佛山一模：与祖国同“运动”，与祖国共发展
——2020届佛山一模写作提示与例文评析
原题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。
1917年，年仅24岁的前领袖在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【试题解析】
本题目属于双材料任务驱动型作文，两则材料角度不同，中心一致。
考生审题时，需要分别概括出每则材料的侧重点：
第一则材料陈述小李不喜欢参加体育锻炼，认为是身体不好和性格内向、学业繁重所致。很明显小李将不锻炼的结果都归于外因，没有正确理解体育的作用及体育与学业的关系。考生分析问题时，只有回到小李自身才能完成任务指令，即“劝他改变对体育锻炼的想法”。
材料第二段引用毛主席的两句名言，揭示体育对个人和民族国家的重要意义。考生立意时可以综合理解，写体育对个人的作用、体育对学业的促进作用、体育与民族未来的关系等。
题目考查考生的辩证思维能力、认识事物的能力、分析问题和解决问题的能力等。
需要注意的是，材料中的“体育”不能等同于“体育课”，如果考生围绕现实生活中体育课存在的种种问题展开论证，则会被视为偏题。
另外，文体限定为“书信”，考生需要正确把握书信的基本格式，称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期都要具备，还需注意对象关系，以同学的身份写信，行文风格、叙述口吻等细节也会影响文章的品质和阅读感受。
【审题提示】
（一）限制性
1.真实情境的限制。材料所给的真实情境由两部分构成，第一部分是高三学霸小李因为身体瘦弱和性格内向而不喜欢体育锻炼。第二部分是年轻时的毛主席在《体育之研究》中针对体育的重要作用和意义的引言。很显然，材料第二段为第一段中的小李提供了一个解决问题的切实方案，并且用毛主席的话解答了体育和德育、智育的关系，并将其上升到国力和民族体质的高度，这是题目的题旨所在。考生必须围绕材料所给的信息思考，若脱离材料则将被视为偏题。
2.典型任务的限制。引导语“作为小李的同学”对写作者的身份进行了限定，“给小李写一封信”限定了文体和对象，考生需注意“书信”的常规格式，要树立读者意识并确定的叙述口吻。“劝他改变对体育锻炼的想法”限制了文章内容，考生需要透过表象看到实质，分析小李对体育锻炼的看法并加以辩驳，规劝说服。
材料第二段是前领袖的名言，暗示考生在劝说的过程中，需要使用这些名言并加以延伸论证，生发联想亦要来自于材料。
3.价值判断的限制。材料所述小李虽是学霸却身体羸弱，并且不喜欢体育锻炼，可以看出命题者意在指出缺乏体育锻炼对个人的不良影响，以及对此行为的否定；第二部分引言指出体育对个人、民族的重要意义，将体育锻炼的意义上升到更高层面。材料引导考生对体育锻炼进行思考和关注，正合乎我国加强推进体育强国建设的要求。
（二）开放性
1.标题开放。要求考生自拟标题，标题是立意的浓缩，体现考生对材料立意的精准把握。考生可以在材料立意范围内自定题目，体现其信息分析能力、语文概括能力和语文核心素养。
2.写作角度开放。材料由两部分构成，小李的问题具有典型性、代表性，考生可以由此切入进行剖析；毛主席的引言从理论的角度谈论体育锻炼，考生也可从这个角度生发联想；或将二者结合起来综合立意亦可。
3.立意开放。材料两部分的内容各有侧重，为考生提供了不同的写作角度。考生既可以从体育对个人的影响角度出发，写加强体育锻炼，为学习助力；也可以从反面写不重视体育锻炼对个人健康的危害等；或者从第二部分入手，论证体育锻炼对学业的促进作用、体育对民族的积极意义等；还可以进行综合立意。
【立意参考】
本题为带有交际语境写作要求的任务驱动型作文。领袖在全国教育大会上发表重要讲话，强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”,此次作文命题聚焦“德智体美劳”中的“体”，紧扣时代要求。而在命题形式上，相较2019年课标1卷作文而言，继承中有创新。题目由写作材料、写作情景、写作要求三者构成。
