事，温情滋养你@网站职场