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步骤/方法
1、定义：修辞学："；修改"；-修改，装饰；"；单词"；-单词，单词
狭义：用修辞（修辞）来增强语言的表达效果。
泛化：在语言的使用中，选择适当的表现形式，选择、调整和组合语言材料的过程就是修辞。
二、题型及趋势：
从近年来高考试题来看，考试一般不是单独命题，多是结合模仿、拓展、句式变化、诗歌阅读欣赏、写作等命题形式，要求考生了解修辞的内容和表达功能及效果；评价修辞使用的利弊；根据表达需要，正确灵活地使用修辞方法。
①作文写作中修辞方法的运用。
（2）在模仿或延续中使用修辞方法。
修辞手法的表达运用——高考题
按照下面的比喻形式，再写一套句子。要求选择一个新的本体论和具有完整含义的载体。（不要求与原句相同的字数）（6分）
大海是一部字典：
浪花是部首，
涛声是音序，
鱼虾、海鸥是海的文字。
要求：第一句的比喻有以下三个比喻，四个比喻构成完整的意思，四个比喻合理恰当。
参 考 答 案
天空是宇宙的花园，
云朵是花，
雨水是草，
星星、月亮是天空的明灯。
森林是大自然的一首甜美的歌，
风声是歌词，
鸟语是曲调，
小花、小草是森林的小音符。
③诗文鉴赏中修辞方法的运用。
常见修辞手法
甚至顶双，反射被夸大，导致行互通（共16种）
修辞分类学习：
一比喻
1、概念：
比喻是"；类比"；。即两种性质不同的事物彼此具有相似性，因此用一种事物作为另一种事物的修辞格。
2、结构：
隐喻的结构一般由三个部分组成，即本体论（要比较的东西）、隐喻（要比较的东西）和隐喻词（隐喻关系的象征词）。
3、构成比喻必须具备的条件：
（1）隐喻和本体必须是本质上不同的东西，否则不能构成隐喻。一个句子是否是隐喻，不能只看是否有隐喻，并判断以下情况是否是隐喻：
同类相比。她的性格很像母亲。
天很黑，好像要下雨了。
每次看到这条红领巾，我仿佛都在纯真的青春里。
（二）甲乙之间必须有相似点。
比如从山脚往上看，看到火把排列成很多"；的形状，连着天空，连着星光，分不清是火把还是星星。
在例句中，"；和"； of"；火把的形状排列在"；中，"；和"；的形状完全相同，而不是某一方面类似的东西，它不具备形成隐喻的第二个条件，也不是隐喻。
错误例句：小战士肩上吊着冲锋枪在崎岖的路上往前走，脚步轻快如踩在棉花上。
4、比喻的种类:
（1）明喻。典型形式为：A如B。本体载具全部出现，中间用比喻词"； like， like， as if， like"；等连接。
比如树叶出水很高，像曼妙舞者的衣襟。
（2）隐喻，典型形式为：A为B，本体载具全部出现，中间无隐喻，与"；为"；、"；变为"；、"；变为"；等联系。
（3）转喻。典型的形式是：A代表B。没有本体，它直接叙述车辆。但它不同于转喻。转喻取两个事物的关联点，转喻取两个事物的相似之处。
比如一夜春风来，千树梨花开。
（4）薄玉，连同几个比喻来解释一个本体。
雨是最常见的，一次是三两天，不要烦恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻地斜织着。房子的屋顶上有一层薄薄的烟。
5、比喻的作用
①具体、生动、生动。（把抽象化为具体）
