世界著名催眠大师艾瑞克森有一次给一个患有抑郁症的女孩描述了一个身处植物园，动物园和波士顿海滩的浪漫场景，画面中呈现出开放，温暖，鲜活，明快的世界，这成功唤起了她的想象力，帮助其走出抑郁的深渊；美国心理学家托马斯·摩尔在《心灵地图》中说“许多所谓的心理疾病，无非是想象力缺失的外在表现，而心理治疗就是引导想象力回归的过程。这意味着拥有想象力某种程度上可以预防心理疾病。
在欧美的教育体系中，从小学到大学的校园都是专门开设有“想象力和创造力”这门课程的，授课形式五花八门，也没有绝对固定的教学主题，可能就是一个疯批老师带着孩子们下雨天观察蚂蚁搬家，也有可以能是老师把孩子们带到化学实验室看，结业的方式也五花八门，有些孩子拿出创造小发明，有些孩子拿出自己的手工艺术作品，只要体现创意就能过关，最好是出其不意就能拿高分，想象力和创意能力在是评价一个人的能力非常重要的指标。在我此前多年的外企市场工作经历中，最常见的工作合作形式就是brainstorming，所谓“brainstorming”是指从公司各个部门挑选一部分来组织起来，关于某个新品上市活动或者某次活动大促的头脑风暴，让参会者在紧张的工作节奏中放飞天马行空的想象力，会议结束的唯一标准是产生了多少creative ideas——这基本就是“想象力”对一个人在职场里能否顺利生存下来的影响力高光时刻。
书封
《我想象》这是一本关于想象力的“8节课“的故事绘本书，每节课结束后还附带有一个关于想象力的小练习。书本行文脉络非常清晰，作者通篇围绕着”想象力“做文章，解释了什么是想象力以及他的用处，以及提升想象力的方法。因为授课对象是中小学生，所以内含有可爱卡通的配图，语言风格轻松活泼，充满童趣，有时甚至为了解释一个现象，会在解释中引经据典，渗透多个经典寓言故事，看一小章节就被安利4-5本优秀好书。
关于想象力到底是什么？这个问题的答案是想象力分三个派系：其一是“少林神赐说想象力”认为想象力是老天恩赐的一种特殊才能，一部分人天赋异禀拥有想象力。主要代表人物是柏拉图；与之相对的是“武当经验说想象派”所持观点是一个人的想象力除了从上天获得恩赐外，还可以通过模仿，观察，经验，创造出新事物，从而习得想象力。代表人物是哲学家霍布斯，洛克，德莱顿等。荷兰诗人雷姆柯·刚波特说想象是一种创造奇迹的行为；第三种是功夫融合派，他们认为想象是包括联想的能力，以及第一位的想象（身体感官在脑海中产生的形象）加上第二位想的想象即诗（审美）的想象，这种观点由柯勒律治提出，弗洛伊德，荣格，康德都是融合派拥护者。
想象力能带来什么？
作者认为想象力能带来两幅眼镜：第一幅是”小鬼的放大镜“，专门放大缺点，戴上这副眼镜观察周边环境，就会非常敏锐的发现且放大生活里的小异样，小缺陷。第二幅是“钻石孔眼”，美好事物的滤镜，带上这副眼镜时，就算身处残缺世界依然能看到美好动人。
如何召唤想象力？
第一种：成为一个“闲人”，当一个人无所事事的时候，是创造力最强的时候。经由一段悠闲时光的员工想象力会更旺盛；第二种是做梦，可以是夜晚梦境，也可以是白日发梦——胡思乱想的走神；第三种是洗热水澡，释放快乐的多巴胺，就能非常有助于召唤想象力。
关于想象力其他的问题例如：想象如何突破限制，想象会不会失败，以及如何创造与众不同的独特想象，这些问题的答案可以在第四节至第八节课去探索。
这本书想推荐给所有的中小学生及其家长，还有缺乏想象力的成年人。阅读形式可以是独自阅读，针对孩子，我建议是家长陪着孩子一起阅读，书中的故事最好能在阅读时进行拆解，亲子共读是这本书另一个重要意义。希望父母们能够从这本书中意识到保护和培训孩子们想象力的重要性，也在今后的日常生活中有意识地去保护孩子们珍贵的想象力，更希望缺乏想象力的成年人能有效利用本书中传授的方法去进行想象力的召唤，成为有想象力的快乐憨憨。愿这本名为《我想象》的书成为想象力的一双隐形的翅膀，飞到每一个需要想象力的朋友身边。
关键词：我想象；常立；儿童绘本；亲子共读；