视频推荐
- 1、学浪计划-小学二年级语文下册《羿射九日》全优作业讲解[05:22]
- 2、学浪计划-小学二年级语文下册《语文园地八》全优作业讲解[10:10]
- 3、部编版小学二年级语文下册第五单元全优作业讲解[13:22]
- 4、小学二年级语文下册《语文园地七》全优作业讲解[09:46]
- 5、小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》全优作业讲解[08:01]
- 6、小学二年级语文下册《青蛙卖泥塘》全优作业讲解[06:02]
步骤/方法
二年级语文下册优化作业编写者
陈 静 仇雨晴 丁 会 刁爱娟 董群群
董 英 付长伟 高 娜 高雪敏 宫晓旭
韩晨曦 何丛丛 贾 玲 姜婷婷 李小琳
李学盼 刘 欣 刘永平 刘玉功 毛亭亭
邵亚茹 孙媛媛 王 杰 王 霞 王永贵
杨建芳 尹德艺 张 学 赵慧敏 赵玲华
赵 月 禚慧君
修订： 毛亭亭 刘永平 邵亚茹 赵月
1《古诗二首》预学单
一、朗读古诗，识记作者
这两首诗的作者分别是 、
二、再读古诗，标画字词
听范读，朗读，圈出生字，画出新词。
三、查字典，认生字（查字典，学习课后"生字表"中的生字）
1.读一读，连一连。
yǒng zuì liǔ yīng fú dī
莺 拂 堤 柳 醉 咏
2．读词语，注意加点字的读音。
梳妆．(zhuāng) 丝绦．(tāo) 裁．剪(cái)
3．读读记记。
夜莺 吹拂 堤岸 柳树 喝醉 咏柳 梳妆 丝绦
四、学习"会写字"
照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。
诗( S )( 讠 )诗歌 村( )( )
童( )( ) 碧( )( )
妆( )( ) 绿( )( )
五、理解内容
1．《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ，
歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是 ，诗人描写了早春二月，儿童们兴
致勃勃地 的情景，勾画出一幅生机勃勃的" 图"。
1《古诗二首》巩固单
一、给加点字选择正确读音，在下面打"√"
化妆．(zhuānɡ zuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁．剪(cái chái)
二、读拼音，写词语
gǔ shī cūn zi tóngnián
三、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词
例：寸 (一寸） 录 （ ）
村 （村子） （ ）
女 ( ） 寺 （ ）
（ ） （ ）
四、解释下列词语
(1)妆：
(2)散学：
五、读一读，记一记
1.草长莺飞 ，拂 杨柳醉春 。 学归来
早，忙趁东风 纸鸢。
2. 一树高，万条垂下 。不知细叶 ，
似剪刀。
3.《咏柳》第三、四句运用 和 的修辞方法，
写出了柳叶 的特点和春风 的特点。这一问一
答，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。
2《找春天》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，歌颂了春天的无限美
好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。
四、初步感悟
初读课文，说说孩子们找到的春天是什么样的？
五、想一想
同学们眼中的春天是什么样的呢？
2《找春天》巩固单
一、读拼音，写词语
hài xiū zhē yǎn tàn chū dù juān nèn yá liǔ zhī
二、选一选
判断划线的字的读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正。
嫩芽（nèn）( ) 解冻(jié) ( ) 触到(chù)( )
害羞(xiū )( ) 野花(yě）( ) 寻找(xún）（ ）
三、品读句子，完成练习
例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
小鸟在树上 ，那是春天的 吧？
，那是春天的 吧？
四、阅读链接
春风
春风，总像妈妈温柔的手。她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，
桃林一片粉红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，
也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摸着田野，田野苏醒了，一片
绚丽灿烂，麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摸着小朋友，你看，红领巾更
红了……
1．想想"抚摸"是什么意思，试着用它写句话吧。
2．这篇文章描写了春天的哪些景物？在正确的序号下打"√"。
(1)田野 (2)燕子 (3)麦苗 (4)桃树 (5)柳树
3．"柳树长出了嫩绿的秀发"一句的意思是( )
A．柳树长头发了。 B．柳树的头发是绿色的。C．柳树的枝条在春风
吹拂下变绿了。
4．文中有许多优美的句子值得积累，找出一句，用"____"标出来
并读一读。
5.你喜欢春风吗？为什么？
3《开满鲜花的小路》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠
先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，
小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）
家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜
花，非常惊喜。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。
四、初步感悟
初读课文，如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门，看到了如此
绚丽多彩的鲜花，心里会想些什么？
五、想一想
课文最后松鼠太太说"这是多么美好的礼物啊"，"美好的礼物"指
的是什么呢？
3《开满鲜花的小路》巩固单
一、看拼音写词语。
yuán lái shū fù ɡōnɡ ān jú
（ ） （ ） （ ）
qì chē lǐ wù yóu dì yuán
（ ） （ ） （ ）
二、看看课文插图，依照例句说一说。
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
1.房子旁边
2.山坡上
3.
