有网友问欧阳中石的字，下面小编就以2516字给大家详细介绍欧阳中石谈用笔下，预计阅读需要7分钟！
为了交流思想，人们在劳动中创造了语言；为了克服语言在时间和空间上的限制，他们也创造了文字。
中国汉族的书写和世界上一些国家的书写是一样的，最开始是用绘画，后来有的国家从绘画走向音标，我们就沿着表意的表达方式发展，表意的方法虽然复杂麻烦，但是对中国文化做出了巨大的贡献。
写作这门学科，现在叫文字学，过去叫"小学"。汉字的成字方式有六种，即象形、指物、会意、象形、假想、注解，称为"六书"。所谓象形，以物之形为字。如日、月、山、水、人、木、门、手。所谓指物，指取之意。如上、下、都、端、州、刃、寸、日。所谓会意，两种意思复合成字。如莫、易、卜、蜀、公、勇、昌、寿。所谓形和声，半取形，半取声。如河、跟、料、草、胸、忘、空、阔。所谓虚伪，语有其声，文无其词，只好用同音字演变代替。如"赖"由"麦"演变而来，"秋"由"秋"演变而来，所谓转移，就是折腾。例如，考的意思是劳，劳的意思是考，真的意思是香，香的意思是真。
如果我们善于学习，我们会从“六书”中发现一些规律：象形为基础，指物而知是一种拓展，形声，虚伪是从语音方面进一步拓展。根据这一点，我们可以从它们的形式或发音上进行可能的分类，即所谓的偏旁部首或音序分类。如果我们看偏旁部首，我们可以居高临下，鸟瞰将军，心知肚明，推演到具体，那么我们就可以在这三者之间转危为安。
当然，这个通则不一定都那么科学，中间肯定有交错的例子，但梳理出了一个大致的轮廓，这为我们的扫盲提供了极大的便利。
方块汉字的偏旁部首
汉字的起源，从现有的史料来看，很难说得非常准确；但有一些传说和记载，可以梳理出一个轮廓。
相传黄帝史学家仓邪开始造字，之后经历了甲骨文、钟鼎文、石鼓文等诸多变化，到周朝时，石柱造出了篆书，到秦朝时，李斯统一了文字，制定了篆书，程淼写的隶书在汉代开始流行，汉末王次中开始使用楷书，逐渐形成了通用的楷书。
从物理的角度来看，汉字的发展是：从象形文字前面的线条，经过楷书，再发展成模拟图像的笔画；从不规则的画法，经过楷书，逐渐形成正方形的形状。
从结构上讲，现在的方块字都有一个由表意"形"构成的"单字"，如人、水、木、州等；也有两个或两个以上的"形"组合，或带有语音成分的"合字"，如至、公、有、森等；单字当然是基础字，而合字则是在单字的基础上构成的；在这里，我们会发现一个规律，无论字的结构有多复杂，一般来说，一个字的外观中很可能总有一个表意的部分——这是汉字的一个特点。
一个复合字的组成部分，无论是左右并列、上下堆叠，甚至是自成一体的，都称为"部首"，其中的表意部首就是这个字的关键部首，关键部首相同的字被归为一类，或一部分，而这个关键部首就是这一类字的代表，或这一部分字的代表，这就称为"部首"。
这样，通过厘清字的偏旁部首，字的意思就明确了，比如"吃"和"喝"都属于"口"部，那么这两个字一定是和"口"有关的，如果我们善于在"口"的范围内区分"吃"和"喝"的区别，那么这两个字的意思自然就更清楚了，所以，为了方便识字，我们应该先掌握一些基本的偏旁部首。
关于偏旁部首的学习
汉字收藏量最大的是《中国大辞典》，收录了48000多个字，字数之多说明了汉字的丰富性，但也给识字造成了一定的困难。
但是，如果我们用部首来分析字的来历，关于识字也是有规律可循的，如果我们先抓住字的部首，再从语境，即具体的语言环境来分析揣测，总能找到一个粗略的词义，虽然不成功，但也不远了。
一个词根相同的词，其含义总有几种可能，我们可以归纳出来，比如它的词形是一个名字的词，从属于它的词一定都与它有关，所谓的"有关"，无非是它的种类、部位、形态、性质、活动、功能，或者是它的活动和功能所形成的表现形式和结果，等等，比如"人"这个词，就是说跟"人"的人，无非就是仆人、同伴（种）、形象、凳子（形）、仁爱、杰出（性）、保护、工作（活动）、骄傲和礼貌（表现）。再比如车这个词，凡是跟车的，无非就是车、宇、时、轴、轻、柔、比、转。
一般来说，名物都有自己的特点，这些特点都有延伸我们探索线索的可能，比如马的特点是善于奔跑，所以就有了赶路、奔腾等字眼；羽毛的主要作用是能够飞翔，所以多是翅膀、飞翔等字；比如赋本来是土岗，而见日者为阳，携日者为阴，能藏者为隐，地形的意义逐渐被省略，但只保留了功能的意义。比如，本来是丝绸之类的，而起到连接作用的网络，被延伸成了连接，所谓关联，无非就是这些可能的意义，相当于划定了一个范围。
所谓语境之间、具体语言环境中的分析，就是不要孤立地看待它，而是要从周围的环境中把握它的具体含义。例如"对于爱吹牛的人，我们不能百分之百地信任他"。那么"吹牛"这个词应该如何理解呢？从形而上学的角度来看，可以断定它是一个与"言语"有关的含义。从"爱吹牛"和"不信任"的角度来看，"吹牛"这个词一定是指吹牛和自我吹牛。
这种根据形而上学的能指和语境进行可能的分析，从而找出单词的含义的过程，是对单词理解能力的表现。
字的读音比较复杂，基本字的读音是由习俗决定的，不能分析，自然合理，至于形音的变化，无非有几种：音旁有音，原音不变，如清，音韵有变，如细，韵有变，音无变，如谦，音韵有变，只是音调的变化，如请，当然变化也有一定的趋势，而不是随意变化。比如，应、应、昂这几个字都是鼻音，比如潘、千、健，q、j都是j、q、x。还有那些看起来和音素没有关系的，在这种情况下，这种情况很可能不属于形声字的范围。但是形声字占所有汉字的80%左右，了解80%的字的规律当然对我们的识字和发音很有帮助。
简而言之，我们应该从三个方面的识字开始：第一，字的形状；第二，字的发音；第三，字的意思。形式和意义的关系是“二和一”，有规律可循；发音问题也有一定的线索。也就是说，我们的汉字不是孤立的，不属于彼此的，而是可以科学地排列和组织的。我们已经认识了2000多个字。在此基础上，我们稍微整理了一下，抓住了方便的道路。我相信，学习生字和纠正错别字会很有意义，这样在释词、选词、造句、文本归因等方面都会很有意义。
欧阳中石