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步骤/方法
在语文写作中，你经常会发现自己的故事情节很好，想法很微妙，但写完后却给人一种平庸无波的感觉，让读者索然无味。主要原因是缺乏运用各种写作手法和华丽的修辞手法。现将中小学常用的修辞、表演和描写手法总结如下：
一、修辞手法
修辞手法在我们课内课外的阅读和文章中很常见，主要有：比喻、拟人、排比、夸张、二重性、反问、提问、转喻等。
1、比喻：（明喻，比喻，比喻）
隐喻是一种修辞手法，用一个具体的、简单的、熟悉的事物或情境来说明另一个抽象的、不熟悉的事物或情境。
区分：明喻：A如（like， if， like，仿佛，仿佛）B相似关系
比喻：A是（成为，成为，行动）B同余关系
一般明喻用的比较多，那么如何准确应用：
例如：月亮像盘子。
月石身，为甲；像，是比喻，为乙；盘，是比喻，为丙
那么为了构成隐喻句，就需要满足：A和C不同但相似，隐喻词可以缺席（隐喻）。
比喻句功能：使内容更加具体、生动、形象。，使推理更加透彻。
2、拟人化
将事物个性化，并将其写成修辞手段，像人一样具有情感和行为。
例如，风轻声歌唱，唤醒沉睡的大地。
作用：生动写出 ------( 事物) ----- 特点，揭示作者 ----- 感情，使读者感到亲切！
（未完待续）