语录网句子大全 这篇作文的词汇和句子都很通顺(这篇作文词汇和句子都很通顺)

这篇作文的词汇和句子都很通顺(这篇作文词汇和句子都很通顺)

视频推荐

步骤/方法

小学生就像一张白纸,天真无邪,但是,也常常让家长感到头疼,尤其是上学后,辅导小学生作业,分分钟让家长崩溃。

最近,一位小学生写的作文《天命不可违》火了,童言童语很是可爱,天马行空的想法,总是出乎老师和家长的意料,有的时候老师也是佩服不已,家长也是哭笑不得,那么,这位小学生的作文,到底写的是什么呢?

小学生作文《天命不可违》火了,构思让人叫绝,老师:真有才

小学生作文《天命不可违》火了,构思让人叫绝

小学生作文要求不是很高,字数也比较少,学生如果能描述准确,没有错别字,且语意通顺都能得很高的分数,得满分也是常有的事情。

这篇作文都符合要求,仔细看内容,却让人眼前一亮,天马行空的想象力,这是一个穿越时空的故事,还有跌宕起伏的情节,紧扣题目和中心思想。

小学生作文《天命不可违》火了,构思让人叫绝,老师:真有才

简短的几段话发人深省,看似是命运无常的情节,竟然有一丝对现实的嘲讽,内容中小学生得到“大师”指点,三十岁会一夜暴富,但是,作为当代学生怎能轻信迷信说辞,为了打破这个“宿命论”,选择不学无术,肆意挥霍金钱。

时间转眼到三十岁的那年,家里的门上写着硕大的“拆”字,结尾这句亮了,“我深刻地意识到天命不可违的真正含义……”

小学生作文《天命不可违》火了,构思让人叫绝,老师:真有才

这样的构思一般人还真想不到,小学生能有这样的想法,真是让人叫绝,老师看后哭笑不得,但也十分的佩服,直呼:你太优秀了,我拜你为师吧。

有很多小学生作文,天真无邪的语言,竟能一语道破现实真相,也是让人不得不佩服,不过,其中有的老师给了满分,有的直接给了0分。

小学生作文《天命不可违》火了,构思让人叫绝,老师:真有才

盘点那些构思奇妙的小学生作文

《我想对语文老师说》

这个小学生很有才,一般来说,小学生会写老师辛苦了,或者描写老师长得有多漂亮,但这位小学生却好像小大人,对语文老师说的一番话,令老师折服。

内容中写道,老师每天备课很辛苦,还要管理学生,非常的不容易,如果是自己早就不干了,可是,不干这个,你吃什么呢?最后这句直击老师心灵深处,评语写着“说得有道理”,然后给了满分,小小年纪看得还挺透彻。

小学生作文《天命不可违》火了,构思让人叫绝,老师:真有才

《信任》

这个小学生就更有才,题目是信任,满篇写的是自己家被偷的事情,和小偷斗智斗勇中,竟然能体现出“信任”,看完忍不住笑出声,老师也很是佩服,直接给了满分。

小学生这种天马行空的想法,还是很可爱的,其实,关于小学生写作文,家长总是不知道,该怎么做,才能让孩子写出好的作文,一位资深班主任,总结了以下几点。

小学生作文《天命不可违》火了,构思让人叫绝,老师:真有才

做好这3点,能帮小学生提高写作能力

养成读书的好习惯,多积累素材

想要写好作文,不是一朝一夕就能做到的,需要多积累,家长要帮孩子养成读书的好习惯,小的时候,可以通过绘本让孩子对阅读产生兴趣。

日常生活中,也要提高孩子的观察能力,多读书、多观察才能积累丰富的素材,这样下笔的时候,就不会大脑空空,不知道该写什么,同时,家长也要锻炼孩子的思考能力,能够主动思考,以后写作业的时候,能少喊“妈妈”。

小学生作文《天命不可违》火了,构思让人叫绝,老师:真有才

先模仿练习,再独立写作

找出一些优秀的作文,进行模仿练习,总结文章的写作思路、结构以及用词,通过模仿能让孩子更加清楚写作的思路,自己独自写作的时候,就不会感到迷茫。

但是有一点要注意,模仿练习不是照搬,家长要引导孩子,找出优秀作文的亮点,然后自己进行思考,这样才能写出属于自己的优秀作文。

小学生作文《天命不可违》火了,构思让人叫绝,老师:真有才

写日记是一个好习惯

如果将练习写作文当成作业,孩子就会感到有压力,时间长了,也会失去写作的乐趣,所以,家长不妨让孩子养成写日记的习惯,记录生活一点一滴,而且,还能提高观察能力和感知能力,当然,家长也要尊重孩子的隐私,可不要不经过同意,就随意翻看。

小学生作文《天命不可违》火了,构思让人叫绝,老师:真有才

小学生有奇思妙想是一件好事,家长不要过多纠正,适当地引导,丰富的想象力,会给小学生的作文添加不一样的色彩,家长也要注意,尽量不要让孩子过多接触网络,网络平台发布的内容良莠不齐,容易对小学生造成误导。

今日话题:你还见过哪些有趣的小学生作文?欢迎在评论区留言讨论。

本期要分享的内容就到这里,更多精彩内容就在下一期。

如果你喜欢这篇文章,欢迎分享和收藏!

(图片来源于网络,如有侵权请联系删除)

本文来自网络,不代表语录网立场,转载请注明出处:https://www.chinansn.com/article-1-2180-0.html