写作材料为一具体事件。在对材料进行审读时，要注意一些细节，这是试题命制时有意为之的。
“高三学生”强调小李的特殊身份，为后面小李不喜欢体育锻炼创设了一个貌似可以接受的身份，其身份也具有较强的代表性。
“学霸”也就意味着成绩非常好，引出体育锻炼与学习关系的思考。
“身高1米7的他体重却只有90斤”和后面的“体瘦”相关，引出体育锻炼和体质（身体发育）关系的思考。
“鼻梁上架着一副厚厚的眼镜”，依据材料整体语境，这或许和只重视学习，不喜欢体育锻炼相关。
“小李说”为转述，直接说明小李不喜欢体育锻炼的三个原因：体瘦、性格比较内向、学业繁重。同时，此处也为考生的思考留下了空间。因为，这仅是小李的认识，但认识是否存在偏差则有待考生思考。体瘦是否应该成为不喜欢体育锻炼的原因？体瘦与不喜欢体育锻炼，究竟孰因孰果？性格内向与不喜欢体育锻炼有必然关系吗？性格内向是否是不喜欢体育锻炼而造成的？那么，也就存在一种可能，经常进行体育锻炼，或许能让小李的性格更为自信开朗。同理，学业繁重是否应该成为不喜欢体育锻炼的原因？前领袖同志也曾言：身体是革命的本钱。喜欢体育锻炼，强健身心，不是更能应付繁重的学业吗？劳逸结合，通过体育锻炼让紧张的大脑有所舒缓、压力有所释放，不是更利于学习吗？因此，小李所说的不喜欢体育锻炼的原因，其实正是试题命制时预设的思考空间。
考生需结合小李的具体实际及其思想认识，进行合情合理的批驳、分析、揭示，力求让小李对体育锻炼的想法与认识（体育锻炼与学习、身心发展的关系）有所改变。
在写作情景创设上本题在继承2018年、2019年课标卷的基础上进行了探索创新，渗透了语文学习与生活应用相结合的命题理念。情景创设时引出1917年于《新青年》上发表的一篇题为《体育之研究》的文章。
预设你作为小李的同学，看了此篇文章，尤其对文章中的两句话印象深刻、深有感触。那么，考生究竟有何感触？则由每个考生的阅读与思考而定。前领袖的文章标题及这两句话的具体内容，毫无疑问，关乎体育。而这两句话的出现，更是点明了体育所蕴含的意义与价值。“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”，这是把体育的意义与价值的思考置于民族精神、国民体质的基础之上，由此引出体育对于精神提升、体质改善、国家振兴的作用。虽时代不同，但毛的这种思考与认识在今天依然价值非凡。结合当下民族复兴的历史使命，青少年的体质及精神现状，考生可作深入的思考与分析。同时，就具体写作而言，也是劝说小李的重要依据。“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”，此句强调体育的地位与作用。“第一”即为首要，把体育锻炼放在首要的位置，通过体育锻炼，可使身体强壮，也就精力充沛，更好的应对人生中学习、生活、工作的挑战。通过体育锻炼，对于学问（智）、道德（德）也大有裨益，“进修”意为进德修业，“勇”力之所至，生命勃发之意，“进修勇”即进德修业大有收获，“收效远”即体育锻炼对于学问、道德提升的影响非一时，而是长久持续的。由此，引出“体”与“智”“德”的关系，其实也回应、纠正了材料中小李对于体育锻炼与学习、身心发展关系的错误认识。
《体育之研究》一文中的这两句话，提升了体育的意义与价值（提升民族精神、改善国民体质），强调了体育的重要，“体育”能促进“智育”“德育”的实现，于国于民于己，意义非凡。同时，写作情景中有两个细节也为考生的思考预留了空间，“年仅24岁的前领袖”“《新青年》”。“年仅24岁的前领袖”强调当时的前领袖也是一位青年，也体现了命题的青年立场导向。在语文学习中，前领袖应是新的时代的高中生必须熟悉了解的，其生平、诗词创作应有所涉猎。《沁园春·长沙》是粤教版的学习内容，语文学习能力较强的考生应对《沁园春·长沙》中“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”的内容记忆犹新。这是一个精神饱满、雄姿英发、劈波斩浪、奋勇进击的青年前领袖，体格、精神、气质、抱负堪为青年典范。