三、把下面的花选填在诗句中
荷花 红杏 桃花 榴花
五月（ ）照眼明，枝间时见子初成。
春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。
接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。
竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。
四、读一读，做一做
小鹿的玫瑰花
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、
浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了
数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌
伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终
于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得
很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说："这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。"
这时，一只黄莺飞来了。她说："小鹿，我见过你家那些红玫瑰，
可好看了！看着那些花，我就想唱歌。"
一阵微风吹来，说："小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带
着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我 '玫瑰香风'呢！"
小鹿高兴地笑了，说："原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，
还散发着香味。谢谢你们告诉了我。"
鹿弟弟也高兴地笑了，说："看来，你的玫瑰没有白栽！"
1.选择正确答案。
白的意思有：A.没有成就的，没有效果的。B.清楚 C.空的，没有加
上其它东西的
⑴这玫瑰你白栽了。（ ）⑵这次考试他交了白卷。
（ ）
⑶老师的问题他没有听明白。（ ）
2.这是一篇童话故事，随着故事的发展，小鹿的心情发生了变化，
请概括：
（ ）——→（ ）——→（ ）
3.第三自然段中"一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路
了"改成"几个月过去了，小鹿终于能下床走路了"可以吗？为什
么？
4《邓小平爷爷植树》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文通过描写的 年， 在 的事情，体现了
他是一个 的人。
四、初步感悟
初读课文，说说你植过树吗？什么感受？自己的植树和邓小平爷
爷植树有什么不同吗？
五、想一想
植树对我们的生活有影响吗？
4《邓小平爷爷植树》预学单
一、读拼音，写词语
zhí shù gé wài mǎn zú xiū xi yĭn rén zhù mù
二、选一选
判断加点的字的读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正。
握．手（wò）( ) 挖．土 (wǎ) ( ) 挑选． (xuǎn) ( )
茁．壮 (zhuō) ( ) 移．入 (yí) ( ) 挥．土 (huì) ( )
三、品读句子，完成练习
1.在北京天坛公园植树的人群里，83 岁高龄的邓小平爷爷格外引人
注目。
句子中"引人注目"一词的意思是 ，可以换
成 。
2.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处
美丽的风景。
(1) 通 过 阅 读 我 知 道 ， 邓 小 平 爷 爷 亲 手 栽 种 的 柏
树 。
(2)我也用向"…已经……成了……"来写一句话。
四、阅读链接
春，来了。大地，醒了。到处生机勃勃。少先队员扛着小树苗和
铁锨，手里提着水桶，来到山上，准备植树。他们先挖好坑，接着将
小树苗栽进去，浇上水，使小树苗保持水分。大家干得热火朝天，汗
流浃背，虽然疲惫，却未见埋怨。少先队员走过的荒山野岭，如今已
变成了青山碧岭，少先队员走过的地方，如今已变成了绿色的世界。
小动物也高高兴兴地来到这里生活，小鸟抖动彩翼，来这里搭窝
筑巢。松鼠有了家园，高兴地叽叽直叫。小兔，小猴深深感谢少先队
员为他们，为大自然作的贡献。
1.给带横线的字选择正确的读音。
汗流浃背 A.jiá B.jìā 热火朝天 A.zhāo B.cháo
埋怨 A.mán B.mái 铁锨 A.qiān B.xiān
2.仿写句子：
少先队员走过的荒山野岭，如今已变成了青山碧岭，少先队员走过的
地方，如今已变成了绿色的世界。
走过的地方，如今 。
3. 这篇文章中最能表达作者中心意思的是（ ）。
A. 第一段第一句。 B.第一段最后一句。 C.第二段最后一句。
