一、用举一反三造句简单易懂？
1、 老师要善于举一反三。
2、 峦头理气互扣，举一反三，环环相接。
3、 家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。
4、 再通过学习合体裤的结构设计规律，使我们在服装生产打板实际变化中举一反三、灵活运用。
5、 面向模式就是针对某一类问题，经过抽象和举一反三，最终得到一个面向一般的解。
6、 我只知道他有名，但没料到会这么有名。注：可以举一反三：我只知道他坏，但没料倒会这么坏。
7、 我们才能信心十足地举一反三，进退自如地采用各种方法处理好具体问题，做好我们应该做好的事情。
8、 同时也达到举一反三，为其他冶金工程(改造)项目进行评价和决策提供借鉴参考的目的。
9、 所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。
10、 “理解”都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。
二、求用举一反三造句怎么造？
1、由此可举一反三,拓展我们的视野。
2、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。
3、一个富于创新精神的人,对所学知识会举一反三,敢于革故鼎新,善于古为今用,并且有群策群力的合作意识。
4、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。 4、造句 网(在线造句词典)-造句大全,几千词语的造句供您参考哦!
5、我们学习要能举一反三,触类旁通。
三、表示要举一反三，触类旁通的名言？
①
1、山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。（唐人诗）
意思是：深山里的僧人不知道怎样计算日历，他们通过树叶的凋落就能知道秋天到了。
2、举一而反三，闻一而知十。[南宋]朱熹
3、以近知远，以一知万，以微知明，此之谓也。[战国]荀子《荀子·非相》
意思：从最近的事情可以知道遥远的事情，从一件事情可以知道千万件事情，从事情的细小之处可以知道它的广大，说的就是这个。比喻从了解一点而推知其他许多事物。
4、举一隅不以三反，则不复也。（孔子《论语·述而》）
意思是：教给他东方，他却不能由此推知西、南、北三方，便不再教他了。
5、闻一以知十。（春秋·孔子《论语·公冶长》）
意思是：真正会学习的人应该是听到一就知道十。
②
以近知远，以一知万，以微知明，此之谓也。
四、小学四年级举一反三的诗句？
《论语》中的一段话：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
’”成语“举一反三”就是从这句话来的。
在教育学生时，如果不到他努力想弄明白，却弄不明白的时候，就不要去开导他；不到他心里明白，却不能完善表达出来的时候，就不要去启发他。
如果他不能做到“举一反三”，就暂时不要再反复地给他举例了。
孔子说不复也，并不是放弃了再教育，而暂时停下来，等待时机成熟再教育，也就是不拔苗助长。
在平时小孩子作业遇到不会的题目，除了叫他解题思路，还要教会他举一反三，彻底搞懂题干
陆游————
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。－－《冬夜读书示子聿》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。－－《示儿》
位卑未敢忘忧国。－－《病起书怀》
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。－－《书愤》
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！－－《书愤》
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。－－《临安春雨初霁》
天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。－－《九月一日,读诗稿有感,走笔作歌》
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。－－《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。－－《游山西村》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。－－《十一月四日风雨大作》
衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。－－《剑门道中遇微雨》
文章本天成，妙手偶得之。－－《文章》
平生铁石心，忘家思报国。－－《太息·宿青山铺作》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 --<<游山西村>>
五、举一反三什么意思并造句？
举一反三的解释：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。造句：
1、由此可举一反三,拓展我们的视野。
2、我们学习要能举一反三,触类旁通。
3、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。
4、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
六、语重心长举一反三专心致志造句？
语重心长：老师语重心长的话语我会铭记在心。
语重心长：他这些语重心长的话，深深地打动了我的心。
举一反三：一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。
专心致志：课堂上，同学们都在专心致志地听老师讲课。
妈妈语重心长的对弟弟说，做作业要举一反三，不要三心二意，要专心致志才能写好作业。