【本题选自：2021年黑龙江省牡丹江市中考语文试题】
慧学的王《古诗鉴赏专题》
赏析《赠从弟（其二）》，完成下面小题。（共5分）
赠从弟（其二）
【东汉】刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？ 松柏有本性。
【解析】这首诗名叫《赠予兄弟》，但没有词，也没有兄弟情谊。当我们读它的时候，我们觉得我们有很深的友谊，可以感觉到与诗人的亲近。这是因为诗人用象征性的手法，用松树来象征自己的兴趣、情操和希望。自然界的东西本来就自生自灭，与人无关。然而，诗人一旦用多愁善感的眼神注入山川树木、风霜雷电，与自然界中一些与人类相通的特征碰撞，就会爆发出火花。这种象征手法的运用在柳甄之前和柳甄之后都很普遍，并形成了中国古典诗歌的传统特征之一。
这首诗看起来像是对事物的吟诵，但实际上是对雄心的陈述。以松树的朝气，彰显志向的坚定。全诗由外而内，由此而彼，寓意崇高，苍劲脱俗。
11. 请赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”。
用“婷婷”表现松树傲然的岸姿，用“沙沙”模拟刺骨的风，用简洁生动的视听组合方式进行描述，突出松柏不屈的立场，以“山”为在《山谷》的衬托下，更加凸显了松树傲人的性格。
【解析】本题考查诗歌鉴赏。这种问题一般从用词、描写、表达、修辞等角度来欣赏。这个问题可以从用词的角度来回答。“婷婷山松，萧萧谷画”一句话意为高山松树挺拔屹立，风吹萧萧谷间。“婷婷”是指松柏高耸的外观，表现出松树骄傲的岸上姿态。“沙沙”这个词描述的是冷风的声音。作者用两个重叠的词，用视觉和听觉的描写，勾勒出松柏傲然屹立在悬崖边的景象。也凸显了松柏在山高谷低的地理位置背景下的骄傲。
12. 这首诗抒发了作者怎样的情感？请结合具体诗句分析。
这是一首关于事物的诗。作者唱出了松柏坚强顽强的“天性”，表达了对松柏踏实自律的追求和对弟弟的鼓励之情。在诗中，“风的力量和松枝的力量是什么？"一句话运用对比手法，对比松枝的刚度，突出松柏可贵的品格。"他们不受寒吗？松柏有自然》用质疑的修辞手法写出松柏的自然是在风中挺立而不倒下，经历严寒而不枯萎。希望表妹像松柏一样坚强不屈，也有自勉的意思。
【解析】本题考查诗歌的写作背景和内容理解。
从这首诗的题目《致我的兄弟》可以看出，这首诗是作者送给我表弟的一首诗。这是一首关于物体的诗，诗中的风如此大，以至于松枝如此强壮！"一句话的意思是：风有多猛，松枝就有多苍劲！《风声》与《松枝劲》对比，以猛烈的山风，渲染出凛冽的谷风，体现出松枝的刚劲，突出了松柏可贵的品格。"霜冻是悲惨的，全年总是正确的。”句意为：任其凄惨凄惨漫天霜冻，松树腰终年挺立。它表明，即使有霜和雪，松柏仍然平静而正直。透过冰雪的残酷再一次折射出松树不畏严寒高贵的傲气，歌颂松柏能在风中挺立不倒。"他们不受寒吗？松柏有自然》用质疑的修辞手法写出松柏的自然是在风中挺立而不倒下，经历严寒而不枯萎。同时送给弟弟，表达了作者期望表弟像松柏一样坚强不屈，像松柏一样“一年四季永远正确”，不会改变他的正直由于环境的压迫。
若有谬误之处，还请条友指正！
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