24岁的青年对于体育的认识，即有如此高度，不能不令人叹服。考生如对前领袖的生平有所了解，也应知晓前领袖一生重视体育锻炼，既是体育锻炼的倡导者，也是践行者，从少年至老年，游泳运动始终是前领袖的最爱。体育锻炼，不仅给了他强健的体魄，也磨砺了其心智、强大了其内心，为日后艰苦卓越的革命工作打下了坚实的基础。“《新青年》”是20世纪20年代的一份具有影响力的革命杂志。陈独秀在《新青年》第一期上发表《新青年》一文，号召青年做“新青年”。他提出“新青年”的标准是：生理上身体强壮；心理上是“斩尽涤绝做官发财思想”，而“内图个性之发展，外图贡献于其群”；以自力创造幸福，而“不以个人幸福损害国家社会”。陈独秀眼中的“新青年”的标准之一即为“生理上身体强壮”，也契合前领袖的观点。当然，考生是否需要延伸思考到如此层次，并非必须。考生即使不了解上述背景，单凭语言文字，此处“《新青年》”的用意其实也可把握。新与旧相对，那旧的青年、旧的认识是哪些呢？新旧青年的标准有何区别呢？结合材料，“旧青年”可指如小李般的不重视体育锻炼，不清楚体育锻炼能促进学习、工作、身心发展，也不了解体育之于国家、民族重要影响的青年。而“新青年”则指如前领袖般重视体育锻炼，认识到“体育”能促进“智育”“德育”的实现，于国于民于己都大有裨益的青年。而结合当下，民族复兴，尤需“新青年”。
最后，写作情景还需注意几点，一是写作者身份——小李的同学。与小李是同学关系，交流应平等尊重，勿居高临下苛责、攻击，可结合材料指出小李认识的一些错误并作合情合理的分析，注意表达的语言得体，符合人物身份；二是读者身份，写作要有对象意识；三是文体要求，必须是书信，注意书信的一般格式要求；四是写作目的，劝说小李改变不喜欢体育锻炼的想法。
【参考立意】
1.切题立意：
（1）体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。
（2）文明精神，野蛮体魄。
（3）练就“钢筋铁骨”，修好学问道德。
（4）体弱内向不是拒绝锻炼的理由。
（5）民族之体强，复兴之路长。
（5）学霸还需体强壮。
2.偏题立意：
（1）体育课再也不能“缩水”了。（材料的中心是“体育锻炼”，不是“体育课”，概念不同）
（2）不参加体育锻炼是个人自由。（价值判断有误，没有完成任务指令）
【参考例文】
1号文
体育锻炼谱写美好青春（58分）
小李同学：
你好！
我们都知道，伏尔泰曾言：“生命在于运动。”体育锻炼能够让我们身心健康，身体强壮，将更多的精力投入到学习生活中。可学习成绩如此优异的你却十分瘦弱，作为你的同学，我十分担心你的身体能不能扛过高三如此繁重的学业，你可是我们班的“头号种子”啊！我真切希望你能参与到体育锻炼中去，在高三学习中更好地迎狂风，斩荆棘，破巨浪！
体强壮而力充沛，学有力而功加倍。积极参与体育锻炼，也许对于你来说，是浪费了高三学习宝贵的时间。但我却说，在课余时间体育锻炼，能让我们舒展一天的压力，“四月的天空如果不肯裂帛，五月的袷衣又如何起头”只有有一个轻松愉悦的心情，摆脱生活的束缚，高三的我们才能打好一场“持久战”，获得源源不断的学习动力。可见，体育锻炼并不是将时间的肆意挥洒，更不是对自己的恣意放纵，这种劳逸结合的方式是对时间和身体的充分利用，是一种高效的学习方式，毛泽东言，“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”就是这个道理吧！
体强健而悦身心，悦身心而性开朗。也许对于内向的你，会认为在体育锻炼中交际实在比较困难。可是我却说，体育锻炼恰好是一个结交朋友的机会。它不如广泛社交般复杂繁琐，要求面面俱到，体育运动只需要简单的交流，何尝不是一个帮助你走向开朗的机会呢？纵有广西省高考状元杨晨煜在刻苦学习中热爱篮球，在收获730分惊人成绩之间，更塑造了一个乐观向上的“大男孩”；横有桌球王子丁俊晖学业不成，被人嘲笑，但在桌球上播种了汗水，展现了惊人的天赋，在赛场上找回真正的自己。可见，体育锻炼不失为你逃脱心魔的不二法宝。
