理解句子的意思是阅读理解中非常重要的一个知识点，今天我们就来看看这个知识点的解题技巧。
一、理解句子的含义。
复习要求：理解句子在语言环境中的意义和作用。
复习提示：理解句子的意思主要是指对句子深层含义的理解，对句子修辞方法的理解，对句子功能的分析，对作者意图的解释。
二、主要方法有：
1、联系上下抓住关键词理解句意
关键词，显然在句子中起着关键的作用，词的核心作用，关键与否，并不取决于它是否属于新词新词，而是取决于它在特定语言环境中的位置。抓住关键词是“演绎”、“审议”、“删除”等。
2、理解句子在上下文中的意思
某些句子有其固定的句法意义，但一旦依附于特定的语言活动，就产生了生动的情境意义，可以恰当地表达丰富的思想内容。因此，理解句子意思应该向前看和向后看，向上看和向下看。这不仅是理解句子意思的一种更常见的方式，也是理解句子意思的最基本原则。具体来说，联系文章的中心、作者的意图、人物的性格、事件的意义和场景的特征来理解。
3、发展中年级学生理解句子的能力
理解句子是理解课文的基础，中年级学生已经学会了这方面的一些方法，但往往不能灵活运用，独立理解能力还有待进一步提高，有时遇到一句话不知从何下手，我在教学中注重从学生的认知规律出发，扎实指导学习方法，有效提高学生理解句子的能力，下面是我的一些做法。
教基本方法要理解句子的意思，首先要理解句子的意思，学生首先要在课文中找到句子，读出来通读，这是最基本的方法，一个比较简单的句子，通过阅读就可以理解，但是有些句子一读就不明白意思，我在教学中一般采用以下方法，引导学生理解句子。
一、结合上下文进行阅读和思考有些句子很难单独理解，但如果联系上下文就很容易理解
二、通过示范动作理解有些句子有一个或几个连续的动作，教师可以读句子，做动作，帮助学生理解。
三、引导学生拓展想象力去理解，文中的一些句子，如写景、写景等，一般可以通过想象，联系生活中看到的场景和影视作品来理解。
四、用文字插图来理解文字插图中有很多句子内容，所以充分利用图片来理解。
五、引导理解关键词理解同学们不理解句子的意思，往往是因为句子中有词或词不理解，有时句子中没有生词，而是因为句子中使用了该词的引申意义或该词在特定的语言环境中有其特定的含义，这时，理解该词就成为正确理解句子的关键。那么，我们就得从关键词入手，有时候甚至会“咬文嚼字”地下功夫。
4.结合教材编排加强个别训练
对于课本中出现的学习理解句子含义的方法，教师首先要做到心中有数，注意前后衔接，有针对性地进行个别强化训练，三年级主要通过读句子、上下文谈论、学习提问、理解标点符号的作用、说话前回答问题、学习隐喻句、思考句子之间的关系、分析句子结构来理解句子，然后，要把这些学习方法的指导落到实处。有些方法虽然平时用过，但要重点训练，循序渐进地规范，比如学习比喻句的方法，在一、二、三年级的课文中，已经出现了大量的比喻句，学生一般都能判断这句话是不是比喻句，也知道用比喻句写的文章是好的，那么如何学习比喻句呢？老师可以出示一个比喻句："漫山遍野的荔枝林里挂着无数颗红色的果实，像火花和红宝石一样"首先，学生判断这是一个比喻句，然后，要求说"句中无数颗红色的果实比作什么？"最后，说"这个比喻是什么意思？"老师总结说，学习一个比喻句是基于这三个步骤——这是一个比喻句；什么与句子中的什么相比较；什么通过类比来解释。当你以后学习一个比喻句或在课外阅读中阅读一个比喻句时，鼓励学生使用这种方法来说和理解。