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步骤/方法
网站上，一个老师写了一个评论“作为中学英语老师的我，认为郑教授说的太对了”，评论下争吵不断，起因是有人认为不是“说的对”，而是“说得对”。

所有的争论都没说清楚问题，大部分人在教这个老师。这个老师弱弱地辩解了一句，也没人理。

大家基本倾向于“说得对”，其依据是结构助词“的”“地”“得”的常用口诀。
这个口诀全网都一样，简单表述就是：
名词跟在“的”后跑，
“地”字站在动词前，
形容词前要用“得”。
按序分别举例：
眼前是一片花的海洋。
花儿悄悄地开了。
你比他跑得快。

这个口诀没有错，但是不全面，比如最后一句“形容词前要用得”。
“乌龟爬得慢”，“慢”是形容词。
“校园美得很”，“很”是副词。
“笑得喘不过气来”，“喘不过气来”相当于动词。
结构助词“得”的用法，准确来说就是：用在动词或形容词后面，连接表补充说明的内容。

“你说得对”和“你说的对”都可以用，只是断句和表达的重点不一样。
借助语法，一目了然。
“你说得对”，应该读成“你／说得对”。
“你”是主语，“说得对”是谓语部分，“对”表示补充说明，是补语。
这句话针对的对象是“人”。
“你说的对”，应该读成“你说的／对”。
“你说的”是主语，“对”是谓语。
“你说的”，是“你说的话”的省略语。
这句话针对的对象是“话”。
加一个“都”就容易明白了，“你说的都对”，就是“你说的话，都对”。

这里的“你说的”，是一个短语，叫“的”字短语，只是根据前面的语境省略了关键名词，但相当于名词。
生活中的“的”字短语特别常见，下面通过具体的语境看一下。
问：这是谁的电影票？
答：我的（电影票）。
问：是他做的菜好吃，还是我做的菜好吃？
答：你做的（菜）好吃。