课文1草原
1、那些山丘的线条是那么的柔和，就像那些只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样，绿色到处流动，轻轻地流进云端。
这句话直接写出了草原的风光，突出了草原的青翠辽阔，山丘的线条柔和"这种境界，既惊艳又舒适，既愿意久久地站着环顾四周，又想坐下来低语一首美妙的小诗"这句话写出了作者的感受，这样写就达到了交融风景的目的。优点是场景蕴含情感，在场景中体现情感，情与景融为一体，使文章内容丰富，情感强烈。
2、为什么蒙中不忍分别，天是极限，草是夕阳。
这句话的意思是：蒙汉两国人民的友谊很深，怎么舍得就这样分别呢，夕阳西下，大家望着一望无际的草原，倾诉着各自的离别感想，这句话也是全文的中心句，从草原主人对远道而来的客人热情隆重的欢迎，主人热情友好的款待，还有主客联欢，深情依依不舍的离别。
课文2丁香结
1、每年春天，当我抬头看书桌时，看到屋檐前的雪，雪的颜色倒映在窗户上，香气直穿毫末，从香气直穿毫末，我们可以看到这里的雪指的是丁香。
2、有的房屋上挂着半树银妆，点缀着星星般的小花，从墙边窥视行人，使人走过后回头看。
这句话把"小花"比作"星星"，"探头，窥视"一词赋予了丁香花人情感，因此这句话运用了隐喻和拟人化的修辞手法，它描述了丁香花的可爱和作者的爱情。
课文5七律·长征
1.武陵山脉蜿蜒细浪，乌蒙服用泥丸气势磅礴。
所用修辞手法有比喻、对仗、夸张之意：山峦绵延千里，高耸连绵，在红军眼里不过是腾跃的细小波浪，巍峨的乌蒙山在红军眼里不过是泥丸，连绵的五岭在红军眼里不过是细浪，高耸的乌蒙山不过是泥丸。用夸张隐喻的修辞手法，艺术还原，说明这些艰难险阻根本无法压倒中国工农红军，它充分体现了红军战士大无畏的革命乐观精神。
2、红军不怕远征难，千山只闲。
《不怕》是整首诗的诗眼，《只闲》强化了对不怕的重申，《千江千山》总结了长征路上的种种艰辛，《只闲》举重若轻，展现了军人苦中作乐的革命乐观精神；3.云崖上金沙水暖，铁索上大渡桥寒。
金沙江的水拍打着两岸高耸的悬崖峭壁，给人一种温暖的感觉，大渡河上的铁索桥只剩下十几条铁链，让人感受到一股深深的寒意，“温暖”一词寓意着红军熟练渡过金沙江后的愉快心情；“寒冷”一词突出了红军战士飞越泸定桥的惊险和悲剧。
课文6狼牙山五壮士
课文7开国大典
1、塔檐下，两侧悬挂八盏红色宫灯，靠着塔左右两侧的石栏，八面红旗迎风飘扬。
这句话简单介绍了会场的设置和布置，温馨而庄重。
课文9竹节人
1."黑虎之心！泰山在上面！双龙抢珠子！咚咚咚咚咚！咚咚咚！"
作者用五个连续的短句和五个连续的感叹号来营造紧张激烈的气氛，烘托孩子们跃跃欲试的兴奋，表现孩子们对斗竹人的投入、痴迷和热爱。
2.老师大步走过去，愤怒地伸手去拿画笔，\"屏幕\"瘫了下来，所有的秘密都暴露了。\"屏幕\"指的是课本，\"秘密\"指的是\"我"和同桌用课本盖住玩竹子的人。3."桌面是一条敞开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就会从裂缝中掉下来。"
夸张地，他幽默地写了桌面上裂缝的大小。
课文10宇宙生命之谜
1.哪些天体可能有生命？这个天体必须具备哪些条件？人们了解生命起源的过程后，认为至少应该有这些条件...
