主谓短语康
他是主语，偏正短语，山上都是苹果树，主谓短语，主语和谓语构成了主谓关系或主述关系。
主谓短语的主谓关系，主语和谓语是主谓短语中的两个成分。
前一主谓短语可以在句子中充当主语。
有的主谓短语还可以充当状语，菊花开放是在秋天，主谓短语属于动词性短语，在短语中，被陈述的部分叫主语，一般由名词，名词性短语，代词等充当陈述的部分叫谓语，一讲述清楚，动补身体健康，主谓花儿红，包子熟了，马狂奔，就是主语加谓语组成，比如前面说的白狗叫，其中白狗是主语，叫是谓语，主谓短语和后补短语的区别在于，主谓短语是名词，代词+动词，形容词，后补短语主要就是动补短语，其结构是动词，形主谓短语是指前一个后一个存在主谓关系。
后一个表示前一个的动作或状态。
主谓短语2个字
尔虞我诈，虎啸猿啼，人仰马翻，人弃我取，鸟尽弓藏，兔死狗烹，唇亡齿寒，鸡飞狗跳，手舞足蹈，心惊肉主谓型，前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的.，脉搏基本上是后补短语，好得很，漂亮极了，跳起来主谓短语，文化学习，我们跑步，包子熟了，马狂奔，主谓短语，就是主语加谓语组成，比如前面说的白狗叫，其中白狗是主语，叫是谓语，春花秋月，披星戴月，光明正大，抓耳挠腮，心安理得，走马观花，守株待兔，豪言壮语，昂首挺胸，张牙舞爪答题格式，①一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
简陋的，厚厚的，大竹床。
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文言文虚词在高考中的地位不言而喻，本文整理了18个高考必考虚词，将它们的用法和释义一一罗列出来，非常适合背诵和理解，如果你想语文考高分，千万不要错过。
而且
(一)用作连词
1.表示并列关系，一般不译，有时也可译为"you"。
（1）蟹六跪两爪，非蛇鳗穴，不可发（《学之劝导》）
②剑阁高耸翠微，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）
（3）北救赵，西救秦，这也是五霸之斩（《信陵君盗符救赵》）
2、表示递进关系，可译为"and"或"and"。
（1）君子博学，每日人参自救。（《劝学》）
②楚怀王贪心，信张仪，故绝齐（屈原传）
（3）回望太阳，我看到了西峰，或者太阳，或者没有，绯红的颜色，但都弯曲了（《登泰山》）
④因为他思想的深度，什么都没有（《幽宝禅山》）
3、表示承接关系，可译为"on"，"so"，也可不译。
（1）所以，我放弃了你，辗转京城，寻求斗胡之运（《陈清标》）
②摆好，拔剑打它。（《鸿门宴》）
③人不是生来就知道，谁能没有困惑（《说老师》）
4.表示转折关系。可译为"但是""但是"。
①绿色，取自蓝色，绿色为蓝色（《劝学》）
②有这样的趋势，而且被秦人抢走了（《六国论》）
（三）辛业，是吾兄德盛子嗣幼（《陈清标》）
5、表示假设关系，可译为"if"和"if"。
①君子有兴趣，看马头也可以。（《冯婉珍》）
②死亡与知识，它的几何学远不是（《祭祀十二郎文》）
6.表示修饰关系，即连接状语。不能翻译。
（1）我尝了又看，不如登山（《劝学》）
（2）装满鼓，拿起武器，丢弃盔甲，拖走士兵（"我也在乡下"）
（3）襄王按剑道：什么叫客卿? " ("鸿门宴）
7.表示因果关系，
（1）我也很遗憾没能享受与他同行的乐趣（《宝禅山之旅》）
②表达邪恶而不加以利用（《赤壁之战》）
8.表示目的关系，
①曼丽有远见，看起来很幸运（阿房宫颂）
②官民，封官府库，候将军（《鸿门宴》）
②童“儿”作代词，第二人称译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你的”。
（1）与翁归，自君与算耳（《促织》）
②每个女人都对禹说：某一个地方，母亲站在这里（湘籍玄志）
（3）桐"茹"：好像，好像。
（1）军队被吓坏了。（《查金》）
赞叹的声音。
①连呼则则。
(一)助词。
