每年教师节,人们最常用的感谢老师的句子就是把老师形容为蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
如果你是第一次听到这种赞美,也许你会觉得很新鲜,很神圣;但当你见多了,你会觉得这种赞美其实很低俗。
你像蜡烛,他像蜡烛,毫无新意
低俗和溢出是分不开的,你像蜡烛,他像蜡烛,每个人都像蜡烛,然后看起来很普通,很普通。
其实客观的说,喜欢蜡烛的不止老师,蜡烛有什么特点,蜡烛的特点就是敬业。
其实不止是老师在付出,难道不是各行各业的劳动者在付出吗?
现在那些抗击疫情的白天使们,加班加点进行全面检测,筋疲力尽、中暑的“大白”们屡见不鲜,他们也像蜡烛一样,燃烧着自己,照亮着别人。
云南一名女警官说,她和爱人领取结婚证后,回到工作岗位,由于战争疫情的紧急和需要,没有来得及举行任何婚礼。
另一位父亲说,他曾答应陪女儿游泳一次,但由于工作需要,这个小小的承诺一直没有实现,以至于女儿一直在心里说“爸爸是个骗子”。
下面我给大家推荐五首短小精悍的古诗,每首诗都有名句,如果你觉得整首诗不好记,你记名句就可以了。
这些诗句更加生动优美,如果引用这样的诗句来感谢和赞美老师,会显得有品位。
杜甫《春夜雨》,著名台词:随风潜入夜,润物细无声
杜甫的诗本来不是专门用来歌颂老师的,是用来描写春雨的;但是我们把它拿过来歌颂老师的,太生动了,太贴切了。
我推荐这首诗的主要原因是,诗中把老师比作春雨,老师和春雨有一个共同点,那就是平凡和未知,滋润着别人,在不知不觉中做出了贡献。
春雨和风一起,在夜色中飘落,滋养万物,无声无息。这不就和老师默默无闻,普普平凡的工作一模一样吗?
李白《求勇尊师隐居》,著名台词:拨云见日寻古道,依石听流泉。花开暖绿牛卧,白鹤睡松柏。
第二首是唐代诗人李白的《隐居求勇尊师》,名句是:拨云见日寻古道,依石听流泉。花开暖绿牛卧,白鹤睡松顶。
这首诗写的是隐士,不是老师,但写老师也很合适。
你可以透过云层看到古道,你可以听到泉水流过石头的声音。天空温暖,花朵盛开,绿色的牛悠闲地躺着,松树挺拔,白鹤悠闲地睡觉。
上面的场景能给你什么样的感觉,这些诗描绘的是一个环境,一种氛围:安静、优雅。
虽然没有直接写老师,但是通过优雅高贵的环境,来衬托老师的特点,是不是太合适了?环境衬托老师的优雅。
齐集的《病送清凉山大圣小师》有句名言:当文殊突然睁开眼睛时,他应该记住他的老师在他的一年中的心。
这第三首,学生不要忘记老师的教导,学生要懂得报答老师的修养之恩,老师给予学生指导,学生在其他的岁月里也不会忘记老师的心,这就是通过学生来报答老师,从侧面来写老师的功德。
正是因为老师对学生好,学生才会回报他们。
白居易的《凤和灵公绿野堂种花》有句名言:如果你的父亲桃李满天下,为什么要在堂前种更多的花?
白居易的那首《凤鹤灵宫绿野堂种花》也是一种对比的方法,写l出了老师的作品,老师已经桃李满天下了,为什么还要在堂前种各种花呢,言下之意就是老师教的学生远比你种的花好。
这就是用各种真花来烘托学生的价值,而学生的价值恰恰是教师价值的体现。
桃李满天下,为老师的成就感点赞。
龚自珍《己亥杂诗》,名句:落红不是无情物,化作春泥护花。
鞠躬尽瘁,死而后已。
龚自珍的《己亥杂诗》并非专门写教师,但教师退休后仍任劳任怨,发挥余晖,这两首诗生动地描绘了教师永远有为的形象。
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