刘妈满脸皱纹的脸上也跟着笑了起来，让她像核桃一样缩水。
②浅显易懂。(化深奥为浅显)
比如，小石头可以打碎大水缸——比喻小石头可以打败大水缸。
③表达感情。(化平淡为生动)
例如：地下"；乌龟"；（坦克）四处爬行，乌鸦"；（飞机）组成阵列。
6.运用比喻应注意的几点
本体和载体必须是不同的东西具有相似性
2做比喻的事物要常见、易懂
3比喻要力求做到新鲜、生动
7、原 则
（1）.要贴切合理
（2）.要通俗形象
错误示例：
（1）光洁的未名湖像一面照妖镜。（不合理）
（2）这篇文章的结构很紧，就像神经节和神经网络的关系一样。（简单的东西很复杂，不流行）
8.修辞训练——比喻
（1）按照下面句子的格式抄三句话，后面加一句，作为前四句的总结。
如果你是一棵小草，点缀春天；如果你是一支蜡烛，让所有的光都熄灭；如果你是一条春蚕，吐出最后一丝：每个人都应该这样付出！
参考答案：
如果你是花蕾，你会吐出芬芳；如果你是蜡烛，照亮他人；如果你是溪流，灌溉一方土地：奉献是有价值的！
（2）文中说"；如果刀法用不好，一切都有可能毁于一旦，如果刀法用对了，一笔就会画龙点睛"；。
这里用的比喻是什么？
创造宣言 陶行知
……
活人雕像和大理石雕像有一点区别，如果刀法使用不当，可能会破坏所有图像，如果刀法使用正确，将是画龙点睛之笔。
刀法：
万像：
画龙点睛：
二、比拟
1.把一个人（或事物）描述成一个事物（或人），或者把这个事物写成另一个事物，它的突出特点是作者用客观事物表达自己的主观感受，所以能使文章生动活泼，给读者一个清晰的印象，使他们感受到作者的感受。
拟人化：把事物描述为人，赋予事物以人的言行、思想和感情。
随着海浪的歌唱，它们冲向高空迎接雷声。
模仿：把人形容成庄稼，或者把东西写成东西。
诚实才会有恶霸，敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
2.比拟与比喻的区别：
比较就是把人直接写成对象，或者把东西直接写成人，写出直接写人的词语来描述事物，用直接写人的词语来写人。
比喻不同，把对象A想象成对象B，或者对象B，或者干脆用对象B代替对象A。
例句：炮弹愤怒地向敌人飞来。（类比）
我们要谨防糖衣炮弹。（比喻）
岸边的垂柳像酒鬼一样摇晃-比喻（注意名词）
岸边的垂柳像喝醉了一样摇晃——类似于
汹涌的海水像雷声一样咆哮咆哮，扑向每一个礁石，然后化作无数块玉石。
湖水更加温柔，更加安详——它静静地躺着，享受着晨雾的温柔爱抚，它的表情真的像一个婴儿在妈妈怀里抱着牛奶睡觉。比喻和隐喻的结合
3.比拟的表达效果:
效果一：使表达生动，对比可以使静态变得动人，僵硬呆板的变得活泼明快，非文字的变得性格，抽象的变得具体生动。
例1：沙果笑红了脸，西瓜甜过蜜，花笑分花瓣，豌豆笑满。（《红旗歌谣》）
植物"；沙果"；"；西瓜"；"；花卉"；"；豌豆"；个个个性十足，生动地描绘了丰收的景象。
效果二：能表现人的想象力、思想倾向和情感色彩，并营造出一定的意境，给人以强烈的感染力。
例2：秦淮河失去了往日的欢声笑语，莫愁湖发出了撕心裂肺的哭声。（张天明《遵民令》）
对诗句的词语解说错误的一项是