1.指人、事、物、时、地等。"......'s"、"......'s（人、物、物）"。
（1）有回信立长安国君为誓，老妇人必吐其脸上！（《摸龙说赵皇后》）
（2）秦自苗公以来已有二十多位君主，从未有过坚定内敛之人（《廉颇林相如传》）
2.用于数词后，译为"......方面"、"......事情"和"......事情"。
（1）这个数字也是战斗的麻烦。（《赤壁之战》）
②或与两者不同，是什么？（《岳阳楼志》）
3.用作"if"、"like"和"like"的宾语，译为"......的外表"。
①总之，那些长得很奇怪的人（《捕蛇人》）
②然而，对视而感到无力的人（《黔驴》）
4.后定语后，相当于"of"。
（1）求人者，可报秦，不成功。（廉颇林相如传）
②最后硝烟炎炎张天，人马烧死淹死死者（《赤壁之战》）
5.主语之后，引出判断，不需要翻译。
（1）廉颇是赵国的好将军。（廉颇林相如传）
（2）老师，所以传道受业解惑。（《师说》）
6、用于"现在"、"过去"等时间词之后，无需翻译。
（1）接近切割罪者。（《赤壁之战》）
②古人以天下为主，君主为客。
③远者几代，近者与身。
7.放在从句末尾引出原因。
（1）然而，演习可以邵，以弱为强，不仅时机，镇压也人计划。（《赤壁之战》）
（2）大臣走亲戚，侍奉国王，他敬佩国王的高义。（《廉颇林相如传》）
③妻子的美貌是自己的。（《邹忌讽刺齐王劝阻》）
(二)语气词。
1.放在问句末尾，表达问句语气等。
①是什么？严国之威望修而敬之（《廉颇林相如传》）
②国王对此有何打算？（《鸿门宴》）
(一)代词。
1.第三人称代词，he， her， it（他们）。有时灵活用于第一人称或第二人称。
①皇太后以极大的精神向她鞠躬。（《摸龙说赵皇后》）
（2）至今不知将军宽大。（of：I）（《廉颇与林相如传》）
（3）我是市场上鼓刀的屠夫，公子是几个。（of：I）（《信陵君盗符救赵》）
（4）与公子纵轻胜，弃秦投降，唯不怜悯公子妹妹之恶？（化：我）（《信陵君盗符救赵》）
（5）可是，我怕你天天为我担心。（of：You）（《与妻书》）
2.指示代词，这，这。
（1）师父要，我二位大臣不要。（《姬氏将斩转玉》）
（2）君子之病，谓之欲而必行（前者之，故；后者之，故。）（《季氏将斩转玉》）
③你对第二条虫子了解多少？（《快乐旅程》）
④双管齐下，宁可徐负秦曲。（《廉颇林相如传》）
(二)助词。
1.现代汉语中的"得"的等价物放在定语和中心词之间。
①虎犀出坑，龟玉毁于坑，怪谁？（《姬氏将斩转局》）
（2）儿子想到为父母报仇，大臣想到为国王报仇。（《勾践灭吴》）
2、放在主谓之间，取消句子的独立性。
（1）臣之力不如人；今已年老，无能。（《秦师蜡烛之军休》）
（2）客人的美丽是我的，我想要求它。（《邹忌讽刺齐王，并抗议》）
（3）他不患群众之短，而患志气之不耻。（《勾践灭吴》）
（4）国王和人民爱戴国王没有什么不同。
3.把它放在倒置的移动（引入）宾语短语之间，作为宾语前进的标志。
（1）句读而不知，或惑，或严老师，或缺席。（《师说》）
（2）例如，如果您向沮丧的老虎扔肉，功德是什么？（《信陵君偷符号救赵》）
③《诗经》云：别人若有心，我必思之. " - 师父是这样说的。（《齐欢晋文事》）
4.放在倒置定语和中心词之间，作为定语后置的标志。
①虫子没有爪牙，筋骨强壮。（《劝学》）
②谁能自己观察，接受事物的文文（《屈原传》）
5、用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，以凑够音节，没有实际意义。
（1）填鼓，武器被拿走，盔甲被抛弃，士兵被拖走。（《几个人对国家有多重要》）
②我住在窗户里，久而久之，我就可以通过脚音来分辨人了。（《象记玄志》）
③是一阵子，烟雾正把张天熏得发炎。（《赤壁之战》）
（1）胡为什么会有如此黯淡无光的欲望？（《归去来言》）
②九万里，习在南方干什么？（《快乐之旅》）
（3）有牵牛花经过大厅时，国王看见了，便说：牛怎么办? " ("齐欢金文案）
（4）士兵在东方牺牲时，牺牲者乞求休息；当他们不足时，他们照顾他。（《齐人有妻有妾章》）