5《雷锋叔叔，你在哪里》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本课是一首歌颂（ ）事迹，弘扬（ ）的诗歌。全诗共有
（ ）小节，以（ ）的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋
的表现。
四、初步感悟
初读课文，说说文中描写了雷锋做的哪些好事？你有什么感受？
五、说一说
同学们，找一找你身边的雷锋，说一说他们的事迹，向同学们夸
一夸他们的精神品质吧！
5《雷锋叔叔，你在哪里》巩固单
一、写出下面生字的音序
锋 留 啊 暖
二、根据拼音写词语
wēn nuǎn mào chū zuó tiān liú xià sǎ shuǐ wān xià
三、词语巧搭配
蒙蒙的（ ） 温暖的 （ ） 长长的 （ ）
晶莹的（ ） 年迈的 （ ） 弯弯的 （ ）
四、连词成句，并打上标点符号
1.迷路的 抱着 孩子 雷锋叔叔
2. 温暖的 四处寻觅 我们 乘着 春风
五、课文综合阅读
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
1.按要求写出下面词语的反义词或近义词。
温暖-（ ）【写反义词】 寻觅-（ ）【写近义词】
2.对画线句子理解正确的是（ ）。
A．雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
B．在需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人
们。
C．雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
3.请你写一句关于帮助他人的名言或俗语。
6《千人糕》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
读了这篇课文，我知道本文讲的是 是经过
才做成的。
四、初步感悟
初读课文，说说你明白了什么道理？
五、想一想
生活中还有什么也是通过大家合作得来呢？跟你的同桌再说一
说。
6《千人糕》巩固单
一、读拼音，写词语
cài zhī láo dònɡ wèi dào gān tián dí què
二、选一选
判断划线的字的读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正。
特殊（zhū）( ) 好嘛(ma) ( ) 甘蔗(zhē)( )
煎熬(āo)( ) 甜菜(cāi）( ) 的确(dí)( )
三、给句子末尾打上标点符号，然后读一读，注意读出句子的语气
1.难道它的味道很特别吗
2.这就是平常吃过的米糕嘛
3.农民种稻子需要种子、农具、肥料、水
4.这样的糕的确应该叫"千人糕"啊
四、动脑筋
请你说一说，我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的？（至
少说出五个）这说明了什么道理？
五、阅读链接
车子怎么拉不动呢
鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发
现一辆车，车上有许多好吃的东西。 于是就想把车子从路上拖下来，
三个家伙一齐负起沉重的担子，他们用足了狠劲，身上青筋暴露，使
出了平身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是
老地方，一步也动不了。 原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后
倒拖，鱼又朝着池塘拉去……
究竟谁对谁错?反正，他们都使劲了。
1.从文中找出三个人都用足了劲一个词，这个词是
2.他们都用足了劲，为什么车子没有拉动呢？
3.这个故事告诉我们什么道理？
7《一匹出色的马》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
这篇课文是一篇叙事短文，讲述了"我"一家四口在春天的一个傍晚
到郊外散步，看到( )。往回走的时候，妹妹要求
妈妈抱，爸爸给了她"( )"。妹妹骑"马"自
己回家了。
四、初步感悟
这匹"出色的马"指什么？为什么说"这是一匹出色的马"？
五、想一想
通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了什么？
7《一匹出色的马》巩固单
一、读拼音，写词语
bì lǜ bō wén mèi mei jǐnɡ sè liàn liàn bù shě
二、比一比，再组词
像（ ） 波（ ） 景（ ） 求（ ）
象（ ） 坡（ ） 影（ ） 球（ ）
三、练习仿写句子
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
天空
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
洞庭湖的水面 像
四、阅读链接
节日的花
过节啦！地上开满花，天上开满花。
