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步骤/方法
80年代恢复全国高考制度，迎来了教育的春天，在民办教育的热潮中，越来越多的孩子可以进入大学学校学习更先进的知识，让自己的人生更有价值，拥有更广阔的世界观，学校老师、学生、家长都沉浸在喜悦中，听说孩子上了大学，全村人倍感光荣，敲锣打鼓送状元。县、乡、村三级召开庆功会，给教师们抹上了红色；有些地方，村上组织村民帮家里有承包田的教师抢抢粮食，为他们分忧；那时，农村的教师大多白天上学，回家还要种责任田，两头忙着跑，却没有人因为农活耽误学生上课和学习成绩。当千千万万的学生和社会青年走进学校，教育资源变得极度匮乏，学校设施设备滞后，没有教室，每个班有70多名学生，桌子和凳子不足以让学生自己准备，学生人数急剧膨胀，甚至偏远的山区学校也不缺学生。
教育形势的空前高涨，感染着每一位教育工作者的热情，也感染着许多学生的吃苦耐劳精神，老师们课后加班加点为孩子们打印练习题，那时学校没有电脑，有的地方连电灯都不通了，老师晚上倒在煤油灯下刻蜡板，用手推油印机连夜打印训练题。第二天早上他赶到学校，发给学生，学生们求学心切，下课都不出教室，写作业、复习笔记，不得不被迫赶出去休息；星期天，很多学生来到校园自学，因为要在家被农活打扰；高中生考试前夕，晚自习自动延长到深夜十一二点。班主任和科任老师没有任何时候休息，他们随时回答学生的问题，更多的是默默地陪伴着孩子们，彼此心中都有希望！对于老师来说，只要学生努力了，实现了自己的人生理想，就是对老师最大的安慰和收获，谁也不想去计较那些辛苦和付出。靠自己教书育人的职业成就感远远好于加班补贴等有偿回报，当时也没有补课费的概念。在一些山区学校，教师修理自己破旧的校舍，挨家挨户动员不想上学的学生和学生的流失，还要克服挑水吃饭、过冬等生活的困难，才能坚定信念。
全民办教育充分展示了教育的社会地位和教师的重要作用。无论中学和高中毕业生，许多品学兼优的优秀学生报考中高等师范院校，决心用他们的知识投身教育事业，帮助更多的孩子掌握祖国现代化建设的真正技能，成为国家的栋梁之才。由于师资力量不足，很多中学师生，甚至高中生都被分配到中学、高中的教学岗位上，通过参加课程学习和学业学习不断充电和提升自己，任教中学、中学，认真完成教育教学任务，关心学生的全面成长，积极进行教育教学改革，努力提高教育教学质量，受到学校的肯定、家长的信任和学生的喜爱。在我看来，更多的老师是严谨有度、柔软有良师风范、爱生如子、润物细无声的，教育感染了一代又一代的学生。
正如一位老师所说：“教师的一生应该是爱的经典，爱学生、爱学校、爱岗位、爱教育，只有倾注所有的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表，教书育人，用无悔的人生书写春秋的桃李园。”
也许，这些都是那个时代所有教师敬业和“园丁”情怀的写照。
我是梦征元林，感谢您的阅读、评论和关注！教育路上，我们在一起！