一、一个英语单词的五大要素？
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1.形：即英语单词的字母构成。英语单词由字母构成，一个英语单词可包括一个或多个字母。如单词I只有一个字母，单词go有两个字母，单词impossibility有13个字母。
2.音：即单词的读音。单词的读音又有音节和音素的区分。如单词I的读音[ai]有一个音节、两个音素；单词go的读音[ɡəu]有一个音节、三个音素；单词impossibility的读音[impɔsәˈbiliti]有6个音节、12个音素。
3.义：即单词的意义。单词的意义又包括词性、义项和词义三个要素。一个单词有一至多个词性，一个词性包含一至多个义项，一个义项有一至多个词义。单词的意义是单词与单词之间区别最大的部分。有的单词只有一个词性、一个义项和一个词义，而有的单词则有多个词性、数十个义项和多达上百个的词义
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一个英语单词的五大要素：拼写、读音、意思丶用法和词性
二、英语作文初中八大要素？
1要读懂题目 ，2明白主要用什么人称 ，3用什么时态 ，4明白文章类型 5清楚文章字数，5了解格式，6语句连贯7不可以套作阅读理解8形容词的使用
第一招：审题细心
审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：
1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。
2)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。
3)审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。
4)审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
5)审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。
第二招：衔接流畅
恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。
表并列或递进:and, both…and...,neither…nor, not only…but also...;
表选择: or, either…or;
表转折或让步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary;
表对比: like, unlike, while;
表举例: for example, such as, that's to say;
表强调: in fact, of course, besides;
表时间顺序: when, after, before,as soon as, soon，after;
表因果关系: because, since, as, for, for this reason，as a result;
表结论: in a word, to sum up,in summary, in conclusion, on the whole.
第三招：短语地道
如果能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能减少错误几率。尤其在考试时，如果使用短语，会使文章增加亮点。
第四招：句式丰富
一篇可读性强的文章，通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。因此各类句式的多元呈现往往可以提升书面表达的成绩。
初中阶段英语写作常用的句式如下：There be…;the more…the more…;It’s adj for sb to do something;I think/believe/suppose…(宾从); It can’t be put into realexperiment.(被动)等。
尤其是复合句的适恰运用对提升文章的层次很有帮助。对大多数同学来说，仿写很重要，在教材和很多的阅读书籍中都蕴含着丰富的好词佳句。
第五招：情感真实
同样的话题，有些文章没什么情感，冷冰冰;有些文章很有温度，有真情实感。
情感真实主要可通过如下方法实现：
1)内容的呈现。
比如：在书面表达My dream 中，大部分的作文都还是停留在表面上。但这个例子：I want to be a good father because my daddy was always so busy when I was a little boy.He had no time with me and my mum…虽然文章的文采并不是很好，但很有真情实感，令读者有心动的感觉，也是好文章。
2)副词的运用。
在句子的某些位置，添加副词，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：I really enjoy the beauty of the sea in thesun. 加了一个really，就有丰富了。
第六招：思维多元
从近五年中考书面表达命题情况看，书面表达话题虽多元，但在设题上基本为半开放形式，因此半控制部分学生需要涵盖题目所给信息并进行适当发挥，而半开放部分，则要求学生根据话题内容、自己的生活阅历、个人思维层次结合自己的英语表述自己的个人看法。
有些学生的英语水平比较好，但因为在思维上比较局限想不出比较有深度、宽度和广度的观点，这也会在一定程度上约束书面表达的质量。
第七招：整理独到
进入八年级以来，在平时写作、单元练习、期中期末考试中，考生已积累了一定量与教材同话题的自己写的英语小短文。建议在临考前的最后阶段把自己八年级以来写的不同话题的文章进行修改，润色、整理、汇编成册，制作一本个性化私人定制的“书面表达秘籍”，以备中考前高效复习用，以不变应万变。
第八招：卷面美观
1)不做涂改。
需要在平时的书面表达中养成简列提纲、打草稿，再誊抄到答题卡的习惯。
2)及时补救。
如果对答题卡上的书面表达有修改，建议用斜线划掉相应部分。
3)勤练规范。
三、英语语法填空考虑要素？
英语语法填空考虑要考虑首先是有足够的单词量，能看懂整遍短文大量意思，然后再看空处的前后句意思，选择最合适的单词或短语，还要注意单词的词性，选择合适的语法，这也要平时积累短语固定搭配，学好语法，这样做语法填空准确率才能高
四、英语中句子和句子之间的连接词很重要吗？
英语句子和句子之间的连接词是非常重要的，他们不单单像汉语的连词一样，带有逻辑关系，同时他还是构成语法的重要的要素。
英语有一个最基本的原则，就是每一句话里面只能有一个谓语动词，这个基本原则基本上是所有欧洲语言的一个共有的基本原则。
但是有一些句子在逻辑上需要有一个逗号，然后再加上另外一个句子，那么这个时候连词就要发挥很大的作用。
在我们的汉语里，出现一个逗号是句子没有结束，只有出现了句号，才是一个句子完整结束，所以在我们的汉语的句子里面可以出现多个的主语谓语。
但是在英语中出现一个逗号以后，只要有连词那么就可以把两个句子连在一起，英语中算句子的数目是以谓语动词的数目来进行计算的。所以连词的前面的逗号连接着两个句子，所以在英语中并不是只以一个句点为一个句子。
例如: There is an apple on the table，and there are two bananas on the table, too.
但是如果说一个句子没有连词，但是他必须又和这个句子以逗号的形式连接，那么这个时候就有可能会出现非谓语。
例如: Being short of money, I can't buy the house.
例如: Caught in the rain, I got a bad cold now.
这两种非谓语的形式都是只用逗号的连接，没有出现逻辑连词。前半部分都没有出现谓语动词，而是把谓语动词变成了ing形式，或者是过去分词的形式。
但是里面都蕴含着因果关系，由于没有出现代表因果关系的连词，没有办法构成两个句子，所以用逗号连在一起以后必须要把其中的一个句子变成非谓语。
上面的那一句代表的是逻辑主谓关系，下面的那个句子代表的是逻辑动宾关系。
这种非谓语基本上是高考考生丢分的大头，每次考出来，80%以上的人都是做错的。学习连词是上升到高中阶段学习非谓语的基础。
看上去连词就是那么几个，但是实际上它背后连接的语法内容和逻辑关系是非常复杂的。只有深刻理解，才能够进一步的提升。
五、英语的十大要素，除了名词动词介词还有什么？
应该是英语的词性分类，还有代词，连词，冠词，数词，形容词，副词，感叹词，
六、英文戏剧的组成要素？
戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合艺术。
戏剧的起实不可考，目前有多种假说。比较主流的看法有二：一为原始宗教的巫术仪式，比如上古中文，“巫”、“舞”、“武”三字同，可能是对一种乞求战斗胜利的巫术活动的合称，即戏剧的原始形态。另一为劳动或庆祝丰收时的即兴歌舞表演，这种说法主要依据是古希腊戏剧，它被认为是起于酒神祭祀。
戏剧是由演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出的艺术。戏剧有四个元素，包括了“演员”、“故事（情境）”、“舞台（表演场地）”和“观众”。“演员”是四者当中最重要的元素，他是角色的代言人，必须具备扮演的能力，戏剧与其它艺术类最大的不同之处便在于扮演了，通过演员的扮演，剧本中的角色才能得以伸张，如果抛弃了演员的扮演，那么所演出的便不再是戏剧。