提出问题。吸引读者的注意力，启发读者思考，引出下文，承上启下。
2、地球之外是否存在生命地球是人类一直在探索的宇宙之谜。
《永远》与第一自然段《地球之外的太空是否存在生命仍然是一个吸引人的问题》遥相呼应，不仅写出了人们的坚持，也展现了科学家不畏艰险、坚持探索的科学精神。
课文12桥
1.老人突然冲上前去，从队伍中拉出一个年轻人，喊道："你还是党员吗？到队伍后面去！"老人凶得像只豹子。"
这句话从风度、语言、动作三个方面描绘了人物形象。2.黎明时分，雨突然变得很大。像泼水。像落下。
这里用两句短句来突出雨的来势汹汹的特点，渲染紧张危险的环境。
3.近一米高的洪水已经在路上跳舞了，人们疯了一样在回头。
4.窄桥！排队，别挤！党员在后面排队！
"桥窄了！"表示情况危急，是危机管理的前提。"排队，不要挤！"是危急情况下的疏散方式。"党员在后面排队！"是疏散时的补充要求。
课文13穷人
1.老铃铛怯生生地敲了10、11......，再也没见丈夫回来。省略号的意思是递增数字2.“不，没有人！天啊，我为什么要这么做？......我现在该跟他说什么？......”桑娜沉思着，久久地坐在床前。意思是桑娜的精神活动时断时续，心神不宁3.“我？”桑娜脸色发白，说道，“我......缝缝补补......"表示桑娜心神不宁，还惦记着孩子，所以结巴了4."幸好她终于活着回来了......我不在的时候你在家干什么？"表示意思变化或语义跳跃。
课文14在柏林
1.车厢里坐满了女人和孩子，视线里几乎没有一个壮汉，这句话写的是战争的残酷，壮汉大多上了战场或者战死沙场，也为夺走老兵三个儿子的战争埋下了伏笔，也反映了德国侵略他人战争中的巨大伤亡，预示着德国的必然失败；2.车厢里一片寂静，安静得可怕。因为老兵们的一席话引起了大家的深思，人们被战争的罪行深深震撼，悲伤的气氛也表达了人们对战争的愤慨。
课文15夏天里的成长
1.生物从小到大，但是夏天长得快，跳得长，看得见。
夏季生物生长的共同特点是非常迅速，从"生物从小到大，本来每天都在生长，但是夏季的生长很快，跳跃长，活生生的，看得见的长"这句话就说明了这个特点。
2、看脚手架上的瓜藤，一天能长几寸，去竹林、高粱地听声音，在嘟嘟声中，一夜之间能多长半节。
这句“看见”和“听见”植物的生长，植物在短短的“一天”和“一夜”中的生长，凸显了植物快速生长的特点。
3.昨天是一朵花蕾，今天是一朵花，明天就会变成一个小小的果实。
这句话运用排比修辞手法，将只在相对较长时间内出现的芽、花、小果的生长状态，浓缩为“昨天”、“今天”、“明天”三个相对较短的时间段，巧妙地写出了植物快速生长的特点。
4.一块白石，几天不见，长满青苔；一块黄土，几天不见，变成草坪菜床。
《几天未见》、《满了》、《成了》生动地展现了苔藓和草坪蔬菜床在短时间内的生长状态，生动形象。
5、庄稼该长的时候不长，或者长的太慢，就没有收获的希望了，人也一样，要抓紧时间，赶上天热，尽量努力的长。
这句话告诉我们，人也应该及时成长，努力成长，一定要珍惜青春年华，积极争取知识、能力、经验的成长，千万不要错过机会，否则就会成为一事无成的人。
课文16盼
1、一天，妈妈下班回来，递给我一个扁平的纸盒，我打开一看，是一件浅绿色、透明的新雨衣。
充分表达了作者对这款新款雨衣的喜爱，为后续埋下伏笔。
2、我马上甩掉雨衣穿上，什么？
"立即"表示"我"心情非常急迫。"如何？"表示惊讶的眼神，问号表达情感更强烈。
3.但是如果雨水落在浅绿色的雨衣上，它一定比珍珠玛瑙更好。
窗外空气清新，风景秀丽，更想穿一件浅绿色的雨衣。
4.每天在上学的路上，我都在想：太阳这样晒干天空，云还能长吗？为什么我一有雨衣，天气预报总是“晴天”？
作者用拟人化的修辞给它赋予了自己的感情，表面上看，“烤”不下雨的原因是太阳太毒辣，天空太干燥，云层长时间不下雨，暗示作者对太阳不满，有所怨言。
5.路上行人加快了行走速度，我却放慢了脚步，心想雨点打在头上才是世界上最美的事！
我期待天气的变化已经很久了，雨滴落在头上，是世界上最美丽的东西！放慢速度表明我想看雨滴，希望雨滴落下，表明我渴望下雨。
课文18只有一个地球