A."；八月湖级，韩旭混太清；蒸云梦，浪摇岳阳城"；-"；浪摇岳阳城"；是一种夸张的写法，凸显了洞庭湖的磅礴气势。
b."；黄河远在白云之上，有万人山孤城，羌底何必怨柳，春风不过玉门关"；-u#34；羌底何必怨柳"；运用拟人化手法。
C."；故人有鸡有粟，邀我到田家；绿树村近在咫尺，青山郭斜外；"；-"；近在咫尺"；，"；斜"；是拟人化，把绿树青山写成某人的情怀。
d."；好雨知时节，当春天来临；随风潜入夜色，润物细无声；"；——用"；知"；，"；潜入"；把春雨拟人化，写成有情有灵性的东西。
"；嘿嘿"；这里是"；环绕"；的意思，"；斜"；这里是"；延伸"；，都是自然风光本身的状态，作者在这里用对风光的描写来衬托心情，没有用拟人化的手法来写青山绿树中人的感受。
答：C："合"这里的意思是"环绕"，"斜"这里的意思是"延伸"，都是自然风景的状态，作者在这里用对风景的描写来衬托自己的心情，不用拟人化来写青山绿树中人的感受。
三 借代
1、概念：
被取代的人或物被称为本体，被取代的人或物被称为借用体，借用体之所以能取代本体，是因为它们之间有着密切的关系，这种关系是真实存在的，而不是想象出来的。
不要直接把要说的人和事说出来，代之以与之密切相关的名字，这种修辞叫做转喻。
2、构成：
（根据借款人与本体的不同关系）借款人类型：
用特征代替要说的人和事。
①红眼睛知道他家只有一个老奶奶。
借用东西的名字而不是东西。②我买了一个"；康佳"；。
借一部分来代替整体。③头皮是灰烬。
借材料、工具代该事物。
他走进柜台，从腰间伸出手，满手银铜。
借作者代著作。
⑥我建议大家多读点鲁迅。
借结果代事物本身。（代担心）
⑦于是大家替他们兄弟捏把汗。
3.借喻与借代的区别：
"；有瑕疵的战士终究是战士，完美的苍蝇终究只是苍蝇"；"；中的完美苍蝇"；是一种比喻，指那些反动的家伙，改成明喻，可以用"；反动的家伙像苍蝇"；的形式来写。
相同：本体都不出现
不同：A、转喻——只有转喻；转喻——转喻中有代际。
转喻相关；转喻相似。
C、转喻不能用明喻代替，转喻可以用明喻代替。
4.借代的作用
①形象生动，重点突出，如：那对西装革履从前方缓缓走来。
（2）简洁脱俗，如：两个人坐在公园的长椅上，一个是马褂，一个是西装。
③灵活，不死板，给人幽默感，如：从他爷爷到他，三代都没掐锄头柄。
5.运用借代应注意的几点
（1）替代体与本体必须有密切的关系，它们必须能够把握特征，代表事物的整体。
（2）借用的东西一般要在一定的语言环境下解释，比如张大爷家里有两个五角星，很容易让人误会。
（3）借款人和本体不能同时出现。
6.应用举例
（1）尝试在古诗词中举出借用的例子：
①"；你知道吗，你知道吗？应该是绿肥红瘦"；（李清照《如梦令》）
②"；岁末别听丝竹声"；
③"；门前忽略鞍马"；（白居易《琵琶行》）
④"；如何解忧，只有杜康"；（曹操《短歌行》）
此外，古诗词中还有很多例子，如：
（1）"；侧音"；通常是比喻边塞上引起人们悲哀的风声、笛声、马啸声的特殊声音气氛。（2）"；长安"；原为汉唐都城，后世也被用作其他都城的姓氏。（3）0026u#34；阳关u#34；"；折柳"；离别。④"；鹌鹑"；"；杜鹃"；蕴含悲愤之情。⑤"；世豪村"；穷人的一代。⑥"；长生堂"；统治阶级的一代...
