语录网句子大全 写于勒的句子赏析 我的叔叔于勒精美语段

写于勒的句子赏析 我的叔叔于勒精美语段

[教例简述]

备课思路:

整节课计划分两节课进行教学,第一节完成训练重点二:巧妙的构思和曲折的情节,第二节完成训练重点一:通过人物的语言、动作、表情,揭示人物心理,刻画人物性格。

现在是第一课时。

一、教师导入:

契诃夫的小说《变色龙》用一条狗的地位和身份的变化来引出主人公奥祖米罗夫态度的变化,以描绘其见风使舵、势利横行、恃强凌弱的性格特征;莫泊桑的小说《我的叔叔余乐》用一条人的地位和身份的变化来表现主人公的性格特征,两部小说都通过人物前后不同态度的变化来刻画人物,表达主题。下面,请阅读《我的叔叔余乐》课文,结合课后练习2,了解小说情节。

2.学生自读课文,思考课文练习2。

3、教师讲解欣赏小说的几个要点:

1.了解小说的元素,2.分析小说的情节,3.琢磨出塑造人物的方法,4.体验小说中人物的性格特征,这是较低层次的要求。

1.了解环境描写在小说中的作用,2.分析小说的线索,3.评论小说的细节,4.评价作者的风格,这是更高层次的要求。

4.请结合练习2,口述故事,拟出课文情节结构提纲。

从全文层面来看,提纲是:盼乐——赞乐——遇乐——避乐。

从全文的情节来看,大纲是:赶上乐——期待乐——赞美乐——遇见乐——躲避乐。

就以上提纲,让同学们初步了解了《我的叔叔余乐》的巧妙构思和曲折情节。

5.学生们再次阅读课文,并对课文的“巧妙构思和曲折情节”发表了一些看法。

同学会发言,教师修正:

1.小说用插曲使全文情节曲折动人。2.小说在情节中设置悬念,仿佛连结尾都是悬念。3.“余乐”是构筑小说情节的线索人物。4.对乐来说,是先扬后抑,先虚后实,扬而沉。5.文本侧重于菲利普夫妇的极端希望、赞美与恐怖、诅咒之间的对比。情节起伏较大6、小说围绕乐的命运展开,形成情节的开端、发展、高潮、结局。

……

六、教师小结:

这节课解决了训练的第二个关键点,初步理解和实践了欣赏小说的方法。

[评 析]

本课步骤简单,方法通用,为何传道人"意为先写"?

我们可以这样看:

1、本课所在单位为文学鉴赏单元,本课设计具有文学鉴赏课型的基本特点,教师引导学生评价和鉴赏课文的特点立意巧妙、情节曲折,教学着眼点放在理解和鉴赏上。

2.本课所在单元为小说单元,教师在教学设计中突出小说教学的特点,突出情节分析和人物分析。

3、本课为教读课文,教师在阅读中设计了“教”的内容,让学生初步了解欣赏小说的角度和方法。

4.本节课是教学名篇,但老师并不试图将很多内容铺开,只是按照教材规定的重点组织教学。

看来,老师在设计教学之前,就认真研究了教材的身份和地位,相当出色地把握和突出了这篇课文的教学价值,这是运筹帷幄中的谋划,这是意在先写。

《意在先写》,有多容易就有多难。

立意为先写,教师必须具备的优良教学品质。

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