1、地球，人类的母亲，生命的摇篮，如此美丽，壮观，可亲。
这句话用了一个比喻来说明，地球是人类和其他生命繁衍的地方，地球与世界万物密不可分，读起来很有感染力。
2、地球所拥有的自然资源也是有限的，以矿产资源为例，它不是任何人的馈赠，而是经过几百万年甚至上亿年的地质变化形成的。
这句话用例子来说明方法，以矿产资源为例，具体说明了地球上矿产资源的产生是非常困难和有限的，提醒我们要珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。
3、人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源，本来可以不断再生，长期贡献给人类。
"本来"的意思是"原来，以前"，这里用来表示水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人为破坏，无法再生，体现了语言的准确性。
4.再说，能活的人有几个？
这句话用了反问的方式来强化语气，表明即使建立移民基地的想法能够实现，也没有多少人能够生活在火星或月球上。
5、地球只有一个，如果它被破坏了，我们就没有其他地方可去了，如果地球上的各种资源耗尽了，我们就很难从其他地方得到补给，我们要精心保护地球，保护好地球的生态环境，让地球更好的造福我们的子孙后代！
结尾既是对全文的总结，又揭示了文章的中心，升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福子孙后代。
课文19青山不老
1.我们盘腿坐在土坯炕上，就像坐在船上，四周是碧绿的浪花，风一吹，树梢卷过浪花，树叶上闪着波光粼粼的波光。
窗外的柳树茂密葱郁，在风的吹拂下，像海面上的浪花一样起伏，作者用隐喻的手法描写了满山绿意盎然、林间松树、树叶碧波荡漾的画面，象征着老人对山林的巨大贡献和对山沟的改造。
2、他觉得种树是命运的选择，屋后青山是人生的归宿。
面对享福与吃苦的选择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林这条艰辛的道路，因为他知道自己还有很多事情要完成，山沟还需要他，需要他不断地植树造林，所以他愿意为山沟和青山奉献一生。
3、是啊，留住了这片黄土，才有了这棵绿树，有了这棵绿树，我们留住了这片土壤。
黄土和绿树是相互依存、密不可分的，黄土提供了绿树生长所需要的养分，而绿树的根系把黄土扎牢、绑住，使其不流失，这就好比老农和绿山是息息相关、密不可分的，这绿山养育了老农，而老农用一生的努力创造了这绿色奇迹，换来了绿山，其实人与自然何尝不是如此呢？
4、他把自己的人生改造成了别的东西，真正与山川共存，与日月同辉。
“另一件事”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，实际上也蕴含着开拓山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤奋和善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在广阔的青山中得到了无限的拓展，并将与青山一起永垂不朽，不会因为年龄的增长而变老。
5.这个平凡的老人让我意识到青山不会变老。
这是概括全文、指出中心、升华主旨的中心句。老人留下的不仅仅是这座青山，还有更珍贵的东西——保护环境的意识、造福后代和人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神将永远流传下去，青山必将永存。
课文20三黑和土地
1、农民一有土地，就把自己的一生投入到土地中，像旱天里的鹅，一见到水就头尾朝下。
这句话主导全文，用隐喻的修辞手法，生动地表现了农民面对土地时的迫切心情和在土地怀抱中的激动行为。
2、三黑就是这样翻地的，从东到西，从南到北，每一寸土都翻了起来，每一坨土都被细碎了。
作者采用先概括后具象的写作手法，先概括写出三黑翻地，再围绕这一层含义，用简洁的语言从不同角度表达三黑翻地的样子，表达对这片土地的珍惜和热爱。