（2）请区分下列句子，转喻还是转喻？
1、一朵浮云把银盘遮盖了。
2、青虫不易捕，黄口无饱期。
答：比喻是月亮，比喻是银盘；借用，借物：黄口代替物：幼燕子（幼鸟的嘴是黄色的。）
3、烽火連三月，家书抵萬金。
答：借，借物：烽火而非物：战争
心是醉了才喝的，眼是血，心是灰的。
四、夸张
1.概念：夸张是为了满足某种表达需求，有意扩大或缩小事物的形象、特征、功能和程度的修辞方式。
2、夸张的类型 ：
扩大夸张：穷人如果遇到不如意的事就哭，真的会被泪水淹没，即使山峰上青天，也不会脚满，枯松倒挂，倚崖而上；山被拔出，精神无比，时势不利，形势不会过去。
狭隘夸张：这座巴掌大的小别墅吸引着成千上万人的心。五座山蜿蜒着细浪，吴梦气势磅礴，带着泥球行走
过去的夸张：农民说，当他们看到如此明亮的绿色小麦幼苗时，他们闻到了白面包的香味。（一种在时间上推进后来事物出现的夸张）。
3、夸张的作用
（1）揭示本质，给人以启示；
（2）烘托气氛，增强感染力；
（3）增强联想，创造气氛。
4、运用夸张要注意以下三点
一、夸张不是浮夸，而是刻意合理的夸张，所以我们不能失去生活的基础和基础。
例：脚下的大地玩得像个球，海水可以喝干。
他跑得像艘宇宙飞船，一定会赢得冠军。
二、夸张不能太贴近事实，否则会搞不清楚是在讲事实还是在夸大其词，例：努力一个月不如努力两个月。
因为这种夸张的表达不清楚，很难说是夸张还是事实。
三、夸张要注意文体特征，如科技解说文章、推理文章等，很少使用，甚至不必夸张，以免歪曲事实。
五 对偶
1.概念：对偶是将结构相同或相似的两组词或句子对称排列，以表达相关或相反内容的修辞方法。
2、对偶的特点
（1）字数相等
（2）词性相对
（3）结构相同
（4）意义相关
3、对偶的种类：
在形式上，二元性不同于严格对和宽对。
（1）严格对又称工作对，是一种整齐而严格的二元性，要求两个对称词的字数相同，词性相同，句型语法结构相同，对应词的层次和声调相反或符合规则，对应词不需要相同的词，如正规诗中的点头对联或颈联：
明月照松树，清泉岩升上游，竹声归浣熊姑娘，荷花下渔船。
②墙面芦苇，头重脚轻，根浅；山间竹笋，皮厚，腹中空。
（2）宽对，即要求宽松的对偶，可以突破一些严格的要求，放宽一些格式，只要结构基本相同，音韵大致和谐，对应的词可以是相同的词。
比如恐怖，已经让我痛不欲生；流言，尤其让我耳朵难听。
从内容上看，二元性可分为正对、对对和弦对。
（1）正，即上下联同义，相似对偶，两联在内容上往往相辅相成。
如：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
（2）反对是上下对联的对立对立二元性，两联内容相对，对立统一。
如：成事不足，败事有余。
（3）弦对又称流水对，是上下对联意义的二重性，两联之间的关系往往是接受、因果、假设、条件、过渡等关系。
如：①即从巴夏到武夏，下襄阳到洛阳。（承接关系）
野火永远不会吞噬它们，它们在春天的风中再次生长。（因果关系）
③穷千里，更上一层楼。（假设关系）④春播万种，秋后收万斤粮。（条件关系）
⑤虽然这是一项微不足道的技能，但却是一项顶级的努力。（转向关系）
4、对偶的作用
（1）便于吟诵，易于记忆
（2）形式工整，有音乐美
（3）表意凝练，抒情酣畅
5、对偶与对比的区别
a、对比度的基本特征是"；对立面的基本特征是"；对称性的基本特征是"；对称性的基本特征是"；对比度的基本特征是"；对比度的基本特征是"；对比度的基本特征是"；对比度的基本特征是"；对比度的基本特征是"；对比度的
