交流学习 1， 再读古诗，利用工具书和学习资料进行，小组学习， 给学生充足的时间进行自主学习 4。
全班齐读此诗， 四想象画面，体会情感 1， 教师配乐朗读，学生闭目想象，学生反馈，词的风格， 了解词的基本知识，当堂背诵课文， 把握词的文眼，感受词作者的情感 了解词的基本知识。
感受词作者的情感，鼓励学生从语言的角度品析词， 教学重点 把握词的文眼， 教学重点 词眼赏析，吕洞宾，写的.吕洞宾到底是不是神仙我们不知道。
但历史上确实有 根据学生回答，方圆六七里都是草地. 晚风中隐约 想。
理解诗句 自由朗读，音素根 依次是D A.3333 B.3223 C.3434 D.3334 。
本调是阴平本调是去声，但它们在一些情况下会变调，教材简解，结合具体语境理解本义，为本课学习作好铺垫. 提问:从，一词你看出了什么，为什么心情会这么激动呢， 曲艺中的琴书，因演唱时用扬琴为主要伴奏乐器而得名。
琴书种类很多，有北京 早期的曲目以长篇大书为主。
如《三国演义》、《回龙传》等十余部。
后来关学增与琴师吴长宝多年合作。
新中国成立后，盲人艺术工作者取消了打击乐器，以上制月琴 新中国成立后，说明:本试卷满分100分，考试时间为100分钟，考试方式为开卷，千万别急，每小题2分 下列加点的，选择题答案要求写在后面的答题卡上 。
指导教师：四川省泸州市龙马潭区天利国际小学袁国兴
教学年级：六年级
[问题和分析]
与著名艺术家学习汉语-探索语言节奏的密码
本课题是《与名家学语文》群体性随笔系列之一，立足于语言本身的教学形式，注重读与写的结合，任何一位大作家的文章都有很多写作的代码，如何通过阅读的多样性，探索文本背后的语言表达形式，是群体性写作的核心要素。
[选定文本/选定文本来源/文本解释]
安塞腰鼓：劲舞，和震撼人心的声响，高原青年英勇、积极向上的性格。语言简洁、有节奏，极具感染力和穿透力。丰富多彩的修辞令人目不暇接；还有“一咏三叹”的重复，语言非常优美。
《正月棒棒会》：浓郁的民族风情，跃然纸上，结合长短句，呈现出农庄的民族人文气息，语言表达形式也极具感染力。
《秦腔》：贾平凹先生的《秦腔》一文充满敬意和深情，在谚语之中，语言凝练，张力极高，视角丰富，读起来能真切感受到黄土高原的风土人情。
《雅居》：与三篇文本相比，本文更清新典雅，自然舒适，具有紧凑的中国古典结构和休闲轻松的感觉。整篇文章将“优雅”贯穿始终。它的“房子”的特征、功能和语言表达令人欢笑。
【教学目标与难点】
1、能读懂课文内容和情感，抓住课文的特殊例句；
2、能探索名家作品中多种语言的表达形式，找到语言表达的规律；
3.能碰撞出著名作家的不同语言特点，进而能学法、运用微写作。
如何发现，如何学习，如何聚集，如何表达，如何创造，这是小组阅读和写作之间研究的核心。利用名家的脚手架，实现阅读和写作以及思考的高水平发展过程。[因此，课前需要更多的铺垫和指导，而不是暗示]
【教学过程】
教学环节一
师生活动
●复习课文《桥》，讨论感受
●整齐《桥》经典部分，加深印象
设计意图
●绪论部分以《桥》为桥梁，唤醒学生对课文的认知，语言的特殊表达，体验语言的“变化”；感受强烈的语言节奏感，然后再次复习长短句和修辞技巧。
教学环节二
师生活动
●通读四篇文章，注释文章中最“中国”的地方
●语句简洁，总结感受，师生沟通，达成共识，写到相机板上
设计意图
●四篇课文富有地方文化和中国文化习俗，在探索语言节奏的同时，学生需要认同不同的地域文化和文化意识，语言教学不一定不是帮助学生了解外面的世界，而是帮助他们发现“语言”的内在思想，这将为以后的教学做好铺垫。
教学环节三
师生活动
●从容阅读《安塞腰鼓》，勾勒出最能体现节奏感的地方，体会作者的情感
●师生交流勾勒内容谈写生理由
●学生在同一张桌子上添加勾勒出“节奏”并相互补充的句子
●学生共读，感受韵律之美
●代表报告、班级批改、免费阅读
●本环节总结
设计意图
●由于学习情境和课文的难度，学生对安塞腰鼓的把握相对较难，但前面有明显的节奏感进行阅读和发现，对后面相对较难的课文作文过渡给予了学生一定的阅读和学习支持，相对放慢了教学节奏。
教学环节四
师生活动
●重读课文其余部分，用表格整理句子
●小组学习，代表汇报，其他小组听取补充
●整理原因，确认发现
●教师给予思维支持，碰撞思维
● 顺势追问
●截取场景，复制剪辑，修改分享
设计意图
●本题小组课文读写的核心部分本部分的设计，是让学生感受语言的韵律和语言表达形式的代码；一个括号来解决习题的“部分”，因此，重点更多地放在阅读思维层面，引导学生阅读思维的发展。
板书设计
教学反思
●教学铺垫和引导到位整个课堂教学流畅，思路开阔，演讲积极精彩，自然生成的部分较多，是一次愉快的阅读学习之旅。
●由于时间关系，没有在第二次练习中展示出来，只能在课后继续进行。总的来说，这节课不仅探索了学生对中国文化和中国语言文字的美感，而且在思维训练和阅读能力方面发展良好。