地上的花静悄悄地怒放。万紫千红，香气袭人。
小妹妹闻够了花香，在莹莹的月光中，依在妈妈的怀里，甜甜地
入睡了。
天上的花火爆爆地盛开了。一边向人们展示它的绚丽的色彩，一
边大声嚷着："噼里啪啦！过节啦！噼里啪
啦！过节啦！"
小妹妹被吵醒了。她从来没有听到过这么大的响声，吓哭了。妈
妈说："不怕，不怕，你看，天上在开花呢！"
小妹妹捂着耳朵，偷偷地抬眼一瞧，"噼里啪啦！"又是一丛鲜艳
夺目的花！小妹妹不哭了，眨巴着大眼睛，
好奇地问："这是什么花？""礼花。"
噼里啪啦！噼里啪啦！一簇有一簇，一丛又一丛。小妹妹看着，
看着，又着急起来了："妈妈，妈妈，天会
炸坏吗？"妈妈笑了："要是炸坏了，咱请月亮婆婆摘片云补上
它。"
小妹妹乐了，拍着小手，和礼花一起唱起来："噼里啪啦！过节
啦！过——节——啦！"
1．填一填，读一读。
（ ）地怒放 （ ）地入睡
（ ）地盛开 （ ）地抬眼
2．"地上开满花，天上开满花。"地上开的是 ，天上开
是 。
3．"一簇有一簇，一丛又一丛。"说明礼花 。"绚丽的色
彩，鲜花夺目说明礼花 。
4．在节日的夜晚，小妹妹的情绪先后发生了变化，请你根据短文内
容，依次写出来。
甜甜入睡 → → → →
5．过节时，你会开心地说些什么呢？
识字 1《神州谣》预习单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
１．哪些句子写了我国的壮丽山河？
２．你从哪些句子中看出了各民族大团结的景象？
识字 1《神州谣》巩固单
一、读拼音，写词语
shén zhōu qínɡ yì mín zú hǎi xiá tái wān
二、用"√"给加点字选择正确的读音
海峡．(xiá jiá) 繁．荣(fáng fán) 珠峰．(fōnɡ fēnɡ)
友谊．(yí yì) 隔．开(ɡéi ɡé) 耸．立(sǒng sǔn)
三、比一比再组词
州( ) 弯( ) 峰( )
洲( ) 湾( ) 蜂( )
四、画出错别字，并在（ ）里改正
台湾 珠蜂 海狭 奋发 （ ）（ ）
神洲 小岛 大陆 繁容 （ ）（ ）
五、按要求写近义词和反义词
写出近义词：奔——（ ） 与——（ ）
写出反义词：美——（ ） 浓——（ ）
六、阅读诗歌，完成练习
小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。 小脚
丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。 小脚丫，走天下，
走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。 小脚丫，走天下，祖国江山美如
画，我爱你，大中华。
1.读一读，连一连。
海边 摘莲花
雪山 捉鱼虾
西藏 美如画
江山 看晚霞
2.仿照儿歌写一写。
小脚丫，走天下，走到 ， ， 。
3.这首儿歌表达了作者( )的感情。
A．热爱美丽祖国 B．喜欢用小脚丫走
识字 2《传统节日》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ） 正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字， 把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
朗读课文，说说传统节日有哪些？
四、初步感悟
本课讲了( ) 种传统节日，分别是:
五、想一想 说一说
在不同的传统节日里，人们在做些什么呢？
识字 2《传统节日》巩固单
一、读拼音，写词语
chūn jié quán jiā tuányuán rè nao huā dēng jié rì
二、判断读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正
传．统（chuǎn）( ) 元宵．(xiāo) ( ) 乞．巧(qī)( )
月饼．(bǐng)( ) 大街小巷．(gǎng）( )
三、阅读链接
晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。
大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住
地扇着。
我真喜欢它,就拿着玩起来。姐姐看见了,大声喊:"快把它放了,
它是益虫!"我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。
1.写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮——( ) 喜欢——( )
2.用波浪线画出蜻蜓外形的句子。
3.读读短文中的这个句子"两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。"
这是把蜻蜓的 比作 。
4.我非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了?
