语录网随笔 秦令雨:教学有方,孜孜不倦启智慧;育人有道,乐洒甘霖润栋梁

秦令雨:教学有方,孜孜不倦启智慧;育人有道,乐洒甘霖润栋梁

"曾子曰:吾日三省吾身,为人不忠乎?不信交乎?不能传之吗?"作为一名教师,秦凌宇认为,一要忍耐有爱,真诚对待学生;二要创先争优,创造最好的课堂;三要善于引导学生,不忘教育。他每天都在反思,全身心投入到工作中,“我们必须用教育的杠杆来倾斜学生的美好未来。”

做足功课,丰盈教育的智慧

高中历史学科是一门复杂繁琐的人文学科,如何构建课堂模式,提高学生的学习效率,努力减轻学生负担,成为秦凌宇老师经常思考的问题,在课堂上,他通过准确生动的语言、灵活有趣的方式、优美合理的板书、精准幽默的语言,不断规范和完善教学的每一个细节,让学生在轻松愉快的课堂氛围中实现知识入耳、入脑、入心。

秦玲玉老师说:“‘知者不如知者,善者不如乐者’教学的艺术不在于传授的知识,而在于传授知识的前提——启发、唤醒和鼓舞。有时课堂气氛比较沉闷,按照课本常规讲解根本无法引起学生的兴趣,他设计了一些问题,让学生一起总结,大家说一句话,团队合作,气氛一下子活跃起来。

叶老师曾说:“在课堂上,学生是汇报和讨论的,而不仅仅是听课;在老师是引导和纠正的,而不仅仅是讲解。”在提取和分析史料时,秦凌宇还让学生自己思考和解决问题,充分信任学生,让学生自主探索,从而培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。只要老师给学生探索的权利和机会,每个学生都能在探索中展现自己的才华,秦凌宇说。

在解释班上大部分学生都做错的题时,经常会出现学生坚持错误选择,与标准答案对抗的场景。秦老师在处理这类题时有一个诀窍,如果标准答案是A,但大家都选B。这时,如果老师告诉学生选A的原因,学生基本不会听。"我也选B,"他会对学生说。"啊?"学生猜测,"会不会是答案真的错了,这是很少见的,"于是他们开始低头看题,仔细思考,接下来,老师和学生一起分析问题,很快就明白了正确答案的原因,秦老师说:"这样,学生首先会在心理上与老师站在一条线上,而不是把老师放在对立面,就不会有任何阻力。有时当我坚持选择错误的答案而不分析正确的答案时,学生们会说,‘看看是哪一个,如果错了,将来会发生什么?’学生们反而担心。"

板书是课堂教学不可缺少的辅助手段,必须精心设计,布局美观合理,好的板书就像一幅艺术画,让人觉得赏心悦目,印象深刻,能发挥它的作用"秦老师对板书特别重视,他经常向我们强调历史学科要注重宏观调控和整体把握,为学生总结一些框架结构,方便学生对知识的理解和记忆。”同组的一位老师说。

他的课充实而不沉闷,活泼而不散漫,教学得心应手,听得愉快,学生们说:“上秦老师的课很愉快。”

静待花开,收获教育的美丽

秦凌宇担任班主任多年,以耐心细致的德育工作通过一次又一次的努力,一次又一次的教育,一次又一次的鼓励,帮助学生解决一个问题。他说:"做老师,首先要有耐心和耐心。耐心代表着一个老师的修养和品质,耐心可以让老师对学生的爱更持久,让老师对学生的微笑更持久,让老师对学生的表扬和鼓励更持久。"

一年暑假开学那天,正在宿舍查看学生到校情况的秦凌宇接到一个电话,电话里传来家长焦急又无奈的声音:秦老师,我是杨旭(化名)的妈妈,我们已经到了路口,离学校几百米,孩子说过两天想再去上学,他已经和我磨了一个小时了,你说我该怎么办?"

想到老师长期在学校,对家人的照顾少之又少,想到老师和爸爸为了工作和事业还要奋斗和努力,杨旭心中的疙瘩慢慢解开“老师,我跟你一起回学校吧”杨旭妈妈看着他一个多小时的执拗后没事了,开心地握着秦某的手,不停地道谢。到了学校,在等妈妈整理好杨旭的行李后,秦同学把家长叫到一旁,跟她聊了聊孩子反常行为的原因,妈妈这才恍然大悟,正要给孩子的爸爸打电话质问他。"姐,孩子没事,你以后注意点就行了,我看孩子的爸爸一会会给宿舍打电话,问问孩子是否安全到校了。"秦同学建议道。“好,秦老师,我听你的。”杨旭的母亲同意了。

下午,秦老师正在备课,杨旭跑了过来,脸上写满了兴奋:“老师,今天中午爸爸给我打电话了......你说得对,家长是爱孩子的,可我开始想错了。”从那以后,秦凌宇坚持经常和杨旭聊天,几乎每到节假日,他都会给杨旭的家长打电话,和家长沟通亲子沟通的方法和注意事项,杨旭每次回到学校后心情都很好。渐渐地,他也活泼起来了,学习成绩稳步提高,最终以634分的成绩考入中央财经大学。毕业前,他特地送给秦老师一张卡片以表谢意,卡片上写着:"也许我不是你最好的学生,但你是我遇到的最好的老师..."

