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步骤/方法
诗歌鉴赏也有套路。当你不懂诗歌时，你可以一步步验证，你总能找到灵感~~今天的包学习APP每个人都分享古诗鉴赏的十条规则，你应该看看这个相对薄弱的学生！！
抓诗眼、抓意象、明意境
1、诗眼
诗是语言的艺术，古人写诗特别强调炼字，诗或诗中最生动的词或词一般是动词或形容词，如《悠然见南山》中的“见”字、《红杏枝头春》中的“使”字等，使诗生动形象，境界饱满。
2、意象
诗中所写的场景和所表现的事物的客观“形象”与作者通过场景表达的“情感”和圣歌表达的“野心”完美结合。
古诗词中的意象往往是既定的、有规律的，例如：梅花是高尚品格的象征；月亮代表乡愁；鸿雁是传书的使者等，有时诗人也会创造一组意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用断肠人的中心意象来表达回怀远的秋思。
3、意境
意境是文艺作品中自然与生活和谐浩瀚的图景，它渗透着作者含蓄丰富的情感思想，形成了能诱发读者想象和思考的艺术境界，优秀的古诗词创造了具有广阔艺术空间的意境，诗歌的意境（境）关系往往更具有情感性，触景生情，融会贯通。意境的特点有：宽厚庄重、苍劲泼辣、沉稳自然、雄浑壮观、悲壮凄凉、孤独冷酷等，可见抓住这些要点，就可以跨越语言障碍，快速触摸诗人的精神世界，进入诗歌的艺术境界，解决诗歌疑问。
掌握古诗词基本知识
诗歌分为古诗（又称古风诗）和现代诗（又称格律诗）。
古体诗：包括《现代体诗》出现前除《楚辞》外的所有诗歌，也包括《现代体诗》出现后除《现代体诗》外的所有诗歌，《歌、行、吟》分别是古体诗的一种体裁，如岑慎的《白雪歌送吴判官回京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天目唱别离》等。
今体诗：分为押韵诗和绝句，每首押韵诗八句，五韵（五字），七韵（七字），首联（一两句），点头联（三四句），颈联（五六句），尾联（七八句），点头联和颈联必须对对。绝句每句四句，有五绝（五字）、七绝（七字）、二、四、六、八句押韵，第一句可押韵也可不押韵，一般押韵平平，一韵到底。
词：是盛唐时期产生，盛唐中期流行，唐末五代发展，宋代成就的一种新诗体，词又称长短句（词不同、长短不一的句子）、诗语（由诗歌发展而来）。根据字的长短，这个字分为单调（也叫小玲，一般认为在58字以内）、中调（一般分为上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上），这个字有一个字号，严格规定每个字的节奏和韵律。
曲：散曲分为《孝陵》和《集数》，是宋金时期逐渐形成的一种新的诗体，曲与词最大的区别在于，曲可以在词中规定的字数上加上衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想情感。
把握不同的诗作题材
根据诗歌题材和内容的不同，古诗词可分为风光（抒情）诗、编年史（咏怀）诗、咏史（怀旧）诗、咏物（讲话）诗、田园（山水）诗、边塞（战争）诗等。
诗词：学生在高中阶段已经大致接触过，不必多说。
咏怀诗：叙事性表达，通过对具体事件的叙述来抒发个人情感的作品，以及恨意、怀念、乡愁、离愁、时光等个人情感，如王勃的《送杜少甫到蜀州》、杜甫的《春景》等。
咏史：诗人对某一历史事件或历史人物的咏史，一般都融于诗人独到的见解之中，以史咏思，以史诵人，以史治史，以史喻今，如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史的作者。
物论诗：主要特点是以物为依托来表达自己的意志，这类古诗中的“物”大多具有特定含义的意象，如桃花象征美丽，牡丹体现富贵，杨花有流浪之意等，不同的意象有不同的内涵。
山水田园诗：写田园生活、山水风景，陶渊明是田园诗的开拓者，南朝谢灵运是山水诗的鼻祖；唐代形成山水田园诗流派，主要有王维、孟浩然、褚光熙、常建等。
边塞诗：描写边塞生活与民族之间的矛盾，与边塞有关的一系列事物形成于盛唐时期，成就最高的有高适、岑参、王昌龄、王之桓。
分清各种风格流派
风格是指诗人在选择题材、塑造形象、运用语言等方面所形成的创作特点，如陶渊明的诗沉稳平和，王维的诗风景如画，李白的诗豪迈典雅，杜甫的诗阴郁失意。
流派主要指诗词流派。
1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义