识字 3《"贝"的故事》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了：正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文讲了"贝"字的故事，通过阅读课文可知用"贝"字做偏旁
的字大多表示 ，除了课本中列举的贝字旁的字， 也
是贝字旁的字。
四、初步感悟
初读课文，思考第一自然段中的贝壳是什么？它是什么样子的？
甲骨文中的"贝"字像什么？
五、想一想
根据"贝"的故事，说一说你还知道哪些字的由来。
识字 3《"贝"的故事》巩固单
一、读拼音，写词语
bèi ké gǔ tou qián bì cái chǎn yǒu guān jiǎ fāng
二、选一选
判断加点的字的读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正。
1.妈妈给我买了一条漂．（piāo）亮的裙子。（ ）
2.你看，河上漂．（piào）着一只纸船。（ ）
三、看图,猜一猜加点字的偏旁与什么有关把答案写在下面横线上
游泳 葡萄 钢铁 珠宝
四、阅读链接
"朋友"来历的传说
民间流传着一个关于"朋友"一词来历的传说。
从前,在一座大山脚下,住着两户人家。一户的主人叫阿朋，一户
的主叫阿友。两个人都靠打柴为生。
阿朋和阿友十分要好。虽不是一母所生,却胜过了亲兄弟。阿朋
有了困难,阿友就慷慨(kāng kǎi)解囊(náng);阿友有了困难，阿朋
也尽力相助。
有一次，一股强风把阿朋的两间草棚全吹塌(tā)了，还把屋里的
凳(dèng)砸(zá)烂了。阿友的草棚牢固些,才得以幸免。
阿友见阿朋遭难,十分痛心。他一边叫阿朋暂且住在自己家，一
边用自平常打柴得来的钱为阿朋买来材料,又造了两间屋。阿朋感恩
不尽,也总是处为阿友着想。后来人们就把同甘共苦、志同道合的人
称为"朋友"。
1.我能联系句子理解词语的意思。
慷慨解囊:
2.在正确的说法后面的括号内画"√"，在错误的说法后面的括号里
画"×"。
(1)"朋"由两个"月"组成，表示与"月亮"有关。( )
(2)"朋"虽然由两个"月"组成，但是与"月"没有什么关系。( )
(3)从故事中我知道了"朋友"之间有困难时要互相帮助。( )
识字 4《中华美食》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ） 正确、流利（ ）
二、生字新词
试着用以前学过的方法写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文介绍了____种美食，_____种烹饪方法。
四、初步感悟
说说自己最喜欢吃的 1-2种菜。（烹饪方法、味道等）？
五、想一想
中华美食多种多样，你还知道哪些有名的、好吃的美食或烹饪方
法，与大家分享。
识字 4《中华美食》巩固单
一、读拼音，写词语
qié zi kǎo yā shāo kǎo jī dàn chǎofàn fēi ròu
二、填一填
(1)"炒"字是 结构，按音序查字法应查音序 ，组
词： 。
(2)"肉"字按音序查字法应查音序 ，第二笔是 ，组
词： 。
三、选字填空，并完成练习
烫 烛 烤 灾 煎 蒸
( )鸭 ( )伤 生( ) ( )肉 火( ) ( )台
我发现：用"____"和"____"作偏旁的汉字大多和____有关。
四、阅读链接
今天是玲玲的生日，妈妈做了一大桌的美食。
1.照样子，用"△"标出美食的烹饪方法。
2.玲玲数了数，上面一共有 种烹饪方法，妈妈又端出两道菜，
用了另外两种方法制作：凉 菠菜、红 茄子。
3.接着妈妈又上了几种不一样的主食，请你填一填。
①炸 ②烙 ③炒 ④蒸
( )饺 ( )酱面 蛋( )饭 ( )馅饼
五、介绍家乡美食，先写出美食名称，再写一写它是怎么做的。
美食名称：
水煮鱼
△
葱爆羊肉 清蒸鲈鱼 小鸡炖蘑菇
炸鸡腿 香煎豆腐
炒青豆 北京烤鸭
烹饪方法：
怎么做的：
8《彩色的梦》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文。我做到了： 正确（ ）正确、流利
（ ）
2.我给课文标上了小节序号，本文共有（ ）小节。
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过
铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了 眼中的缤纷世界。诗