秦老师说:对于那些让人头疼的孩子用‘科研’的眼光去看,把教育中遇到的每一个问题都当作一个‘课题’去对待,把每一个‘问题学生’都当作一个研究对象,心态就会平静,教育也就平静了。

爱生如子,诠释教育的真谛

秦老师是学生眼中的慈父,他把“爱”变成连接师生的枢纽。他坚持教育学生应该首先爱学生,爱是最大的教育力量,这是所谓真诚的结果,石头是石头。

11月,气温骤降,教室里的咳嗽越来越多,每天都有学生向秦老师请假,老师,我老是咳嗽,我去医务室拿点药,老师,我去医务室打针....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................秦老师心里很着急,他安慰学生感冒不是大病,要乐观勇敢地与疾病作斗争,同时关注患病学生的身体状况,提醒他们多喝水,及时增减衣物。

那天中午,看着学生们安静地午休后,秦老师没有休息,他骑车出了校门。一个小时后,起床铃声响了,学生们陆续来到教室。“咦? " "板蓝根?“大家看我,我看看你,每个人的桌子上都有三袋板蓝根,这是怎么回事?“老天爷看我们班得了重感冒,就给我们送药来了......”一个学生打趣地说。

大家还在讨论这个"空降"的板蓝根,语文老师已经走上讲台。五分钟过去了,老师发现很多同学都心不在焉,这是怎么了?语文老师叫来一个走神的同学,问他在想什么。同学抱起板蓝根,说出了大家心中的奥秘。

"这个啊,我也收到了",语文老师笑呵呵地说,同学们更是一头雾水。"不过,我知道这板蓝根是怎么来的,如果你们认真听讲,下课后我会告诉你们的。"语文老师说。"好的",大家同意了老师提出的条件,加倍认真听讲。

下课铃一响,语文老师说:“板蓝根是最爱你、最爱你的人送来的,他马上就要来了,我得走了”语文老师走出教室,大家都说:“我猜是老班了”、“我也是这么想的”......秦老师走进教室,坐在第一排的一位同学立刻站了起来,“老师,谢谢您,您太好了”。秦老师笑着说:“那就谁也别把药扔了,他们都按时吃,我们同学可不能让感冒把他们打倒了. " "是啊”大家异口同声地回答,脸上露出灿烂的笑容。

说来也奇怪,从那天起,班里感冒的人越来越少了,这是因为药物的疗效,更是因为浓浓的师爱温暖。

教育是爱的事业,爱是教育成功的基础,教师只有倾注更多的关爱,才能尽最大的努力帮助学生,建立和谐的师生关系,学生只有“亲师”,才能“信其道”,取得更好的教育教学效果,秦凌宇用师爱滋润着每一位学生的心灵,关注他们成长过程中的小滴滴,帮助他们解决学习生活中的实际问题。在他教过的学生中,有些是他买的学习用品,有些是他交的学费,有些是他背着去医院的......他热爱他的工作,热爱他的学生。

育人为先,践行教育的使命

作为一名学科教师,他认为把自己的学科教好就足够了,学生的德育主要由班主任来做。后来,他发现这种想法是错误的。教学也需要育人,老师应该承担起育人的责任。"老师需要找出学生背后是什么——他在想什么?他的问题是什么?他需要什么帮助?学科的表现只是表面的,学生的根本问题不能就事论事地解决。''

今年,秦老师是一名高三学生,班上有一个叫刘晓(化名)的学生,进班时成绩还不错,但几次考试下来都不尽如人意,原本性格比较内向的他显得比较安静,秦老师在观察了这名学生一段时间后,决定和他好好谈心,寻找问题的症结,在教室外的走廊上,师生们进行了亲密的交谈。首先是总结学习问题,向他详细讲解错题暴露的知识漏洞,然后对他进行具体的学习方法指导,老师深入浅出,刘晓认真听讲。

过了一会儿,刘晓问秦:“老师,我是不是脱离了主流?”秦反问他:“你说的是你的人,还是你的成绩? " "都......”他不知道该说什么好,秦说:“你的性格挺适合学习的,高三的主流是认真学习,也是学习,人只能静静地、静下心来学习知识,我觉得你比较适合高三的学习要求。我很佩服你,我也很喜欢你。"听到老师这样说,他有了动力,问道:"老师,你觉得我能学好吗?现在学习是不是太晚了? " "好好学习,什么时候都不晚。离高考还有八个月,还有很长的时间。"秦鼓励他。

老师对学生真诚的关注和真诚的帮助,会给学生前进的力量,用爱心去感化学生,用智慧去启迪学生,用耐心去等待学生,有时候老师的说教更容易让学生接受。

“老师,我有件事想和你谈谈,你能保密吗?”晚自习的时候,一个男生走近他。“当然可以,说吧. " "我喜欢一个人......我知道现在谈恋爱不合适,但我心里乱七八糟的,我该怎么办?”多年来第一次见到学生会,让他谈谈这个敏感的问题。“只有信任,学生才会主动找你倾诉”他心想“我以为是怎么回事”他故作轻松,让学生觉得这个想法其实没什么“青春的萌芽,对爱情的向往,都是水到渠成的事情,只是现在学习的任务是第一位的,太分散精力是没有办法把学习做好的......”秦老师和学生们畅所欲言。男孩认真听讲,接受了老师特别的“帮助”。

这件小事坚定了秦凌宇“教学首先要育人”的思想,他经常对群里的老师说:“老师不能只从课堂和学生的作业中获取信息,如果上课铃一响你就拿着书来晚了,上课铃一响你就拿着书走了,连学生的脸和名字都长时间配不上,那么即使你把课本翻来覆去地折腾,即使你倒背如流,也不会起到好的教学效果。”

教学有方,孜孜不倦地唤醒智慧;育人有方,赏雨润泽栋梁。秦玲玉老师说:"教育的道路没有尽头,因为我们面对的是不同的学生,所以教师的成长也是无止境的。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,吾将更加勤奋地坚守教育阵地。"

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