一、从少年闰土的语言中看出闰土是个怎样的人？
闰土的外貌特点：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 从文中可以看出闰土是一个朴实可爱、天真活泼、很受大人疼爱的健康的海边少年。
二、少年闰土课文解析？
《少年闰土》是鲁迅先生《故乡》里的一篇短篇小说，这篇文章通过作者的回忆，刻画了一个见识丰富，而又活泼可爱的、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了作者与闰土儿时真挚而又短暂的友谊以及对他的怀念之情。
三、对少年闰土的评价？
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》[1]。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。
小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
课文通过“我”对故乡的回忆，刻画了一个见识丰富而又聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
课文先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹，接着写与闰土相识、相处的过程。
重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。
最后写“我”和闰土的分别和友谊。
课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。
读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。
从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。
例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。
环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，我是一个生长在天堂的恶魔，而闰土是一个生长在地狱里的天使，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。 教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；
二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；
三是认识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
四、24课少年闰土里面描绘了闰土怎样的形象？
①
少年闰土的外貌“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽”可见，闰土是一个住在江南一带农村的孩子，经常被晒，而且十分健康可爱。从闰土讲述的四件事情，雪地捕鸟，看瓜刺猹，捡贝壳，潮讯观鱼，可以看出少年闰土聪明能干，见多识广，机智勇敢，他的农村生活丰富多彩。
②
少年闰土这篇课文中，闰土是个聪明能干、机灵勇敢、见多识广、健康可爱的人。
写了和闰土4件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看西刺猹、看跳鱼儿。
这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的一朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
五、少年闰土中闰土是一个怎样的少年？
少年闰土并没有受封建思想的毒害，他是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，作者在文中闰土给"我"讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点，表现了闰土丰富的知识，和宽阔的眼界。
而中年闰土就与“我”之间有深深的屏障，变得麻木、愚昧，把希望寄托于神灵。