歌以儿童的口吻，让我们感受到 的无限美好。
四、初步感悟
初读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦是怎样的？可以用笔画
出相关的内容。
五、说一说
试着用自己的话说一说文中彩色铅笔画出的梦是怎样的？
8《彩色的梦》巩固单
一、读拼音，写词语
cǎi sè jīng líng liáo tiān píng guǒ sēn lín zuò
mèng
二、给加点的字注音
( ) ( ) ( )
葱 郁． 草 坪． 烟 囱．
( ) ( ) ( )
聊． 天 笔 盒． 叮 咛．
三、读一读，想一想，填一填
1.我的 ，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有 ，
有 ，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
2."他们躺在铅笔盒里聊天，一打开。就在不白纸上跳蹦。"
这句话中的"他们"指 。这句话运用了 的修
辞，"在白纸上跳蹦"指的是 。（A.铅笔很活泼 B.铅笔
作画。）
四、你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第 2小节或第三小节，把想
画的内容用几句话写下来
五、阅读链接
我学写字
莫利斯·卡列姆
当我学着写"小绵羊"，
一下子,树呀,房子呀,栅栏呀,
凡是我眼睛看到的一切,
就都弯卷起来,像羊毛一样。
当我拿笔把"河流"
写上我的小练习本,
我的眼前就溅起一片水花
还从水底升起一座宫殿。
我个儿最高,身体最棒,
什么事我全能干得顶呱呱。
当我的笔写好了"草地",
我就看见在花间忙碌的蜜蜂,
两只蝴蝶旋舞着,
我挥手就能把它们全兜进网中。
要是我写上"我的爸爸"
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下。
1. 读一读，在括号里填上恰当的词语。
（ ）的羊毛 （ ）的蜜蜂 （ ）的爸爸
2."我"写的字是 、 、
和 。
3. 从诗歌中，我看得出作者在写字时（ ）。
A. 十分享受、愉悦 B. 非常痛苦、总是走神
4. 你知道怎样能才把字写得工整、漂亮吗？请你把小秘诀告诉大
家。
9《枫树上的喜鹊》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
这个故事讲的是"我"喜欢看( )的喜鹊，"我"在心里
称喜鹊为( )，把喜鹊的孩子称为( )。"我"把喜鹊
的叫声想象为喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟学( )，告诉喜鹊弟弟看
( )。
四、初步感悟
初读课文，文中反复说"我喜欢"，说说"我"喜欢的是什么？
五、想一想
1.什么是童话？通过网络或者书籍找一两篇童话读一读。
2.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上
课的时候问一问老师。
9《枫树上的喜鹊》巩固单
一、读拼音，写词语
yǔ sǎn jiě dì fāng biàn jiāo shū yóu yǒng
xì qǔ mǔ qīn ā yí shù yīn chēng chuán
二、按样子写词语
叽叽喳喳（AABB）
又大又圆（ABAC）
东张西望（含反义词）
三、在括号内填上合适的量词
一（ ）树 一（ ）喜鹊 一（ ）太阳
伞
一（ ）绿荫 一（ ）船 一（ ）诗歌
四、数笔画填空
"伞"共 画，第 5 画是 ，组词 。
"母"共 画，第 5 画是 ，组词 。
"游"共 画，第 3 画是 ，组词 。
"便"共 画，最后 1 画是 ，组词 。
五、根据课文内容填空，并回答问题
1.喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟什么了？
2."喜欢"分别在文中出现了几次？表达了"我"什么样的感情？
六、阅读短文，完成练习
喜鹊的新发现
喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻
蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道："看来世界
上要算我飞得最高了。"