体强劲而武风振，武风振而国力强。毛泽东在《体育之研究》上的“国力苶”深深触动了我的内心。我想对你说，我们的国家和民族，正需要体魄强壮的青年。旧有言：“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。”如果你能积极参与到体育锻炼中来，你一定能成为兼优精神和体魄的栋梁之才。少年强则国强，作为国家的新血液，民族的曙光，我们打造成钢铁之躯必应由锻炼实现。“乳虎潜翼，鳞爪飞扬”，去运动吧！为国家和民族 燃烧青春的血与泪。
高三的匆忙只是人生的一页，但更需要用激情和活力去书写。希望我的话语能帮助你“摆脱冷气”。红日初升，其道大光。在充满朝气的青春，去运动吧！唯体育锻炼展现学子全面的风采，唯体育锻炼将我们的年华谱写成动人华章！
你的同学：XX
2020年1月7日
点评：
本文审题精准，抓住了“劝说小李改变对体育锻炼的看法”这一任务要求，有针对性地对小李存在的三个问题：高三学业太重、性格内向、身体瘦弱一一驳斥，主体部分先立后破，劝导时道理充分，思路连贯，能结合材料中毛泽东在《新青年》上的观点从国家和民族来谈，并能补充延展事例，引用得当，说服力强。段首句借助顶针手法，一些诗句的引用和短句运用也增添了文采。
2号文
强身健体，点亮生命（55分）
亲爱的小李：
你好！今日阅读毛主席的文章《体育之研究》，对其中“国力苶弱，武风不正”之忧虑与“体育于吾人实占第一之位置”之寄望深有感触，令我不禁想到平日不爱运动的你。作为同学与朋友，请你听我一句劝：强身健体，方能点亮生命。
也许你会说，你的身体瘦弱，根本不适合体育锻炼。此言差矣。“民族之体质日趋轻细”这一可忧现象，何尝不是由缺乏锻炼导致的？由于瘦弱而不运动，只会使身体离健康渐行渐远，恶性循环的后果将不堪设想。更何况，羸弱不能作为逃避锻炼的理由。君不见，前新加坡总理李光耀老先生，不论是埋身于繁忙劳累的国事之时，抑或是奔波于应接不暇的外交之刻，皆每日“雷打不动”地慢跑二十分钟，以此保持自己强健的筋骨与高质的睡眠。朋友！七旬老人尚能坚持体育锻炼，我们身为八九点钟的太阳，新的时代的蓬勃青年，以体弱之由不去运动，岂不羞愧？由此观之——强身健体，方能点亮生命之体魄。
也许你会说，你的性格内向，向来不喜欢喧闹的体育锻炼。此言错矣。毛主席在文章中谈到：“体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。”正因为内向，才更应该进行锻炼，以此修身养性，提高道德的水平。君不闻，素有“精英摇篮”之美称的伊顿公学，在文化课之余，几乎将一半时间留给了体育课。在板球与划艇的激烈角逐间，学生变得更加的开朗与外向，面对生活与学习的态度更积极，更是学到了在课堂上难以传授的交往能力与合作精神。朋友，这样看来，体育锻炼难道不是克服你的内向性格，学会外向积极对待生活的一剂良药吗？由此观之——强身健体，方能点亮生命之德行。
也许你会说，高三学业繁重，何必浪费在教室看书的宝贵时间去运动呢。此言谬矣。“学问之进修勇而收效远”，是运动能够给你带来的潜移默化的好处，又怎能以“浪费时间”一言蔽之！古时《吕氏春秋》有云：“流水不腐，户枢不蠹。” 只有运动的事物方能保持永久的生命力，亦只有常锻炼的高三学子能维持长久的学习干劲与精力。否则，若因为学习压力无法释放而感到疲惫，效率岂不更为低下？在清华大学推崇的“7+1>8”战略中，七小时的学习加一小时运动远大于八小时学习所得，也正是运动使学习提效的道理。由此观之——强身健体，方能点亮生命之学问。
体魄壮后德行进，收效远时学问修。强身健体必常记，点亮生命行不休。愿你能改变陈见，爱上锻炼，做一个学习与体育双成就的真学霸！
你的同学爱体
2020年1月7日
点评：