B.二元性主要来自结构形式，它要求结构成比例，字数相等；对比性来自意义，它要求意义相反或相似，无论结构形式如何。
C、在双重"；反对"；（如"；冷面以千指万指，低头甘愿做童牛"；）是意义上的反差，形式上的双重，这是修辞的兼职现象。
6.对联训练
上联：结庐人境；
下联：切割檀香河树干。-黄遵宪题写人文环境鲁之门
上联：浮舟沧海，
对联一：定芙蓉思裳，百亩树；
下联：帅云尼将来到皇家政府，并将前往四个荒原。
-郭沫若集《离骚》句名：米罗曲子庙
上联：刘伶问道谁家好
下联：李白这里的回复不错-餐厅对联
上联：理人间千丝万缕
下联：做世界顶级盛事-理发店对联
以"；梨花院溶月"；为上一句，下列四句中哪一句可以作为下一句，与之构成双句？选择最恰当的一项（）
A．柳絮池塘淡淡风√
B．榆荚临窗片片雪
C．带水芙蓉点点雨
D．丁香初绽悠悠云
修辞格训练——对偶（对仗）
（1）将下面句子的划线部分改写成对偶结构，使其成为"；图片卷轴"；的修饰语。（2分）
经过数百个日夜的奋战，长江封堵工程终于圆满完成，中国人民展开了一幅神奇的画卷，在汹涌不羁的长江沿岸，隔断五千里长江，锁住三峡无数山峰。
答：断长江五千里，锁三峡无数山
（二）全市高三考试即将来临，班委将组织一次由师生和家长参加的座谈会，旨在让同学们了解家长的殷切期望，相互鼓励，以高昂的热情和坚定的信心投入到紧张的热身考试中。
为了营造气氛，班委提议在教室门前贴一副对联，内容要与座谈会一致，并把这个任务交给你，请你完成这个任务。
答：有比红山更盼情的父母，有山可依，我们凭什么不能为难？
师友们纷纷鼓励智能去镇海，去海边划船，一定要走在前面。
六、 排比
1.概念：并列是将结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列在一起，加强语言潜能、强调内容、强调情感的修辞方式。
2、排比的种类：
（1）成分排比：即句子中的某些成分形成排比。
例如，延安的歌曲是黑暗中的火把，雪天中的煤炭，干旱中的阵雨。
（2）从句并行性。即复合句的每个从句都构成并行性。
比如他们的品质是那么的伟大和高贵，他们的意志是那么的坚韧和坚强，他们的气质是那么的单纯和谦逊，他们的胸怀是那么的美丽和宽广。
(3)单句排比
比如八路军穿草鞋把日本赶下海，解放军穿草鞋把蒋氏王朝踢下台，现在八连穿草鞋把香风毒雾踩在脚下。
(4)复句排比
例如，如果我们能开发出类似鹰眼的搜索观测技术系统，就可以扩大飞行员的视野，提高他们的视力；如果我们能开发出"；电子鹰眼"；具有鹰眼视觉原理，就有可能控制远程激光制导武器的发射。如果可以在导弹上安装小型"；鹰眼系统"；，那么它就可以像雄鹰一样自动发现、识别、跟踪目标，实现100发100命中。
3、排比的作用：
内容集中，增强气势；
叙事透辟，条分缕析；
节奏鲜明，长于抒情。
所以，这样抒发自己的情感，可以把自己的情感表达得淋漓尽致；用来讲道理时，可以把道理讲得深沉透彻；用来叙述时，可以把事情描述得细致入微；用来描述时，可以把形象刻画得细致入微，可以收到节奏和谐、情绪激昂、音调流畅的效果，给人以很强的感染力。
4.排比训练
（1）在水平线处填入适当的句子，形成一组排比句
在生活中，我们需要崇高，有了它，我们会摆脱平庸和空虚，甚至麻木，而且，一旦你有了这种认识，你会发现崇高就在你身边：它可能是一座让你感到雄伟的山，它可能是一片让你感到壮丽的海，它可能是一首让你懂得激荡的交响乐，它可能是一座让你懂得威严的雕像，它甚至可能是一个让你懂得伟大和纯洁的人。
（2）顺着下面的句子，把"； life"；比作"； Sea"；"； sky"；，造出两句话。