3.三黑耙了耙地，坐下来休息了一下，看到自己种的荞麦已经开花了，白色的瞬间就像一片雪。
这句话表明三黑渴望丰收，他似乎看到了成片的荞麦花盛开，强调土地是农民的希望。
4、三黑边耙地边想：翻身的人心里好甜，笑得连嘴都合不拢，田里的蚱蜢也叫得更欢了。
与开头遥相呼应，翻身的人开心极了。
课文22月光曲
1.女孩说：兄弟，别难过，我只是随便说说。
听贝多芬的音乐会一直是盲女的心愿，而盲女将这个梦想轻描淡写地称为"随便说说"，可见她对哥哥的理解和理解，她完全理解哥哥那句"音乐会门票太贵，而我们太穷"中蕴含的不安和痛苦，为自己说过的话感到不安和后悔。这《漫不经心的倾诉》让我们感受到了盲人女孩的理解，让我们感受到了淡淡的忧伤和酸涩，让我们感受到了盲人女孩被生活所迫压抑着对音乐热爱的无奈，是啊，生活已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是一件多么奢侈而又无望的事情！
2.她激动地说："你弹得多么娴熟！你的感情多么深厚！你是贝多芬先生吗？"
"有多娴熟"表示演奏熟练；"有多深"表示充分表达了乐曲中的情感，句中的两个"you"听起来不同，第一个是猜想，音调稍长，后来她做了判断，贝多芬在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧只有贝多芬才有，所以第二个"you"非常肯定，梦想变成了现实，盲女的激动之情溢于言表，盲女的这些话让贝多芬非常激动。一个如此热爱音乐、如此理解音乐的盲女，这就是知音！正是因为知音，贝多芬才有了为她演奏第二首曲子的想法——创作的热情立即诞生。
3、月光透过窗户照进来，小屋里的一切仿佛都披上了银纱，显得格外安静，贝多芬看着站在身旁的兄妹，在安静的月光下按下了按键。
《静谧》，美好而宁静。在清澈的月光下，一切都是那么朦胧而美好，就连破旧的小屋也显得诗意盎然。这种美盖过了小屋里的贫穷和荒凉。贝多芬被这一幕深深地打动了，他“望着”这对可怜的兄妹，同情之情油然而生。是的，好的音乐应该给穷人和热爱音乐的人。这么想着，他忍不住按了键。
4、他好像面朝大海，月亮从水天相接的地方升起，微波的海面顿时银光四射，月亮越升越高，穿过一缕缕轻如面纱的云层，海面上突然刮起一阵大风，巨浪滚滚而来，被月光照得熠熠生辉的浪花一个个向岸边冲去......
《水天相接》，水天相连；《微波波光粼粼》，细小波光粼粼，形容水的清澈模样；《刹那间》，很短的时间。
鞋匠听着贝多芬的钢琴，想到了明月在海上升起的美妙画面。
第一幅：月亮刚从水与天相接的地方升起，海面上"洒满银光"，这时，贝多芬轻轻按下钢琴的琴键，乐曲轻盈舒缓。
图2：月亮越升越高，天空中出现了“一缕缕隐晦的微云”，随着场景的变化，音乐逐渐增强，曲调曲折。
第三幅："突然，海上刮起一阵大风，一个巨浪卷起。"强烈的音乐突然响起。海浪"涌来"，激烈、高亢、刺激的音乐，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而活泼，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻、优美、和谐的曲调状态，让我们不得不叹服于贝多芬高超的技艺。
5.月光照在她安静的脸上，照在她睁大的眼睛上，她仿佛看到了，看到了她从未见过的景象，月光下波涛汹涌的大海。
《安静》描写的是音乐唤起女孩想象后脸上专注而平静的神情，脸上是安静的，内心却舒适而自在；《仿佛》指的是哥哥看到妹妹沉醉在琴声中的感觉，从妹妹专注而平静的神情中，感觉妹妹也像自己一样，琴声在月光的照耀下被带到了大海中；《海浪汹涌。"海浪汹涌着"月光下的大海汹涌澎湃着"多么宽广自由的世界，多么明亮美丽的景象，这正是兄妹俩所向往的，贝多芬的钢琴带给兄妹俩无尽的想象，音乐真是震撼。
课文23京剧趣谈
1.同时，这条虚拟的鞭子给予演员无穷的表演自由：可以高高举起，也可以放下；可以跑半天，还在家里；可以举手走百里路。
作者运用排比的修辞手法，将演员使用鞭子的表演写得淋漓尽致。
20000000000000000戏还有一个奇特的特点：双方打斗，激烈到风雨几乎无法穿透，看台的人都很紧张，一个个不敢出来，都睁大眼睛，生怕一眨眼，谁就把对方“打死”了。
