一、长相厮守的唯美语句？
①
长相厮守。意是是两情相悦，海誓山盟，海枯石烂，地老天荒，不改初衷。
长相厮守，溯本求源，应从娃娃算起，事情才算长远，基础才算牢固。青梅竹马，两小无猜，举案齐眉，相敬如宾，相濡以沫，花前月下，剪烛西窗，脉脉含情，执之子手，耳鬓厮磨，白头到老，永谐百年。
搜肠刮肚之答，唯恐不美。
②
1、但若是下情长，便海角天涯，等是相守。
出自明代史鉴的《解连环·送别》
2、为问频相见，何似长相守？
出自宋代李之仪的《谢池春·残寒销尽》
3、醉浅休归，夜深同睡，明月还相守。
出自宋代张鎡的《念奴娇·宜雨亭咏千叶海棠》
4、桃根桃叶终相守，伴殷勤、双宿鸳鸯。
出自清代纳兰性德的《一丛花·咏并蒂莲》
③
天地合，乃敢与君绝 。
死生挈阔，与子成说 。
执子之手，与子偕老 。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 。
得成比目何辞死，只羡鸳鸯不羡仙。
天涯海角有穷时，只有相思无尽处。
衣带渐宽终不悔 ，为伊消得人憔悴。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 。
君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休？此恨何时已？
但愿君心似我心， 定不负相思意 。
④
长相厮守的唯美句子:
春花，秋月，夏日清风，冬日暮雪，这些都很美，但唯有你的心里，才有我想去的四季
梦里有你，香甜无比；心里有你，充实无比；身边有你，幸福无比。
所谓美好的爱情：初见时的心动，初识时的甜蜜，相知时的欣赏，熟识后的接纳，平淡后的相守，困境中的扶持，流年里的不弃。
⑤
1、愿得一心人,白头不相离。
——出自两汉: 卓文君《白头吟》。
;
2、上邪,我欲与君相知,长命无绝衰。
山无陵,江水为竭。
冬雷震震,夏雨雪。
天地合,乃敢与君绝。
——出自两汉: 佚名《上邪》。
3、死生契阔,与子成说。
执子之手,与子偕老。
——出自先秦: 佚名《国风·邶风·击鼓》。
;4、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
——出自唐代白居易的《长恨歌》。
⑥
你胭脂一点，我笔锋缠绵。欲描难写，洇墨一片，辰光一天。
如果此生能给我一次温柔，一次爱的牵手，在悠悠的溪水河畔，有阳光的陪伴，赏美丽的风景，听鸟语，闻花香;晴空万里下，杨柳依依，相膝而坐，相依相偎，望月星辰，情诉爱抚，便足矣。
女孩是多变的，但是她怎么变，她的心都不会变。
⑦
人的一生会碰见很多心动的人，可能会误以为那是喜欢，其实也不过是某一刻的好感，毕竟心动都不是答案，心定才是。
这个世界没有任何东西可以无条件的透支下去，特别是爱情。
一个女人最好的嫁妆就是一颗体贴温暖的心，一个男人最好的聘礼就是一生的迁就与疼爱。
你知道什么叫意外吗，就是我从没想过会遇见你，但我遇见了，我从没想过会爱你，但我爱了
⑧
1、我也曾浪荡不羁，行走江湖，却未曾想遇到了你，从此菜场厨房、煮饭煲汤。
2、我爱你，所以我的眼里只能看见你，我爱你，所以我的世界只围绕着你转。
3、你的名字，是我读过最短的情诗。我很喜欢你，像春去秋来，海棠花开。
4、其实四季还是一样，只是跟你在一起的时候，秋风也温柔，冬雪也温柔。
5、我的心是一条弯弯曲曲的小溪，千回百转，兜兜转转，最终都将流向你。
6、想站在你的身边，看你低眉，看你微笑，你不说话，我也觉得欢喜。
二、教师上课的语言技巧？
叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。
描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
范读谈话，清真辞切，真挚感人，具有感染性。
借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。
发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。
举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
教师的教学语言技巧
教师的授课语言要“甜” 有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。
为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。
这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。
声音的控制艺术
课堂教学的语言，对于音量、音质、节奏等，都有严格的要求。巧妙的对声音加以控制，对提高教学效果可以起到事半功倍的效果。
反之，对声音控制不当，不但会严重影响教学效果，更会对教师自身的身心健康造成伤害。因此，合理的利用声音，是教师语言艺术的一个重要方面。
第一、 发音的技巧
讲课不同于闲聊，它要求音量灌满全教室，并且连续讲话的时间较长。
有的教师不知道合理使用嗓子，不懂得发音的技巧，结果要么声音微弱，学生听不见，影响教学效果;要么扯起嗓子喊，结果是“费力不讨好”，过分使用声带，造成声音嘶哑，损害自身健康。