如果说生活是美妙的音乐，那么痛苦就是不可或缺的音符之一。
参考答案：如果生活是一片浩瀚的大海，那么挫折就是海浪的突然上升
如果生活是一片蓝天，那么挫折就是一朵漂浮的白云。
（3）下面的句子是对黄河壶口瀑布的描述，适当调整划线部分的语序，改写成排比句。
正当温柔如锦缎的黄河扬眉吐气时，她突然掉进了百尺宽、有水数里的峡谷中，发出震撼人心般的咆哮声，悬垂的水流如垂挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，水花如钢花般飞溅，震撼了每一位身着风尘仆仆走近她的游客。
参考答案：发出的声音像颤抖的河流的轰鸣声，汹涌的浊流像腾飞的巨龙，悬垂的水像天幕，搅动的水像钢铁的飞溅
（4）将下列句子改写成排比句。
音乐家往往把灵感变成跳跃的音符，至于作家，他们优美的歌词往往来自灵感；至于画家，他们完美的构图往往与灵感有关，而普通人的灵感往往是瞬间的喜悦。
参考答案：音乐家的灵感常常变成跳跃的音符，
作家的灵感常常变成美丽的文字，
画家的灵感往往会变成一幅完整的作品，
普通人的灵感，往往只是一时的喜悦。
7. 设问
1.概念：以下是一种修辞方式，故意设置有答案的问题。提问是一种修辞方式，即明知故问，自问自答，或在不确定答案的情况下提出问题。
2、特点：
毫无疑问，问往往是知道，问自己或者只问不答。
例如，社会生产力如此大的发展，劳动生产率如此大幅度的提高，其基础是什么？最重要的是依靠科学技术的力量。
3、作用
①引人注意，发人思考；
②承上启下，过渡衔接；
③波澜起伏，避免呆滞。
4、种类
①一问一答式
比如卖炭的钱在哪里，身上的衣服，嘴里的食物。
②一问两答或数答式
比如：我怎么能和古代仁人的心不一样；不以物喜，不以己悲；居庙宇高，则以人忧，居江湖远，则以君忧。
③两问或数问一答式
例如：我能不能只向首相抱怨？我能空手去找首相吗？不，没有人会阻止我。
八、反问 （反诘）
1、概念：
为了加强语气，确定的意思用疑问句的形式表达，肯定的形式常用来表示否定，否定的形式用来表示肯定。
例：就说姜祖英通过了这么长的考验，他的入党愿望是不是要等到他去世后得到省委的批准才满足呢？（不）（用肯定形式表示否定）
我呢，难道我没有什么可责备的吗？（是的）
（用否定式表示肯定的意思。）
2、反问的作用：
语气强硬，具有无可辩驳的力量；能
激发读者感情，给读者留下深刻印象。
3.设问与反问的区别
共同点
都是无疑而问，明知故问。
不同点
形式：问答问题，问答问题
作用：提问是为了强化读者印象，启发读者思考；反问是为了强化语气，让意思更清晰。
1.人类世界是谁创造的？是我们的劳动大众。
2、谁说孩子来到这个世界上只是为了索取，难道孩子带给这个世界的快乐不超过他们得到的吗？
为了表达有意重复某些单词或句子的需要，这种修辞被称为重复。
九、 反复
1.概念：为了表达需要，故意重复一些单词或句子，这种修辞叫做重复。
2、重复功能：强调功能，用于抒情写景，感染力强。
3、分类：
（1）连续重复：连续重复相同的单词或句子，没有其他单词或句子间隔。
例：①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
沉默！沉默！如果你不在沉默中爆发，你将在沉默中灭亡。
（2）重复间隔（常与并行结合）
重复的单词或句子，而不是连续的，被其他单词或句子分开。
例：①她结婚了，女婿是个善良的人，我喜欢，她有一个儿子，她是个聪明活泼的孩子，我喜欢，他们做老师很开心，彼此恩爱相待，我喜欢。
②烈日烤它，霜雪冻它，风吹它，雨打它...