本文有四大亮点：一、情景感、对象感、任务意识强。充分利用开头、结尾、主体段首回扣小李对体育极不重视的“情景”，以“小李同学”的身份完成“改变他对体育锻炼的想法”的任务，表述得体。二、审题精准，重点突出。以帮助小李同学，改变他的想法为重点，设计了三个驳论段，澄清了小李以“身体瘦弱”、“性格内向”、“高三学业繁重”为理由，而不愿参加体育锻炼的三方面错误认识；驳论中，突出地运用了毛泽东在《新青年》中关于“民族之体质”“强壮而后学问道德之进修勇而收效远”的论述，以之为说理基础，清楚地澄清了小李的错误认知，成功的贯彻了题意。三、思路清晰。主体三个层次，依次帮助小李提高三方面认识，每一层的思路推进也很清晰：树靶子——引毛泽东的论述说理——拓展思路，运用中外事实论据，特别是用中外年轻人热爱体育，从而促进学习，培养更积极生活态度的例子打动对方——段末强调分论点。四、本文论据充实，例证法、引证法，使文章有说服力；语言简洁流畅，多处反问句的成功运用，也增强了语言的力度；书写美观，更添阅卷者的好感。
稍显不足的是，文中的说理欠深度，有些简单。
3号文
健康中国，美好人生，体育先行（54分）
亲爱的小李：
甚久不曾联系，想念你至深，不知自上次你的大病以后，近期你的身体有无好转？此番写信，我正是希望能够劝劝你多加体育锻炼。请你明白：体育，是美好人生的基础，也是构筑健康中国之必需。
《诗经》有言：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”而体育正是可以切磋琢磨积极人生的硎石，锤炼我们的美好品质。你可知晓古时孩童必备的六艺？御射是孩童成长的必修课。驰骋沙场，锤炼的不仅是强壮的体质，更是阳刚魄力；射箭苍穹，凝聚起浩荡豪放的民族品格。毛泽东也曾如此评价体育之重：体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。书本知识是可以与体育锻炼兼具的！你所说的身体瘦弱和性格内向，我认为并不是远离体育锻炼的借口。恰恰相反，正因体质虚弱，才更需通过锻炼塑造强壮的体格；也正因性格内向，积极参与集体体育活动，更能让你收获友情的喜悦。体育锻炼加强了，方能如易卜生所言的：“将自己锻造成器”。
“少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”强壮有力、精神昂扬的公民，是国家的一张名片，也是中国印象的重要组成部分。然而，要展示这张亮丽的名片，却依旧任重道远。百年前，鸦片流毒荼害了一代代中国人，“东亚病夫”的耻辱从此在中国人头上打下烙印，毛泽东深忧此番“可忧之现象”，“国力苶弱，武风不振”的国度，必然培养不出武风彪悍、能打胜仗的人民军队。今日，畸形的教育导向下，体育锻炼被放在了末位，“小眼镜”“小胖墩”层出不穷——如此之青年，又何能以坚毅的意志迎接新的时代的挑战？又何能以强壮的体魄实现强军、富国、复兴之梦？我想，你积极地参与体育锻炼，不仅是助力你拥有更加健康的人生，更是为健康向上的中国建设，熔铸属于你的那份不可或缺的力量。
高三是奋力冲刺的阶段，但在学业冲刺之时，可不能把身体落下。学业繁重不能成为放弃体育锻炼的理由。你可知梁思礼贯彻其父梁启超的杂学教育理念，在刻苦钻研之时不忘各项体育运动，将生命活出新的高度和维度。我相信你也可以如他这般，在拼搏之时抽出固定的时间，养成每日运动的好习惯，发现自己的长项。你也可以融入集体运动，在合作与竞争中绽放属于你自己的光彩。在“健康中国”国家民生工程大力推进的今天，你更可以参与到社区健身、城市全民健身的活动中，感受属于体育锻炼的一份独特魅力。
“我有明珠一颗，照破山河万朵。”我相信，体育，必定是照亮你的人生、璀璨中华前行的那颗最夺目的明珠。青春，就要动起来
你的同学
2020年1月7日
点评：
本文有以下亮点：
1.思路清晰严谨，构思颇具匠心。文章开篇提出中心论点：体育，是美好人生的基础，也是构筑健康中国之必需。简洁有力，呼应标题！二三段分别从“体育可以切磋琢磨积极人生，锤炼品质”和“中国公民强身健体助力健康中国”两个层次展开论述，先驳后立，有理有据，富有气势。第四段设身处地，想小李之所想，循循善诱，娓娓道来，既化解其担忧，又给出切实建议。结尾再次呼应标题及中心论点，层次清晰，整体感强。2.思想深刻，论据材料丰富。中外名言警句、古今文化名人、当下社会现状，洋洋洒洒，有似信手拈来，且对论据材料评析论述精准透辟。3.任务意识强。本题为带有交际语境写作要求的任务驱动型作文，作者在写作中，情景意识、读者身份意识、文体要求、写作目的等各种任务都完成得足够漂亮。4.文采斐然，笔力雄健，书写漂亮。