这是对表情的描写，这里对观众紧张表情的描写，与演员在舞台上表演的激烈打斗场面形成反差，衬托出精彩迷人的表演，也为下面的“安静”做了铺垫。
3.俗话说得好：动不如不动，古诗中也有云此时无声胜有声，正是如此，安静，越能显示出武功的高强，越能显示出必胜的信心。
由此可见，此时没有任何声音比声音更具表现力，人们的情感已经与京剧表演中传达的情感融为一体，凸显出京剧艺术之美。
课文24少年闰土
1.他在厨房里，紫色圆脸，头上戴着一顶小毡帽，脖子上戴着一个鲜艳的银色衣领。这表明他的父亲非常爱他，害怕他死，所以他在神佛面前许愿，把他抓了一圈。
"脖子上挂一个鲜艳的银色项圈"是当地的习俗，人们认为把孩子围成一个圈，孩子就不会死，虽然这是一种迷信的说法，但却说明润土的父亲很爱他。
2.我当时不知道这个所谓的东西是什么——我现在也不知道——但我只是觉得自己像一只小狗，无缘无故地很凶。
本句中的破折号作为补充说明，无端一词的意思是没有理由，没有根据。
3.我不知道世界上有很多新鲜事物：海边有那么多五颜六色的贝壳；西瓜有那么危险的经历，我只知道它是水果店里卖的。
苏，一直以来的意思。新事物指的是越级告诉我关于乡村和海边的许多事情，这些东西我从来都不知道，所以我觉得新鲜。所以是这样和这样的意思。我从来都不知道许多新事物，因为我过着衣来伸手、饭来张口的生活，从来没有接触过这些东西。这句话表达了我对年轻的越级的羡慕和钦佩。
4.啊！润土的心里有说不完的奇怪的事情，这是我平时的朋友不知道的，有些事情他们不知道，润土在海边的时候，他们都和我一样，只看到院子里高墙上的四角天。
写飞跃地球的心"有无穷无尽的怪事"，说明飞跃地球博学多才，见多识广；而我和我的朋友们只看到院子里高墙四角的天空"，说明我们只能在小小的天空中活动，看不到更广阔更生动的外界，飞跃地球知道的事情，我和我的朋友们不知道。通过这样鲜明的对比，表达了我对所处环境的不满，流露出我对农村丰富多彩生活的向往。
课文25好的故事
1.许多美丽的人和美丽的事物错综复杂，如织锦的一天，一万颗流星同时飞扬，使它们永无止境。
通过想象，将许多美丽的人和美丽的事物比作一天的锦缎和一万颗流星，生动而生动地写出了这个梦想的幻象，充满了活力，以及这个故事的美丽、优雅和乐趣。
2.（红锦）有织女的狗中，有织女在白云中的狗，有织女在村庄里的白云中的女人......瞬间，他们会再次退缩。
顶针修辞手法的运用，使句子结构整齐，语气连贯，突出梦境中美好的人与美好的事之间的有机联系。
3.当我正要盯着他们看的时候，我突然——大吃一惊，当我睁开眼睛的时候，云锦已经皱皱巴巴的，凌乱不堪，好像有人把一块大石头扔进了河里，水突然站了起来，把整个影子撕成了碎片。
运用联觉，将梦境世界中的我的感受生动地转化为视觉体验，生动地书写了梦境的美好，表达了作者的憧憬。《破影》这正是对反动军阀统治下黑暗现实扼杀人民理想的含蓄控诉，表达了作者深深的悲愤。
4.它们都倒映在清澈湛蓝的河水里，随着每一桨，每一桨都带着闪烁的白昼，井水里的杂草和鱼儿一起荡漾。
《倒影》表现的是平静的水面，映照的是河岸上的种种风景；《裹挟》写的是阳光照耀在水面上；《涟漪》表面上是水面上细腻的变化，也表现了作者对故乡萦绕心头的爱。
1.我只是看着来来往往哀悼的人，想着再也见不到舅舅的脸，听不到他的声音，得不到他的爱抚，眼泪一滴一滴地掉下来。
2.叔叔摸了摸胡子，笑着说："哈哈！我记性还是很好的。"
3."你以为四周一片漆黑就不容易碰壁吗？"
4.这时，我看清楚了，我现在也记得很清楚，他的脸上不再有那种和蔼快乐的表情了，他变得那么严肃，他没有回答我，只把他瘦小的手按在我的头上，久久不动，最后深深地叹了口气。
课文27有的人
1.有的人活着，他死了；有的人死了，他还活着。
第一个"有些人"是指骑在人民头上的统治者和压迫者，第二个"有些人"是指一辈子为人民服务，甘当人民的牛马的人。
2.骑在人民头上，人民把他摔倒；人民永远记住为人民造牛马的他！
两句诗比较了两种行为的不同结局，第一句表达作者的轻蔑，第二句表达作者的赞美。（此处已添加圆圈卡片，请到网站客户端查看）