4.运用反复要注意的问题：
（1）重复的间隔往往与并行相结合。
从从句类型看是排比，从句子重复看是重复，这是两种修辞类型的综合运用。
（2）、反复与排比的区别：
重复侧重于单词或句子的字面重复，排比侧重于结构相同或相似、意义相似、语气一致。重复的功能是强调突出，而排比的功能是增强气势。
（3）、反复和重复不同。
重复是一种语言病，让人觉得内容差，语言累赘，重复是一种常见的积极表达。
十、辞格的综合运用:
1、兼用
一句话，从这个角度看，用了某种修辞手法，从另一个角度看，用了另一种修辞手法。
比如我们有的同志喜欢写长文，但是没有内容，真是懒女人脚，又长又臭。（《反对党八故事》）
比喻、引用兼用。
2、联用
语句中连续使用两个以上不同的词汇框架。
比如：日出，河水红火红，河水春绿如蓝，这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈拥抱这个春天！
先引用、再排比、后拟人联用。
3、套用
一句话，总的来说，使用了某种修辞，而在分解方面，它包含了其他修辞。
比如：在那地平线上的不是黄河吗？那在山脚下纠缠不断的是自然的温河；那在泰山的膝下拱起无数个小笼包，却有聚来山等名山。
在排比中，使用反问、隐喻、拟人和夸张。
训练：
下列的句子各用什么修辞方法
①严于律己，宽以待人。（双）
（2）笔在暴风雨中落下，诗变成了哭泣的幽灵。（夸张）
墙角的驼背突然变得快乐起来。
④他骄傲自满，尾巴翘向天空。（虚构）
（5）三年过去了，小草沟变成了小金沟。（拟人化）
废除长达2000年的封建制度需要一场风暴。
（7）天空偶尔飘着淡淡的白云，像从别处仙境飘来的银色羽毛。（比喻）
今天，稚嫩的孩子看到草地上的露珠，说那是草的眼泪。他的母亲告诉她，那不是眼泪，那是漫漫长夜留下的夜明珠，晨雾克子呈现的头饰，还有太阳洒下的五颜六色的球。（比喻，排比）
古代诗歌中常用的修辞
起兴 对比 双关 引用 互文
一、起兴
1. 起兴
朱熹说："；有兴趣，先谈别的事，唤起你吟诵的话语"；这种修辞手法经常出现在《诗经》等民歌、古诗中。
2.起兴的基本类型有：
（1）兴中无比
桃子的死燃烧了它的辉煌，它的儿子余桂适合他的家庭。（《诗经》，南周，桃子的死）
这几首诗的意思是说，桃树长得多茂盛啊，花开得多鲜艳啊；姑娘要结婚了，祝她全家平安幸福；"；桃子之死，燃烧着它的绚烂"；这首诗不一定和女人的婚姻有关，它只是起到唤起诗意，衬托主题的作用。
（2）兴中含比
南方有树，让你无法停止思考。汉代有流浪的女人，让你无法思考。（《诗经·周南·韩广》）
"；南方有树，所以不要停止思考"；，这意味着南方有一棵高大的树，但是你不能在树下休息。这两句诗首先是兴，但是兴中有比。因为树很高，你不能依偎在它下面，就像汉江岸边的流浪者得不到它一样。
二. 对比
1、例析：
（1）、如梦令 李清照
昨夜突如其来的风雨，沉沉的睡一觉并没有消除剩下的酒，我想问问卷起窗帘的人，却说海棠还是一样，你知道吗，你知道吗，应该是绿肥红瘦。
"；绿色"；而不是叶子，"；红色"；而不是花朵，是两种颜色的对比；"；脂肪"；形容雨后的叶子由于水分充足而茂盛肥美，"；瘦"；形容雨后的花朵由于雨水而枯萎稀疏，是两种状态的对比。从这四个字的联想来看，那不是"；红瘦"；表示春天的逐渐消失，而"；绿胖"；象征着一个绿叶如茵的夏天的来临吗？这种非常笼统的语言真是令人惊叹。
（2）、忆君王 谢克家
宫柳拂宫墙，堂无人。春日长。燕子归来仍忙。想起国王，月亮碎了，晚上心碎了。