不足之处是：对小李错误思想认识批驳欠深度。
4号文
强体魄，兴中华（52分）
亲爱的小李：
我是你的同学，小明。你的成绩十分优异，一直以来你既是我追赶的目标，也是我学习的榜样。上次与你聊天时，你说你因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。我对此想告诉你一些我有关体育锻炼的见解。
体育锻炼不仅能强身健体，还能提高学习效率。
毛主席曾发表过《体育之研究》的文章，他说“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”。的确，体育锻炼在平日是需要的，它可以使你的身体更强壮，同时你也就拥有了学习的前提：一个健康的体魄。如果不坚持锻炼，那么身体的素质反而不好，也就不利于学习。你想想，如果你不生病，那么将节省多少时间到学习上？这也就提高了学习效率。更有，体育锻炼可以放松学习上的不好的心情，比如下午去操场跑跑步，晚修时则会更精神，方能提高学习效率。所以，我觉得即使高三学业繁重，我们还是应该抽出时间来运动一下。
体育锻炼能增进友谊，感受校园生活的美好。
其实我觉得我们作为学生，学习是我们的首要任务。但更应该感受青春的美好，感受校园生活的美好。比如，你可以邀上几个伙伴一起去球场打打球，一起去操场跑跑步。在体育锻炼中，我时常感受到自己跳动的脉搏，以及奋力拼搏的那股劲，当然还有友谊的融洽与青春的快乐。每当我与球友们相约球场，我都无比快乐。虽然我也不擅长运动，但我热爱运动，不仅是因为“生命在于运动”，还因为它可以带给我许多书本上无法获得的东西，是友谊，是青春的活力，是校园生活的美好。我觉得这是我生命中一段极其珍贵的回忆。所以，我想你也不要错过这段回忆，这段青春。
体育锻炼是建立“健康中国”的前提。
最近，健康中国这个政策在不断深化贯彻落实。我们都是中国的一份子，我们也应当跟随国家的步伐，助力建设“健康中国”。毛泽东还说过：国力苶弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也。的确，国民身体素质是真的需要加强了。我们是祖国的接力员，作为青年，不仅要成为学业之人才，还要成为一个健康的人才。俗话说：“少年强，则国强”。欲强国、兴中华，那么我们青年是必须为国家助力的。
小李，你我都是青年，你我都需要担起兴中华这个重任，我希望你可以跟我一起，参与到体育锻炼中，完善自己，为兴中华贡献一份力！
你的同学小明
2020年1月7日
点评：
本文能把劝谕小李的道理娓娓道来。
一、审题准确，立意匠心，所言道理的角度均由原材料生发。首先针对小李不喜欢锻炼是因“高三学生学业繁重”的“理由”，提出“体育锻炼，不仅能强健身健体，还能提高学习效率”；二是针对小李“性格内向”的理由，提出“体育锻炼能增进友谊，感受校园生活的美好”；末层，从毛泽东《新青年》的材料中升华出“体育锻炼是建立健康中国”的动人劝谕，把“劝他改变对体育锻炼的想法”的表述推到最高潮。二、文章较擅长道理分析，注重语言表述的逻辑感。如第一层的“同时”“你也就”“如果不”“那么”“也就不”，“即使……还是应该”等关联词语的运用，使表述严密，简洁有说服力。三、分段巧妙。每层开头巧用一独立修辞段提出分论点，表述清晰。
行文说理中，若能适当加入与段落表意相符的具体论据，文意会更充实，文章会更有说服力。
5号文
生命不息，运动不止（50分）
亲爱的小李：
你博学多才，勤于学习，热爱读书，是大家眼中的学霸，更是我们在学业上学习的榜样。但是你不喜欢体育锻炼，身体瘦弱，时常感冒生病，让我和其他同学很是担忧。今天写这封信是想告诉你，生命不息，运动不止，希望你能积极参与体育运动，培养健康的身心，让生命在运动不止中更有意义。