只有正确使用发音技巧，才会拥有响亮、动听的声音，提高课堂教学的质量。
呼吸是发声的基础，“气息通过喉部声带的震动形成声音，再经过口腔和鼻腔协调合作产生“共鸣”，最后通过舌、齿、唇的协调动作发出各种音调，形成我们丰富多彩的声音。
吸气是发声的准备，讲课时要求教师吸气多一些，吸得深一些。戏曲演员讲究“气人丹田”，就是在感觉上把气吸到小腹部，发声时总是感到小腹在用力。
教师讲课虽不用这样的严格的要求，但尽量把气吸得深，声带才不易疲劳，如果讲课时感到胸部劳累，那就表明气吸得浅了，久而久之会损害自身的身心健康。
咬字不准，吐字不清，语言含糊，这也是教师讲课时常见的毛病。最有效的办法是经常进行朗读练习，选取精彩的文章段落，放慢速度逐字逐句朗读，有意识地注意字音的完整。
最好能象曲艺演员那样，选两、三段绕口令，锻炼唇、齿、舌的协调活动功能，持之以恒便能达到“字正腔圆”的目的。
第二、节奏的控制
讲课说话的节奏太快，是许多新教师易犯的毛病。主要原因由于教师精神紧张，没有注意学生的反应，表面上看来滔滔不绝，口若悬河，但教学效果却不佳。
教学实践表明，教学语言的速度以每分钟90-120个字为宜。节奏过快，发送信息的频率太高，使学生的大脑对听取的信息处理不及，影响教学效果。
反之，教学语言节奏过慢，不仅浪费了许多宝贵的教学时间，而且会导致学生精神涣散，降低学生听课的兴趣与效果。
教学是教师的教和学生的学所组成的双边活动。因此，“教学语言的节奏应与学生、教学内容、教学环境、教学要求等各种因素相适应。
学生年龄越小，年级越低，越要相应地放慢讲话的速度，增加停顿;当教师要通过描绘一件生动具体的故事，来激发学生学习的情趣，教师的讲述可以快一些。
三、赞美人漂亮的话语？
1、你那水灵灵的眼睛，乌黑的头发，雪白的肌肤，红润的嘴唇，你长得真漂亮啊！真是美若天仙啊！
2、尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，然而却很有力量，这是一种真正的精神美！
3、这少女十八九岁年纪，一张圆圆的鹅蛋脸，眼珠子黑漆漆的，两颊晕红，周身透着一股青春活泼的气息。
4、西湖美不美，美；东湖美不美，美！不过，有你在我面前，足以使我陶醉。
1、你的美让所有的女孩都嫉妒。
2、从你的举止面貌中看见你的清秀。
3、你是我见过的最美最善良的女人。
4、用尽我所有的话语也形容不出你的美。
5、你的美由内而外活血养颜冰清玉洁惹人怜。
6、你表现这么优秀，和你在一起的时候压力好大啊！
7、小姐，请别出现在街上，不然飞机会因你而坠毁。
8、只有你那嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。
只见秀丽清纯、娇羞可人的少女那晶莹剔透的雪肌玉肤闪烁着象牙般的光晕，线条柔美的雪白肌肤婉如一朵出水芙蓉、凝脂雪莲，绝色娇美的芳靥晕红如火，风情万千的清纯美眸含羞紧闭，又黑又长的睫毛紧掩着那一双剪水秋瞳轻颤，白皙娇美的挺直玉颈下一双柔弱浑圆的细削香肩
1、我觉得你真的是如同天仙一样的美丽，在这个世界上，我没有见过美丽的女子，让我感觉你真的是令我为之而吸引。
2你的一举一动都是那么的优雅，那么的高贵，让我感觉你真的是飘飘若仙，你真的是漂亮到了极点，真的是一个美女子。
3、你真的是让我迷恋的如痴如醉，让我感觉你的微笑真的是给我带来了真正的力量，你真的是十分的漂亮，尤其是你那两个酒窝，真的是笑起来有一种散发的光环。
四、与古树对话的经典语录？
我愿化作一棵树
我忽然想起余秋雨先生对古树的一段描写“枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝干，好像早已枯死，但在这里伸展着悲怆的历史造型，就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命，矫情而透明。”说得多么透彻、明了。
此时的我，仿佛登上成片古树掩映着的山岗，放眼望去，四周山色连天，苍翠入眼。再俯瞰整个村寨，灰墙青瓦的屋宇铺排得错落有致，古朴淡雅。村与山的缓坡上，一棵棵枝繁叶茂、葱茏劲秀的古树，昂首云天，巍峨挺拔，树冠相叠，枝柯交错，浓绿如云，给整个山寨添描上一层神秘深幽，如梦如幻的色彩。
五、什么描什么写的成语？
轻描淡写（qīng miáo dàn xiě）原谓绘画中用淡色轻轻描绘。
比喻说话或作文有意减轻问题的重要性。
着力不多地描写或不充分地陈述。
出自于冰心《寄小读者》十八：“叙事也许不真不详，望你们体谅我是初愈时的心思和精神，没有轻描淡写的力量。
”
六、弟弟动作语言神态的一段话200？
我的弟弟有一双乌黑乌黑的眼睛，一双大大的耳朵，一个小小的嘴巴，笑的时候会出现小酒窝，说话也很搞笑。
那一次我们全家在吃晚饭，我弟弟说：“他自己是哭鬼大王，妈妈是睡觉大王，爸爸是赌博大王，我是上网大王。”把我笑死了，我就说：“你说话真经典。”你说我弟弟说话搞笑吧！
还有一次晚上睡觉，还开了空调，我就睡在空调下面，正好我去上下厕所。我上完厕所来的时候我弟弟就睡我的床上去了，我就说：“到你床上去睡，我要睡觉。”他说：“你抱我过去。”我真拿他没办法，我就抱他过去了。你说我的弟弟调不调皮呀！
我非常喜欢我的弟弟！
