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步骤/方法
二年级语文下语言表达专项练习（三）
1. 发挥想象写句子。
（1） 小动物的耳朵形态各异：有的像________，有的像________，还有的像________。
（2） 奶奶是个闲不住的人，一会儿________，一会儿________，一会儿________。
（3） 我用彩色的画笔画绿油油的草地，画________的________，画________的________，画________的________。
2. 用加下划线的的词语，仿写句子。
（1） 天上的云雪白雪白的，好像一个个巨大的棉花糖。________，好像________。
（2） 海洋馆里的海豚一会儿腾飞起，一会儿钻入水中，一会儿游到岸边。________一会儿________，一会儿________，一会儿________。
（3） 只要按时出发，我们就能在太阳下山前到达目的地。只要________，就________
（4） 这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。________，既不会________，也不会________，更不会________。
3. 仿写句子。
（1） 燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的________吧？
（2） 迎春花在阳光下开放，那是春天的________吧？
（3） ________，________吧？
（4） 例：山坡上有五颜六色的鲜花。①山脚下有________②房子旁边有________③小河里有________④草地旁有________⑤花丛旁有________
4. 在下列句子中的“（）”里加上合适的标点符号。
（1） 小草从地下探出头来________那是春天的眉毛吧________
（2） 这是多么美好的礼物啊________
（3） 秋天的田野________景色特别美丽________
（4） 、你知道航天员在太空中怎样生活吗________说起来还挺有趣呢________
5. 把句子补充完整。
（1） 大柳树下________。
（2） 因为________，所以妈妈很早就回来了。
（3） 明明________极了，________地喊着。
（4） 小朋友们________唱起歌来。
（5） 大象________在马路上散步。
（6） 他敲了敲门，________走了进去。
（7） 例：满天的乌云，黑沉沉地压下来。①________油菜花，在田野中________绽放。②________小雨，从天空中________落下来。
6. 看一看，根据图回答问题。(看图写特点)
（1） ①图的右边画的是一个机器人。________②机器人的样子很有趣，头圆圆的，像个篮球。________③机器人手里端着香喷喷的大米饭。________④主人笑眯眯地坐在餐桌前，等着品尝早餐。________
（2） 根据特点，想功能。机器人是我们家的好帮手，它的功能可多了，能________，能________，还能________。
（3） 结合特点写句子。先介绍机器人的样子，然后用“能……能……还能……”说一说其功能。
7. 口语交际。
小刚向一位老大爷问路：“喂，老头，到育才小学还有多远？”老大爷看了看小刚，没理他，转身走了。
（1） 老大爷没理小刚的原因：________。
（2） 小刚应该怎样问路？请你写一写。
8. 读句子，完成练习。
（1） 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。①在横线上填上像“绿油油”（ABB）结构的词语。________的米饭________的脸蛋②仿写例句。________，就像________。
（2） 按照要求写句子。①小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（仿写句子）________，那是春天的________？②门前开着一大片五颜六色的鲜花。（用加点词造句）________
9. 照样子，写句子
例：天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。
（1） 天上的星星，________，好像________。
（2） ________，________，好像________。
10. 填一填你积累的词语，并选其中一个词语造句。
形容高兴的词语：________ ________ ________ ________
我用来造句的一个词语是________ ________
11. 照样子，写句子
例：操场上竖立着一根高高的旗杆。（加下划线部分写出了旗杆的特点）
花坛里盛开着________花。
大海里________。
12. 照样子，写句子。
（1） 例：他转来转去。他焦急地转来转去。 奶奶看着照片。奶奶________看着照片。
（2） 例：他把羊圈修好了。 羊圈被他修好了。 宁宁把课本放在桌上。________
（3） 例：羊被狼叼走了，我难道不着急吗？ 羊被狼叼走了，我很着急。 这么浅的河，我怎么会过不去？________
13. 给下列句子加上标点符号.
（1） 你觉得( )当一只小虫子好不好( )
（2） 我有一大把彩色的梦( )有的长( )有的圆( )有的硬( )
（3） 我们一起商量怎样解决这个问题( )
（4） 这可是难得一遇的流星雨呀( )
14. 照样子，用上括号里的关联词语，把两句话连成一句。
例：青蛙能把烂泥塘卖掉。 青蛙搬到城里去住。（如果……就……）
如果青蛙能把烂泥塘卖掉，他就搬到城里去住。
青蛙觉得这儿不怎么样。 青蛙想把泥塘卖掉。（因为……所以……）
15. 在横线上填入合适的词语，使句子更生动。
（1） 妹妹拾起一根________的枝条。
（2） ________的田野里，老牛正甩着尾巴吃着嫩草，边上________的小路上，几个________的孩子正在嬉戏打闹。
16. 咦，这是谁的蛋呢？小白兔小心地捧着蛋去了哪儿？后来发生了什么？仔细观察下面这几幅图，展开想象，把故事写完整。