你可知“身体是革命的本钱”，尤其是上到高三以后，在繁重的学业压力下，更要拥有健康强壮的体魄，我们才能得以负重前行。小李，我知道你不喜欢体育锻炼，就算是体育课上你也不愿活动，更喜欢待在一旁看书，可是如今对你体弱多病，若不多参与体育锻炼，强健体魄，只靠看病吃药，又怎能以饱满的精力去准备高考呢？也许你会觉得体育运动浪费了你的学习时间，但是适量的体育运动，不仅能放松身心，更有助于提高你的记忆力，让你的学习更加高效，相比长时间低效学习，伤心伤身，运动之后的短时间高效学习，益身益心，相信聪明的你一定能够权衡这其中的利害，做出更好的选择。
你向来性格内向，甚少参与同学们的课间活动交流，但我知道，其实你的内心也渴望与同学们打成一片。参与体育锻炼吧，像篮球赛、拔河这种团队协作的运动，能够很好的促进同学们之间的交流，增进友谊。运动能让我们开放身心，享受汗水挥洒的喜悦，在奔跑中，在一次次深呼吸中，我们的心胸得以开阔。更能敞开心扉与人交流，运动更能让我们的人格得以不断健全，在体育竞赛中，领悟成功的无限喜悦，更体会失败的滋味，学会坚持不懈，学会在跌倒中一次次爬起，继续前进，锻炼我们的心理素质，不懈拼搏，永不言弃的体育精神，不正是我们高考时所需要的吗？
毛泽东在年仅24岁时就曾提出“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”，这正是对体育意义的深刻诠释，曾经我们中国国力苶弱，武风不振，国民体质不强，被人称为“东亚病夫”。可如今我们强大起来了，更需要加强体育强国建设，人人都要参与其中。小李，我知道你富有家国情怀，望成为国家栋梁，为国效力，就从体育锻炼开始，强壮自己的体魄，进而增进学问道德，为体育强国建设出一份力，将来的你定能成为国家栋梁。
生命不息，运动不止，中华民族伟大复兴的中国梦，需要每一个人在生命中不懈运动，体育强国家强，小李，让我们共同努力，热爱运动，坚持运动吧！
关心你的同学
2020年1月7日
点评：
本文结构清晰，审题准确，三个主体板块能贴合材料，针对材料中小李的学业繁重，性格内向和毛主席的观点从正反面加以立论和批驳，说理充分。但第一板块既涉及身体，又涉及高效学习显得有些杂乱，全文的文采也有待提高。
与国家一起“动”起来
——给我的学霸兄弟
信阳商城高中 郑晶晶
我的学霸兄弟：
你好！
你老是待在教室里学习，我很久没在操场上看到你的身影了。
你总是说自己身体不好，性格内向，所以不想参加体育锻炼。
你这个理由犯了“因果颠倒”的毛病。是你不参加体育锻炼，身体才不好的。体育可以强身健体，一人一本构成“体”，身体才是人的根本。无论学习还是工作，没有健壮的身体哪来足够的精力呢？如果身体是一台机器，那体育锻炼就是润滑剂，它能让机器的运转更灵活、更顺畅。你是学霸，优秀又要强，为什么不能德智体协调发展呢？
你还说自己性格内向，所以不参加体育锻炼。我还是不同意！
实际上，很多体育运动都可以改善人的性格，比如打篮球、踢足球都讲求团队合作，讲究队友之间的相互配合。你来我往，一声呼喊能给你勇气，一个眼神有兄弟间的默契，举手投足都是交流。这些交流发自本能，成于天然，哪里还顾得上内向？即使脸上汗泥流淌，谁会嘲笑？那是青春的阳光！即使赛场上狼狈摔跤，谁会在意？那是青春的活力！自信、乐观、开朗，这些性格都可以在锻炼中养成！兄弟，你说对不？
体育还可以磨炼人的意志，塑造人的品格。
“更高更快更强”，是体育让人类突破生命的极限，在肉体上锻造自己，在精神上超越自己。让你体验什么是苦，什么是累，也让你在想要放弃时咬牙坚持，让你感受看似绝望后的希望。教会人们如何在规则的约束下去赢，更教会人们如何体面而有尊严地输。你看，体育锻炼对个人的作用何其之大！
何况，体育锻炼不只是个人的事情。
毛主席1917年就说过“国力苶弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”，百年后咱国的现状又是怎样的呢？国家卫健委刚刚公布，目前中国青少年近视率高达53.6%，你我就是其中一员！有多少好男儿因此受限，不能参军为国，不能蓝天试航，不能赛场夺冠……而导致这些问题最大的原因就是缺乏体育锻炼。作为有担当的年轻人，咱们难道不应该锻炼起来，为同学们做个表率？
