教育类的作文素材，用在教师资格证考试综合素质作文里比较多，因为考生都是未来的教师，能够提前知晓，一些惯用的教育素材，对于写作很有帮助!
教育类作文的名言警句
1、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。（蔡元培）
2、对人民来说，第一是面包，第二是教育。（丹东）
3、多办一所学校，就可以少建一座监狱。（雨果）
4、教育的目的应当是向人传送生命的气息。（泰戈尔）
5、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。（加里宁）
6、把完善的教育留给子女，乃是最佳的遗产。（司各特）
7、求知是人类的本性。（亚里士多德）
8、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。（苏霍姆林斯基）
9、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。（陶行知）
10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。（陶行知）
11、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。（爱因斯坦）
12、教育植根于爱。（鲁迅）
13、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。（叶芝）
14、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。（巴特尔）
15、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。（爱迪生）
教育类作文的素材
1、启功用自己的一生诠释“师范”
“学为人师，行为世范”，这是启功先生为北京师范大学所拟的校训，它不但紧扣“师范”二字，而且包含了学与行，理论与实践，做学问与做人，做一般人和做老师等之间的辩证关系。
这是启功先生对莘莘学子的期望，也是他自己的写照。
启功师从陈垣先生，恩师对他几十年的精心教育，使启功先生异常感动，念念不忘，他的学生不知听了多少遍启功对恩师陈垣的怀念和感激。
在《“上大学”》一文中他曾写道：“恩师陈垣这个恩字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知识的恩谊之恩！”而在自己的执教生涯中，启功又将此“恩”传给了学生、后辈。
启功先生一生谦逊，从未以名人自居，终生虚怀若谷，先生教学兢兢业业，从不搞特殊。
他待学生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘给学生买回昂贵的书籍。
2、鼓励孩子“一心两用”
据《光明日报》4月22日报道，美国行为学家、心理学家和教育专家新近合作从事的一项专题研究证实：注意力的“分配”和注意力的“集中”一样，也需要后天培养，而婴幼儿时代对其的有意识培养尤为关键。
专家建议，对不同年龄段的儿童，应由浅入深地进行
“一心两用”的训练。如：l岁前后的婴儿可学习一边听音乐一边听说话，或一边学步一边听歌；2、3周岁的幼儿可学习一边唱歌一边踏步，或一边唱歌一边用双手挥舞出歌曲的节奏等。凡能轻松完成“一心两用”训练的孩子，记忆力较强也较富创造性。
3、别放弃另一半机会
夜深人静，你正准备就寝之时，突然隔壁房间里传来婴儿的哭闹声，而且一哭就是几个小时，你的感觉会如何呢？那时，你还能静下心来，仔细研究婴儿的哭声，向婴儿学习发音吗？
有一个人做到了，他就是世界著名声乐家帕瓦罗蒂。
当他听到婴儿的哭声时，便想：奇怪，我平常唱一个小时就没力气了，怎么这个婴儿哭了这么久还中气十足？于是，他仔细揣摩这个婴儿的哭声，最后惊讶地发现，原来婴儿哭时不单是用丹田发声，还会在快破声时把声音拉回来，所以才能连哭许久不间断。
从那天开始，帕瓦罗蒂开始尝试学习婴儿的发声功夫，没多久便抓住了其中的窍门，一跃成为国际知名的声乐家。
平时，我们只注重向感兴趣的人和事学习，对于不感兴趣的人和事，往往采取厌恶、回避、拒绝的态度，殊不知，放弃了这另一半的学习，其实放弃了人生另一半成功的机会。
4、为生命画一片树叶
只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世
美国作家欧亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。
病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。
她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。
”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。
最后一片叶子始终没掉下来。
只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！
5、亲子试验
据《北京娱乐信报》6月2日报道，日前，在北京怀柔区举行的一场亲子教育试验，竟然让家长全哭了。活动一开始，主持人让每个孩子和妈妈都戴上眼罩。在黑暗中，孩子通过触摸妈妈的手寻找自己的母亲。但是有5个孩子没有认出自己的妈妈，当他们把眼罩揭开后，妈妈和孩子全哭了。
紧跟着又做了一个试验，孩子和妈妈都戴上眼罩，所有的妈妈通过触摸手都认出了自己孩子。而实际上，前一个试验中，那些能摸出妈妈的手的孩子，几乎都是妈妈感觉到是自己孩子的手，然后给他们暗示的。
为什么孩子没有顺利找到自己的妈妈，而妈妈能顺利找到孩子？亲子训练营的首席导师孙女士指出，这暴露出家庭教育爱的失衡，孩子只知道接受爱，不知道感觉爱，也不会付出爱，从而患上了无法感受爱的精神残疾，这样的家庭教育是病态的。