昨天晚上和儿子一起洗漱时，他发现水管里流出的水很小。
” 妈妈要停水啦！”
“哎呀，不会停水的！”
我有点不耐烦的语气
“是楼下”
儿子赶紧找了两个大钵接满水，预备着停水时用。
我知道是因为楼下用水的人家多了，导致楼上水流变小。而且停水一般都会提前通知，我有点不高兴儿子判断错误，还想再叨叨他两句。但是转念一想儿子的这个行为是积极的，应该给予肯定。
于是我描述：
“你看到水流变小了，担心停水了，没有水用就赶紧找东西来接水。你是一个积极解决问题的孩子，而且很有责任心。”
儿子很开心。
此处我应用了描述性赞赏这个技巧：描述事件起因，及孩子的行为过程，从这个事件中找到孩子两个积极正面的动机。
1、以为要停水了，没有大人的要求，自己马上找东西接水。
2、担心家里没水用，要为家里储备水。
然后将这两个正面动机总结为两个赞赏品质词（或短语）。
1、解决解决问题
2、有责任心
这样会帮助孩子认识到自己的这两个优良品质。如果在今后的生活中反复这样描述，赞赏，就会强化孩子的这两个品质，从而成为他自己真正的内在品质。孩子就真的会成为一个积极解决问题且有责任心的人，这就是描述性赞赏的强大鼓励作用。
之后我接着平静地告诉儿子，我是如何判断不会停水。又增长了儿子的生活常识。儿子也没有因为判断错误而感到沮丧。