庆幸的是，国家出台了很多政策，比如很多地区把中招体育分调到了100分，与语文数学分数分量等同；国家还把加强体育强国建设列为强国建设的一项战略性工程；国家体育总局还出台多项举措力推“全民健身”……你看，连小区的大爷大妈都运动起来了，咱好意思在教室里窝着吗？
毛主席说：“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”，况且体育也是学习的一部分，“德智体”全面发展的人才是国家最需要的人！现在，咱们应该毫不犹豫地说：“欣逢盛世，与国家一起‘动’起来！”
兄弟，下午来操场！等着你，不见不散！
你未来的队友
2020年1月9日
【下水文】
强身健体，体育兴邦
亲爱的小李同学：
展信佳。
你是我眼中的学霸，每日埋头于书海中，厚厚的眼镜是你努力的见证，你的坚持让我等望尘莫及。但作为同学，看着你瘦弱的身躯，我倍感心酸，所以写下这封劝说信。
高三阶段，刻苦学习固然重要。但毛泽东曾说过“身体是革命的本钱”，若把身体搞坏了，还有什么资本谈学习呢？下面我想说三点理由，希望能让你对体育锻炼改观，无意干涉你的生活。
若想身心健康，唯体育锻炼为正道。首先，体育锻炼能促进人脑清醒，使人思维敏捷。人体的一切活动信息指令都是由大脑发出来的，长时间的脑力劳动，会感到头昏脑胀，这是由于大脑供血不足和缺氧所致。所以说，长时间地室内学习，偶尔出去运动一下，呼吸大自然新鲜空气，反而会提高你大脑的综合分析能力。其次，体育锻炼能调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力。运动的激励可以增强自尊心、自信心和自豪感，增添生活情趣，运动还能调整人体某些不健康的心理和情绪，如消除情绪的沮丧和消极等。新闻报道过，就读于内江市第三中学的“强强”得知自己高考成绩20分钟后，背着书包抱着一箱纸鹤，从该校一栋教学楼4楼调下，后经抢救无效身亡。正是由于缺乏适当的体育锻炼，缺乏与人的交流，负能量无法得到排解，最终导致“学霸”的离世。
若想全面发展，非体育锻炼不可。教育界流行着这样一句话：“智育不合格是次品，德育不合格是危险品，体育不合格是废品。”由此可见，中学生的全面发展应是包括德、智、体、美等诸多方面的综合发展。竞争激烈的社会对人才素质也提出了新的标准和要求，企事业单位需要选择德智体诸方面全面发展的人才，并非单一的知识技能型人才，改变了以往重智轻德体的状况。你可以选择足球、篮球、排球等集体项目，有利于慢慢地改变内向的性格，逐步适应与同学交往。高考只是我们通向未来的一条路，而高考后的路长着呢，培养人际交往能力极为关键。
若想兴邦振国，阳光体育尤为重要。曾经被我们嘲笑“小矮人”的日本人，如今身体健壮，看看日本的小学生体育课，一年四季都要求穿短袖短裤，再冷的冬天，也得扛着冻上阵。再反观我们中国的学生，日子好了，但身体素质却大不如前。现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女”。过去即便不想锻炼，吃饭、上课、上厕所总得动一动吧？现在可好，购物有淘宝、吃饭有外卖、娱乐有网游、手机能听课、宿舍有卫生间，于是乎，“葛优躺”和“宅文化”成了时尚，对“深夜撸串喝大酒、学习娱乐不下床”习以为常。视力下降、体重超标、脂肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。1917年毛泽东就已经认识到体育兴邦，“国力苶弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”，振聋发聩。当代青少年，正是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量，身体扛不住，如何得了？
健康是“1”，有了“1”，其他的“0”才有意义。能否健康生活，对个人来讲，关乎生命质量和家人幸福，对国家和民族而言，则关乎未来发展和前途命运。运动起来吧！以上皆是我的肺腑之言，如有冒犯，请多多包涵。
祝：身体健康，一切顺遂！
小林
2020年1月7日
