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步骤/方法
秩序
临近开学，不知道学生党的作业都做完了吗？
俗话说，不疯就开学，不写作业就完蛋。
最近还好很多人对作业没有以前的“恐惧”了，毕竟被作业困扰的孩子已经长大了，他们很清楚作业对于一个学生来说有多难！
所以现在很多老师都在有意无意的少布置作业
然而，不仅是中国，外国也在家庭作业问题上左右为难。
家庭作业
伊朗儿童电影在国际影坛很有名气，1989年导演阿巴斯·基亚鲁斯米达的《作业》上映，影片采用了最简单的拍摄方式和结构，说白了就是对小学生和家长的采访，是关于作业的问卷，整个结构是问答形式，作为提问者，导演和工作人员躲在聚光灯后面，而镜头对准的是灯光下回答问题的孩子和家长。
影片拍摄于80年代末画面很老很有年代感
没有演员，这是孩子们最真实的回答
每个孩子都不伪装，可爱机智的回答让人看的时候嘴角上扬
然而，看了整部电影，留在观众心中的是一种沉重感
事实上，当我第一次读到它时，我认为这只是一个无聊的调查
这部电影聚焦于大多数人不注意的“家庭作业”问题
但既然导演放上了屏幕，说明这背后的问题不仅限于作业。
而是更深层的“社会问题”！
孩子是祖国的花朵
国外家庭作业的研究一直是教育的永恒话题
以美国为例：从19世纪到现在的100多年
他们经历了19世纪的轻视
19世纪90年代到40年代的批评
20世纪50至60年代的改革
20世纪70年代至今的探索。
获得积极效果：帮助学生增强记忆力，让学生深入了解所学内容，丰富课程设置，提高学生对知识的态度，鼓励学生在课余时间学习，帮助家长参与孩子的生活。
负面影响：使学生对知识材料失去兴趣，造成身心疲惫，使学生不能参加课外活动，不能出去玩，加剧与家长和老师的矛盾。
每个国家都有自己做家庭作业的方式
但从头到尾我们并没有看到很多国家完全废除作业
例如，韩国1981年宣布教育改革新政策，禁止教师和家长布置作业，甚至关闭补习学校
土耳其自1985年以来一直禁止学校家庭作业
西班牙禁止6-14岁儿童做家庭作业
应该说，在带作业去哪里的问题上，大人们一直在为祖国的花骨花而努力。
其实该撕的问题不是要不要取消作业
但如何减少作业的负面情绪，进一步提高作业质量
父母的知识储备很重要
很多时候孩子做作业最头疼的是父母
作业往往会成为一个家庭的作业，所以作业不仅让孩子头疼，也让家长抓狂！
电影里有几个孩子谈论繁重的作业，经常要在深夜做
其中之一是听写，大多数父母不识字
当然，任务落在其他兄弟姐妹身上，孩子们用有限的知识储备来填补彼此的空白，这样想成为社会栋梁更是难上加难。
上一辈知识的匮乏，极大地影响了孩子的天赋，孩子无法与父母沟通，得不到父母的赏识，只受到皮带和棍棒的惩罚，有个孩子甚至笑着说：
“爸爸总是用皮带打我，因为他很胖，当他胖的时候，他不再需要皮带了。”
还有一个孩子很调皮，不喜欢宗教，考试分数低，是公认的坏孩子。
因为领过老师的尺子，他站在镜头前害怕地哭了，从他颤抖的身体和眼泪中，可以看出他在那个环境中的恐惧，其实他一点也不傻。
应导演要求背诵了一首宗教诗，而且一点也不差
这首诗充满了美好的视觉，伴随着孩子充满泪珠的脸，瞬间震撼了内心，影片戛然而止。
家庭作业和卡通
在电影中，孩子们会被问到一个统一的问题：你喜欢家庭作业还是动画片？
令人惊讶的是，这些孩子无一例外地回答：作业。
但他们眼中闪过的是一种胆怯的光芒，可能是怕因为说动画片而被父母惩罚
可见作业已经影响了他们的课外生活，本片反映的问题也是当年伊朗的社会现象，据调查，课外作业量大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本等。
这些国家的小学生工作时间更长，每天的作业时间超过一小时。
多达40%的伊朗小学生每天工作2小时以上
东西方家庭作业文化的差异
文化传统可以从三点来概括
东方人视读书为最高尚、最神圣的东西，科举才是正道、学问才是最好、万般皆下品，唯读书为高的观念根植人心，获取知识成为提高社会地位、改善生活的捷径。
然而西方人并不认为阅读能改变他们的命运
亚洲教育一直以“学科知识”为中心，学生上学是为了掌握这些学科知识，学生受知识控制，没有主动性。
欧美教育进行新的教育运动和进步的教育运动，人们开始更加关注孩子的兴趣和需求，以"孩子"自身为中心，学校在传授文化知识的同时，更强调学生个性的全面发展，社会就业制度
现代教育促进社会分层和社会流动的功能在亚洲尤为突出，中国、日本等东方国家被称为“学术社会”，每个人从小就通过一系列的考试竞赛，筛选好坏，进入名牌大学，获得高学历，拥有好职业，成为站在社会顶端的人。
在欧美，一个人的社会地位是由他的自然出生决定的，英国的社会阶层相对固定，而在美国，高等教育是一个人最普遍的经历，就业主要看个人能力，而不是文凭，总结
不同的观念和社会制度会在东西方文化中表现出明显的差异
然而，作业的数量和质量仍然是全世界认真研究的课题。
反思
电影《作业》用孩子们自己的表达方式让影片更加真实，导演也选择了两位父母，都是父亲，和其中一位谈了很多，在谈到当地政府教育体系与其他发达国家的对比时，父亲最后无奈地摇头叹息。
每个人都有自己特殊的童年经历，对于一个人，一个国家来说，如何发展是至关重要的，当你守住了温馨快乐的童年，也就守住了国家文明的底线，才会有更好的未来。
我想这就是导演想表达的，他在片尾说：
"有许多孩子需要帮助，我在此献给那些天真可爱的孩子..."
结论
伊朗电影以其独特的形象风格独树一帜，回归本色，在记录上近乎平淡，风格温馨，充满哲理，用简单的问题传递给观众：教育不应该是这样的，文盲爸爸的腰带，暴躁老师的统治者，哥哥姐姐的打骂，还有一致的一句“作业比动画好”，童年不应该是这样的，不要让新一代的孩子成长为冷漠的成年人。
最后，这部电影给我留下深刻印象的绝不是家庭作业的想法。"
但是人啊，这些可爱的孩子，还有这些敢于说真话的父母，还有导演的心，谢谢你们。
感谢看到这里的你们
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