有网友问写一篇关于老师的书信，下面小编就以1771字给大家详细介绍写给老师的一封书信，预计阅读需要5分钟！
商老师您好！
其实我已经决定在上周的家长会之后给大家写这封信了，但是一直太忙抽不出时间，今天我就试试看，我还能不能把当时想表达的表达出来。
天成从五年级开始读相对论，直到在晚点的飞机上，他旁边的另一位乘客发现了，问我（通常我老公想看什么书就买什么书），我才知道。一开始我以为他在看儿童趣味版，我看了一眼作者的名字，上面突然写着"Albert， Estein"......即便如此，我还是半信半疑，觉得他只是在装酷。但我当然不会"戳破"他。我想"很多东西装上去就变成真的了，万一呢！"
六年级的时候，他开始给我讲弦理论，我感到很困惑，但我一直在听。
初一的时候我和他爸爸（南加州大学光电学的博士）都曾经跟他聊过关于打基础的问题，因为真正精深的他感兴趣的物理学，和他已经知道的东西之间，还有很长很长的距离，其中一个很重要的一个部分，就是数学。没想到，晚自习有空的时候，他真的去图书馆借了一本很厚的微积分，看书做题，每周回家都会在可汗学院等网站上听课，还经常在白板上写写画画，写满了希腊、拉丁字母和各种公式。
报名了AP考试之后，他更是制定了严密的学习计划，上周我问他的时候（我问的是，考试的内容都学完一遍了吗？），他说还有几章。所以这就是为什么当你说注册没用的时候，我说它不会没用的原因，因为这样，他就会有一个明确的学习目标，学到了，就是自己的。这与考试分数多少无关。
这也是我上学时自己的原则——不管考了多少分，只是学会了理解每一个知识点，做好每一道题，把分数问题留给阅卷老师操心。
家长会那天，我遇到的第一位老师是一位外国物理老师，他主要讲了以下几点-
1） Orion现在可以轻松应付12年级的物理课程；
2）他会问很多有深度的问题，不像一些对物理感兴趣的孩子，总是问一些幼稚不羁的问题；
3）他也是一个正常的孩子，对老师很有礼貌，和同学打成一片，不像一些有一定身体天赋的孩子，他会很生涩；
4） （我一再追问他还有什么需要改善的地方的时候），他不需要改变什么，只要按照他自己的节奏按现在的方向走下去就非常好。非常感谢他，他真的让我惊喜，让我觉得这次家长会从厦门飞回北京特别值得。
后来又认识了包括班主任刘老师和您在内的其他7、8位老师，具体过程这里就不细说了。
在家长会之后我和天诚一起吃了晚餐，跟他说了下面这几点——
他明确表示要在大学学物理，这对老师来说并不意外，我说"如果是这样的话，夯实基础就变得尤为重要，如果带着对某些概念的错误理解走下去，没有得到及时纠正，将来可能会在错误的道路上走得很远，做很多无用功；或者在意识到的时候被人嘲笑。"
"老师对你的要求更高，因为他们对你的期望比其他许多同学都高。"
你现在付出的努力和艰辛越多，总有一天你能登高望远带给你的那种‘延迟的幸福’就会越来越舒服。"
.....
我说这话的时候他点点头，我以为他在听。令我惊讶的是，年级主任提醒我，如果一个孩子想学习物理，不想参加比赛，他应该考虑参加一些科研项目，这样他申请的时候就不会无话可说了。所以我向他提到了这一点，他说，"我已经在美国宇航局的网站上找到了几个主题，并开始做研究。"
但是我最想和老师说的，是下面这个片段——
我问他，这学期我经历了十几个新老师，你能说说我特别喜欢的和不太喜欢的吗？"
他想了很久，然后兴致勃勃地给我讲了几个老师的搞笑故事，让我觉得他真的很幸运，这些都是很敬业的老师。
然后我再次提示他，“有木有不太喜欢的？”
他摇头。
“商老师也没有？”
“没有啊，他挺有趣的......”
我想你看到这里一定洋溢着沾沾自喜的笑容，因为你说过，我教物理十几年了，只有原来不喜欢物理的孩子因为上了我的课而喜欢上物理的；没有以前喜欢物理的孩子因为我而不喜欢物理的。你说得对，至少我家的这个绝对不是你第一个例外。
在打消疑虑的同时，我也在反思自己，或许是我对孩子的兴趣太过小心了吧？其实，这未必是一件好事，不仅无助于培养他的逆商，还会阻碍他今后享受那条“延迟幸福”的道路。
所以我想说，您是对的。
能遇到你们，是他的莫大幸运。
希望他珍惜，走好脚下的路。
感恩有你们！
天诚妈妈
2020感恩节敬上