一、从修辞手法的角度赏析文中划线句子的表达效果？
①
首先看修辞方法如果有按下面步骤 修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情 表达效果： 比喻：形象生动 拟人：亲切生动 排比：增强语式 夸张：吸引读者，丰富主旨 现代文阅读中句子赏析的方法中最重要的就是 形式加内容 。
形式就是修辞手法之类的，例如比喻的生动形象，排比的增强语势、渲染气氛，设问的启发思考，引人注意等。内容就是文章的主旨，这句话的含义（这句话的含义可以凭借自己的感觉联系上下文与文章主旨去理解）。
在答题的时候，必须结合具体的相关语句分析。
如果是解释词语意思之类的赏析。
可以用这样的答题格式： “××”一词原指…
这里指…
起到了…
的作用。
②
化纤的句子使用了比喻和夸张的修辞手法，吧“我”的震撼表现得生动形象。
二、09春望雁门太守行的知识点？
首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
“黑云”和“日光”是想象之词，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。(现在形容反动势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧)
概括这首诗的主旨。答：这首诗借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的'英雄气概。
三、文学类文本阅读，聂鑫森的文章《配角》的答案？
1、这篇文章写了一件什么事儿？ 模板:一个人，在什么情况下，做了一件什么事儿，结果怎样？ 答案：护鹤工谭立在鹤遇到危险时，尽力救鹤，尤其当自己身陷绝境时奋力救出鹤而从容死去的故事。
2、请你说说谭立是一个什么样的人？ 解析：此题考察对人物形象的整体把握。
分析人物的方法： 直接描写——即正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、神态、心理等来揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。
侧面描写——也叫间接描写，通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
细节描写——对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。
温馨提示：抓住人物的所为。
模板：（1）、要结合上下文，什么情况下有这些行动？ （2）、对该段中人物描写的内容进行分析。
（3）、进行整合（合并同类项） （4）、用恰当的语言表述。
答案：谭立是一个对自己工作尽心尽职，做事沉着冷静，为救鹤而献出生命的平凡而高尚的人。
3、文章第⑦段对主人公谭立的行动描写非常精彩，行动描写离不开动词的运用。
请仔细阅读，选择第⑦段画线句中富有表现力的动词进行分析。
解析：此题考查对人物特点的精细分析。
特点的内涵：人物的精神品质，性格特征，心理特点，生活境遇，身体情况等。
温馨提示：（外在——内在） 模板：通过对人物（ ）的描写，揭示了（ ）的内心，刻画了（ ）的性格。
答案：这个句子用“操”“奔”“窜”“解”“跳”“划”等一系列的动词生动地表现了谭立救鹤时动作之迅速，听到母鹤叫声而不明原委时内心的焦急，反映出他护鹤的尽心尽职。
（本题3分。
选择恰当的动词1分；心理特征1分；人物特点1分） 4、请仔细阅读小说第一段，说说这段景物描写的作用。
解析:环境描写的作用：四点16个字 (1)交待背景：交待了故事发生的时间、地点，环境的特点。
(2)渲染气氛：渲染了一个（ ）的气氛。
(3)衬托人物：衬托人物此时（ ）的心情（形象） (4)发展情节：推动了（）故事情节；为下文（ ）情节的发展作铺垫。
温馨提示：（1）、任何环境描写的作用不是单一的，也不是四点都具备，要结合文本具体情况具体分析。
（2）、人物眼中之景起到衬托人物心情的作用。
模板：交待了故事发生的（ ）的自然环境，渲染了一种（ ）气氛，衬托出（ ）心情（形象）。
答案： 交待了故事发生的地点，渲染了一种祥和宁静的气氛，从侧面衬托出谭立和护鹤人对工作的尽心尽职。
5、谭立在自己生命遇到危难之际的所作所为令人感动，请从文章11—15段中选择让你感动的情节，结合具体内容说说你的感受。
模板： （1）、用第一人称 （2）、谈的内容（感受）应有针对性地从原文生发出来。
（3）、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事 实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
答案：小说的14、15段让我非常感动。
当时的谭立已知道自己无法生还了，面对环绕着他哀鸣而飞的双鹤，他用手势表白了自己对鹤的热爱之情，表白了为救鹤付出生命的无怨无悔。
这样诗意而从容地死让人震撼、难忘，油然而生敬意。
（本题4分。
能选择自己感动的情节，结合具体内容阐述感动的原因，言之成理即可。
）