诗人曾见晋人南侵，徽宗被俘，在民族的危难中，写下这首义愤填膺的诗，苍凉之情，挥之不去的忧伤，溢于字里行间；昔日宫柳青翠，今朝明月黄昏；昔日乐曲满地，今朝楼堂无人，是强烈的反差，是悲凉的回忆。
2、对比同对偶的区别
（1）.对比度侧重于两个项目的内容"；对立"；对偶侧重于两个项目的形式"；对称"；。
（2）.对偶要求字数相等，比较一般不要求字数相等。
生当做人杰，死亦为鬼雄。
少年听雨歌楼上，红烛幽幽；壮年听雨舟，河宽云低，破雁叫西风。
三. 双关
1.概念：在一定的语言环境中，利用词语的多义性和同音的条件，有意识造句的修辞方式具有双重含义，词语在这里和那里都有意思。
2、类别
（1）谐音双关：例：东边日出西边雨，路上晴但晴。
②语义双关：比如夜漫漫，路漫漫，我还不如算了，不说了。
四. 互文
又称互文意，是指两个词在有趣的、相对的或相关的句子中相互呼应、相互交错、相互渗透、相互补充，使句子更加整齐、和谐、精炼的修辞手法；互文性的一个显著特点是上面包含下面将出现的词，下面包含上面已经出现的词。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
主人下马客在船。
五. 用典
诗歌引用过去关于人、地、事、物的史实，或以前人的语言、文字作为隐喻，从而增加了言辞的含蓄和优雅，又称"；用法"；。
1、作用：使作品语言含蓄、简洁、婉转、唤起。
2、类别：
（1）指出前人的句子；（2）引用童话故事；（3）利用历史故事。
比如，《出塞》：
"；秦时明月闭汉，万里长征未归。
但是龙会飞进来，不要教胡马杜银山。"；
3.四句借用了飞将李广的典故，（《史记·李将军传》曰："；（李）广居右北平，匈奴闻之，称汉代飞将"；）批评了当时率领远征的指挥官。
赤壁怀古 杜牧之
断戟沉砂铁未售，磨洗必认前朝；
东风不与周郎，铜雀锁深春。
诗中引用《三国志·武直》史实中的“东风”一词："；赤壁之战，周瑜用部之计，以火攻曹操之军，东风大时，功成"；要说周郎胜魏，其实就是东风之利。
六、顶针（顶针/联珠 ）
概念：句尾词作为下句开头词的修辞。
例1：竹叶烧了，有竹枝，竹枝断了，有竹鞭，竹鞭砍下来，有竹根深埋地下。
例2：小顽皮，做练习题。练习题难，画小雁；小雁飞，
画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫，小猫叫，吓一跳。
七、引用
概念：引用成语、诗词、格言、典故等，表达你想表达的思想感情，阐述你对新问题、新道理的看法，这种修辞叫做引用。
引文的作用是使论点结论充分，增强说服力，具有启发性，语言简洁、含蓄、优雅。
八、回环（回文）
概念：用相同的句子来回循环解释的修辞方式，正式表示为相同的单词和相反的语序。
例1：他爬起来摔倒了，摔倒了爬起来，继续往前挣扎。
例2：真不能假，假不能真。
例三：信不美，善不言；善不辩，辩者不善。
知道的人不打，知道的人不知道。-老子
阅读以下诗歌及相关资料，完成以下题目。
望庐山瀑布 李 白
日照香炉出紫烟，瀑布远挂千川。
飞流直下三千丈，怀疑银河坠落九天。
庐山瀑布 徐 凝
虚空落下，泉水直直地升起，雷声没有喘息地跑进河里。
只要白练飞扬千古，一道界破青山色。
以下诗句均使用修辞手法，其表达效果为
飞流直下三千尺：夸张，凸显瀑布的磅礴气势。
长如白飞：比喻，生动地描绘了瀑布的颜色和形状。
请另选对象模仿，要求使用拟人化修辞手法，符合对象特点，体现一定的思想和情感。
雨伞
你注定一生与乌云为伴，
时时为别人遮风挡雨，
却湿透你自己
参考答案：
1、黑板：你注定一生与尘埃为伴，你总是把知识传授给别人，却把自己磨坏了。
2、蜡烛：你注定一生与黑暗为伴，你总是为人发光发热，却把自己累坏了。