现实主义：主张客观地观察现实生活，准确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物；来源：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义：善于表达对理想的热切追求，运用激情奔放的语言、奇异的想象和夸张、童话故事塑造形象；来源：楚辞；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2。词的流派：
豪放，婉约豪放：气势磅礴，格调高扬，情绪蓬勃，情绪激荡代表人物：苏轼、辛弃疾。
婉约派：风格柔和，情感细腻，委婉缠绵，韵味深厚代表人物：柳永、姜魁、秦观、李清照。
注意分析各种表达技巧
选材上的虚实结合（实景是诗人描写的现实客观场景，即眼前的场景和可观的场景；虚景是诗人通过感觉、联想或想象想象出来的场景，即心中的场景和可以想象的场景）虚实结合往往是古诗意境的基本方法。
选材中的对比：古诗表达技巧中的对比是一种相对于“正面对比”的表达技巧，为了使作品中对某事物的描述更加清晰、突出，从侧面用相反、相反的事物来伴随补语。它与"对比"不同，对比的两个事物之间的关系是并列的，结果是突出对比的两个侧面；对比可以清楚地区分被衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一面。
内容上的动静结合：有时可以理解为"动静对比"、"相对动静"。
结构铺垫与借鉴：诗人在读者不经意处的默示阐释，使诗歌结构严谨，首尾呼应，标题呼应。
结构上的对比：对比是指在作品中呈现同一事物的两个对立的事物或两个矛盾的方面的方法，这种方法适用于突出形象特征，揭示形象意义，容易对主题的表达产生尖锐深刻的效果。
道德方面是通过风景来表达自己的感受，通过事物来表达自己的愿望，通过过去来讽刺现在，通过过去来表达自己的感受，通过语言来表达自己的感受，等等。
注意品味各种语言风格
古诗对词句的考查往往从字面到内涵的深入阐释，因此了解不同的语言风格很重要。古诗的语言风格一般包括庄重、严肃幽默、风趣幽默；形象生动、朴素；简洁细致；含蓄清晰；尖锐平和；细腻婉转、大方温暖。语言感知的水平在很大程度上决定了诗歌欣赏的水平。
在意境中品味词句：诗中的词句是统一的意境，只有在意境中分析才能正确理解，如果注意《月夜忆兄》的整体意境，就能正确理解《故乡明月》——故乡明月，是因为思念故乡。
特殊的语法现象要把握：为了符合诗歌写作的规律，经常会出现变体句，如《竹声闹浣熊姑娘，荷花下渔舟》，诗歌中灵活运用词性的现象也应引起重视，如《春风绿江南》中的绿色等。
注意明辨各种修辞手法
在古诗词中，作者经常使用各种修辞手段来丰富表达和意义。
隐喻：最常用的手法，同样一件事也可以用不同的隐喻来写，比如李渔的《似一江春水向东流》，写出了《似一江春水》的《有多少愁，就有多少川流不息》。
联觉：传达视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，如林布的《暗香飘月暮》，用视觉的《暗香》写出嗅觉的《香》，突出梅子香的特点。
借用：比如用帆代替船，用朱门代替豪门世家。
互文性：在连贯的话语中，把应该包含在一起的词语排列在上下两句中，或者在一个句子的上下两段中，既节省了词语，又表达了意思，如白居易的“主人下船，客人下船”，其实意思是：“主人下船，客人下船”。
提问：比如李渔的《问君能有几多愁，似江水东流》。
夸张：比如辛弃疾的《东风放花千树夜，连吹落，星辰如雨》。
古诗词中常用的修辞也包括拟人、反问、重复等，这些都需要我们注意。
注意关注诗歌题目
诗歌的话题很重要，往往能揭示重要线索。
如果试题是《约客》，作者约人，对方还没来，环境《家家下雨，处处青蛙》渲染，约客，怎么不来？凸显作者等待的焦虑。
注意明察考题暗示
古诗鉴赏后，往往会有一些注释，填表题中已有的内容其实就是例证。
注意运用联想、想象
诗歌欣赏是一种再创造，再创造的方式主要是联想和想象。
例如，在王佳的《雨晴》中，作者没有描写隔壁院子的景色，而是写出了蜂蝶纷纷过墙的真实场景，如果考生紧紧依靠这句诗句，透过说这里，想那里的浓雾，就会联想到邻家的春光美景，以至于连路人都会驻足观看，更不用说爱花的蜂蝶了！
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古诗词鉴赏是高考语文的必修课，掌握规律是做题的诀窍。没有人的经验能完整地指导你的生活，你的每一次努力都在增加你面对世界的信心。努力真的值得你坚持一辈子。所以，新的一年开始，和包学习应用并肩作战！
