1.我们要永远坐在这里吗？
对此，这句话的意思是我们不能永远坐在这里。它表达了豌豆不想永远坐在豆荚里。
仿写：
难道我说得不对吗？
2、青苔把它包起来，它躺在那里真的可以说是囚徒了。
比喻句。裂缝很窄，长满了青苔。这颗豌豆没有太多的遮蔽物。它真的像被囚禁在这里，变成了囚犯。
仿写：
岸边的渔火、河中央的灯火纷纷亮起，连同它们倒映在水面上的红色光晕，长江仿佛眨眼间进入了梦乡。
3.飞机是如何在黑夜中安全飞行的，原来人们是从蝙蝠身上获得灵感的。
提问修辞手法的运用引起了读者的关注和思考。
仿写：
啊，是谁，这么早，把那亲爱的令人陶醉的口音传入我的耳朵？是谁，这么早，用他吱吱悠扬的音乐呼唤玫瑰色的黎明？一个年轻人。
4.蝙蝠像没有头的苍蝇一样乱撞，挂在绳子上的铃铛不停地响。
比喻，把蝙蝠比作无头苍蝇。
仿写：
大熊猫就像喝醉了的人，懒洋洋地躺在地上晒太阳。
5.超声波像波浪一样向前移动，遇到障碍物时反射回来，到达蝙蝠的耳朵，蝙蝠立刻改变飞行方向。
比喻句，这句话把超声波比作波。
仿写：
回声是怎么形成的呢，人发出的声音就像一个波浪，当声音遇到障碍物时，会反射回来的声音又会被听到，这就是回声。
6、谁来呼风唤雨，当然是人类，你靠什么呼风唤雨？
靠的是现代科学技术。
连续两个问题有力地说明，正是人类利用现代科学技术，让神话中的“呼风唤雨”成为现实。
仿写：
谁是我们的第一任老师？当然是父母。
7世纪和20世纪的成就真的可以用“忽如一夜春风，万树梨花开”来形容。
文中引用的这两句古诗，表现了现代科技成果的迅速巨变，出人意料，给人们带来意想不到的惊喜。
仿写：
古今成功的大学事业要问人，必须经历三种境界："昨夜西风枯绿树，独上高楼，望路尽头"这第一境界也。"衣带渐宽，我却不悔，因伊，人憔悴。"这第二境界也。"众人千百百度找他，转身见他，那人在灯火阑珊处。"这第三境界也。
8.天那么低，云那么黑，雷电雨风呼啸，雨滴密集叫嚣。
拟人化生动地诠释了风吹雨打的热闹景象，让人胆战心惊。
仿写：
白蝇在这里唱歌，蟋蟀在这里弹琴。
9.这对蝴蝶来说不是很难吗？
对此，作者自然感叹——这真是难为蝴蝶啊！表达了作者对蝴蝶深深的爱。
仿写：
这不是羊入虎口吗？
10.他们的身体轻得不能携带一点水，身上的彩色粉末五彩缤纷，一点水都沾不到，他们虚弱得比一片树叶还弱，怎么经得起猛烈的风雨？
运用排比和反问的修辞手法。蝴蝶轻盈、多彩、柔弱，经不起风雨。
仿写：
桃花送走雪花春风唤醒田野里青蛙的春天，浪花裂开，花荷遮住了绿意盎然的夏天，稻谷挂满了金黄的露珠，树木用枯叶送走了秋天，冬天的山坡上白雪皑皑，水面上银白色的冰，这样的季节，我们怎能错过这样的风景呢？
11.花园里的花是他们的家吗？花自己已经被雨水摇晃过了，怎么能藏起来？
假设一种情况，否定，反问句
仿写：
草丛下面呢？草太窄了，他们怎么能藏起来？
南瓜下面？雨水顺着南瓜滚下来，蝴蝶一定被冲走了，对吧？
四年级语言已经更新到第十课，家长可以提前给孩子预习。