欢迎大家点开本篇文章，在本篇中我将和大家分享“如何培养孩子的观察力”。
很多家长会在沟通中和我说：“我们家孩子写作文可真是个大难题，写出来的作文总是干巴巴的。”
那么，如果要想写出丰富、有内容的文字，写作者就必须掌握基本的描写技能。
描写事物的第一步是能够观察事物。
小学阶段，正是培养孩子各项学习习惯最好的时期，我经常建议家长多带孩子出去玩一玩，不要每天回家就是写作业、上网课。
在这个玩一玩的过程中，正是我们引导孩子观察事物的好时机。
我们对事物进行观察，经常是通过我们的“五感”（即视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）来进行的。
我们可以引导孩子从这些方面进行观察：
（1）视觉形象（眼能看到的）：
整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、 大、小
形状：平面——长方形、正方形、梯形 、三角形、多边形、圆形、扇形、五角 星形等等
立体——长方体、正方体、圆锥体、棱 椎体、圆柱体、台体、球体、球冠等等
颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫、白、褐、灰、红
光泽：明亮——黑暗、鲜艳——灰暗、 灿烂——阴暗、枯燥——滋润、干燥— —湿润、粗糙——细腻等等
状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩） 、新（崭新、全新、七成新）、旧（陈 旧、半新旧）
速度：快（迅速）——慢（缓慢）
（2）触觉形象（手能摸到的）
质地：软——硬、韧——脆、坚硬—— 柔软、结实——松弛、浓稠——稀薄、 粗糙——光滑、粘稠——干爽
温度：冷——热、温暖——寒冷、热— —凉、烫——冰
（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）
气味：香——臭
（4）味觉形象（嘴巴能尝到的）
味道：酸、甜、苦、辣、咸、鲜等一切味道。
（5）听觉形象（耳朵能听到的）
声音：嘈杂——悦耳、大声——小声、 尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词如 哈哈、嘎嘎等
将孩子的目光从家中的狭小之地解放出来，多给孩子一些观察世界的角度，一个对事物抱有好奇心与敏感度的孩子，又怎么能写不好作文呢？
明天我们来讲，“观察之后如何进行描写”。