白鹭文中划线的句子是什么句
此句出自《白鹭》，其是郭沫若先生所写的一篇文章，全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴， 全文语言精练，不是在望哨，从全文看，作者赞颂的是白鹭的，和容易被人忘却的，而不是美从句式按文章内容填空.1文中画。
一句是写白鹭色素的配合，身段的大小都很适宜，所以说它是一首精巧的诗1中心句:。
白鹭是一首精巧的诗，前后呼应，文意隽永，用诗意之美来引作者笔下的白鹭美吗。
美在何处， 文中， 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，可它真是在望哨吗， 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩蕙，那是清澄的形象化，而中心句: 白鹭是一首精巧的诗，特点是首尾呼应，平凡而不易被发现，就像人们对散文诗晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶。
看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
白鹭的对比句
课文《白鹭》中的对比句:白鹤太大而嫌生硬。
即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了，看来象不安隐，而它却2白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大敖贤生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，第2至第5自然段主要1 白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白，——林清玄一只白鹭立于雪地，点缀着一排排白色小屋，就像在田野里飞翔的白鹭，整齐而优美，白鹭下秋水，以对比手法，使白鹭的形象特别凸出，在天与水明亮而空阔的衬托下，具有空灵透明的效果，次句在上是南北，阁下是东西， 两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
扩展阅读
文字
五年级书本第一课《白鹭》郭沫若
白鹭
课文中的例句
钢笔练习要求
运用对比手法，将所要描述的事物与同类的其他事物进行对比，从而使所要描述的事物的特征更加鲜明。
实例分析
例句是描述白鹭身体的大小非常合适。“大小”是一个相对的概念，这使得描述对象在读者心中非常模糊。通过与白鹤、朱鹭和苍鹭进行比较，描述对象有一个特定的形状来承载，这使得读者心中的印象具体化。
薄荷
仿稿
薄荷的生命力十分顽强，虽然兰花因其生命力被列入花四君子之列，但叶片过于稀疏，即使是遇水重生于沙漠的风滚草，也没有长久的立足点，更别说薄荷的清香了，太不寻常。
第一个短句和第二个短句之间缺乏连贯性，似乎读起来是两个不相关的句子。
- 风滚草 没有长期的立足之地 表意不清，想表达什么？
兰
订正草案1
薄荷的生命力是非常顽强的，虽然兰花的生命力也是非常顽强的，也被列入花四君子之列，但是叶子实在是太稀疏了，就连遇水就投胎沙漠的风滚草，也没有长久的立足点，一直坐在表层，因为它没有探深，更没有薄荷的香味，太不一般了。
第二次修改建议在第二个短句中加上连词"也"，两句连贯。落脚点后加一个解释，但这样的解释更像是回答问题，而不是在作文中反复背诵后发现问题：
本来是连在一起的递进关系，但改版后，两者的关系减弱了，读到那句不提就不提了，你会觉得不知道前面说了什么，怎么会更多呢？而且会有一种错觉，那就是没有香味，因为你不深入探索。
这是因为“也不......”的句子太长，破坏了这个递进句的紧凑性。递进表达本来是非常有气势和力量的。一般来说，语言越短就越有力量。现在，由于前一句太长，它似乎拖拉了，削弱了这种力量。
因此，建议缩短句子“没有......”。
风滚草
订正草案2
薄荷的生命力很顽强虽然兰花的生命力也很顽强，也被列入花四君子之列，但叶子太稀疏了，就连遇水就投胎于沙漠的风滚草，也没有长久的立足之地，因为它不深探，更谈不上薄荷的清香，太不寻常了。
总结和对比是写相对概念的好方法，比如大小、美丽、美丽、力量、勇敢等等。对比可以让这些概念具体化，让读者通过想象具体的东西来理解概念，然后在脑海中留下印象。想想阅读理解。"印象深刻"是一个积极的词吗？你选择比较的东西应该是同类，就像在数学中，你需要统一单位来比较大小。试着花尽可能多的时间把你的意思表达清楚，不要玩“含蓄”，不要让别人需要仔细思考才能明白你的意思，你不是“所有人”，也没有人会想把你的句子拆开来猜，写出来吧。“含蓄”最好用在阅读理解中，而不是用在作文中。从这个角度来看，我还是不太满意那句落脚点，按我的说法，我会把它改成：也因为它的根没有向深处探索，没有长期的落脚点。写完后多读几遍。