作为老师，敬畏我曾经认为没有教不好的孩子，生命只有不用心的妈妈和老师，短句所以多年来，文案我一直实话实说，敬畏用我认为最好的方式来教育孩子，生命教育的内容，短句因为我擅长文科，文案所以我教过的学生大多热爱文科，敬畏甚至把它当成一种理想，生命这一直是我的骄傲。
后来有了孩子，短句我从小就教他背古诗、读英语、讲历史故事，文案从不孜孜不倦、苦心经营地希望他像我一样爱读书，敬畏所以有了很深的文化修养，生命但我万万没想到，短句这个孩子长大后，文案他对学习的兴趣会与我的培养和期待完全背道而驰，对家里随处可见的文史哲，他毫无兴趣。他只爱动画片，只爱做各种东西，从初中开始，我就经常看他的成绩单，无比迷茫：数理化名列前茅，文科却只排在中间。
要知道，我没有给他请家教，也没有给他找辅导班，他怎么能把数理化学得那么好，而我身边他从小长大的文科却如此平庸，怎么会这样，怎么会这样，难道我学过的教育理论和教育规律不是那么正确吗？
孩子的大脑里真的有我们不知道的秘密吗？然后有一天，我偶然在一本教育杂志上读到一句话：孩子需要我们的敬畏。
突然我开悟了。
我不禁想起那些在我的教育下喜欢文科的孩子，也许不该如此，我用自己的兴趣爱好压制了他们的天性，每个孩子都有自己的人生密码，我们也不能随心所欲地去塑造和培养，我们唯一能做的就是给他们提供尽可能多的选择，然后尊重、顺应、引导、帮助、守望。
不仅仅是孩子需要敬畏，生命、自然、身边的每一个人，每一件事物，甚至每一种器物也需要我们怀抱一颗敬畏之心，然后才会有最美的邂逅。
行走在山水之间，望着草木青山，文化奇观，或壮丽，或玲珑，或激荡，或宁静，你不禁感叹大自然的神奇，天地的创造。在他们面前，无论抬头还是低头，他们只感到自己的渺小和谦卑，内心不禁感到敬畏和感激。
我经常站在博物馆的展示柜前，与那些历经千年烟尘的器物相比，它们或古朴、或精美、或如玉、或斑驳，虽然形态各异、年代各异，但都镌刻着历史的沧桑，融化着一代又一代先人的体温和笑容，让人肃然起敬、感动不已。
人到中年，经历了更多的悲欢离合，发现有些故事可以解释清楚，而有些传说却无法解释；有些人可以从一开始就预知结局，有些人可以看到结果，而我们却始终找不到原点......于是我们不再敢自以为是，不再敢轻易改变，只有深深的敬畏。
心存敬畏，就会努力工作，努力生活，不敢懈怠，不敢懈怠；不以物喜，不以己悲，不因一时的挫折而气馁，不因偶尔的侥幸而沾沾自喜。
常怀敬畏之心，就不会放纵自己的任性，就会更加内省自律，就会更加宽容理解他人；上半夜想想自己，下半夜想想别人，有烦恼时也会相安无事，有撕扯时也能到达明朗。
敬畏使我们自省，敬畏使我们自律，使我们对生活充满真诚、深爱和感动。然后我们有了愉快的邂逅。
孩子因我们的敬畏而更能舒展个性，生活因我们的敬畏而更加从容生动，然后给我们意想不到的惊喜；大自然因我们的敬畏而保持美丽，器物因我们的敬畏而温暖通透，然后静静地滋养我们的身心。
将敬畏之心融入天地时空，浸润日出明月，便会有最惊喜的重逢，最美好的邂逅。