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还
有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：
"鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？"
"不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！"鸽子对喜鹊
说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着"人"字形，整整齐齐地飞向
远方。
"真是人上有人，天外有天啊！"喜鹊感慨地说。
1．短文有______个自然段。
2．照样子写词语。
整整齐齐
3.喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：
__________________________________________。后来喜鹊看到大
雁，它想：
4.读了本文，你明白了什么道理？
10《沙滩上的童话》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
《沙滩上的童话》是一篇洋溢着快乐与温情的 故事。本文讲述
了孩子们在 用自己的双手和想象编织着有趣的童话，他们不仅
沉醉其中，自得其乐，连 都成了他们编织成的童话中的公主的
事。
四、初步感悟
初读课文，说一说：课文给我们讲了一个怎么样的故事呢？为什
么沙滩上会有童话呢？这个沙滩上的童话表现了我们儿童什么样的
生活呢？
五、想一想
同学们通过多次朗读了课文，你们想一想，课文这个故事发生在
什么地方？写了谁？主要写谁？课文通过"我"和小伙伴们在沙滩上
垒城堡，编织一个救公主的童话故事，究竟是想想表达我们儿童的什
么样的童心呢？
10《沙滩上的童话》巩固单
一、读拼音，写词语
rì jì yào pǐn qīn rén sǐ wánɡ hà shānɡ qiǎnɡ zǒu
二、填上合适的词语
例：（凶恶）的魔王
（ ）的童话 （ ）的城堡 （ ）的公主
例：（攻打）魔窟
（ ）童话 （ ）城堡 （ ）公主
三、连词成句
1.里 城堡 一个 住着 魔王 凶恶的
2.我们 天地 沙滩 快乐的 是
四、阅读链接
音乐疗法
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。他的儿女们把
他送进了"音乐医院"。牛伯伯躺(tǎnɡ)在床上，闭上眼睛，不一会
儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一
觉醒来，百灵鸟护士进来问："睡得好吗？"牛伯伯高兴地说："好
长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？""哪
有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松神经，促进
血管、内分泌(mì)系统(xì tǒnɡ)正常工作，对各种病都有疗效(liáo
xiào)呢！"
1.这段话共有（ ）句话。
2.牛伯伯因为 ，所以住进了
3."哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢！"这句话是
对 说的。
11《我是一只小虫子》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
1.课文的体裁是（ ） A.寓言 B.童话 C.戏剧
2. 课文主要讲了小伙伴们都不想当 ，而我却认为当
也很不错。感受 乐趣，享受 。
四、初步感悟
当小虫子不好的方面是：屁股会被 ，会被小狗撒
的一泡尿 ，可能会被小鸟吃掉。
当小虫子好的方面是：可以在叶子上 ，用一颗露珠
，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方
五、想一想
小虫子的生活有意思吗？
11《我是一只小虫子》巩固单
一、读拼音，写词语
pì gu shǐ niào gān jìng shǐ jìn xìng yùn
二、辨字组词
屁（ ） 股（ ） 净（ ） 尿（ ）
尾（ ） 故（ ） 争（ ） 屎（ ）
三、写一写
发挥想象，把小虫子跳到狗的身上，乘着特快列车去旅行的趣事
写下来。
四、阅读链接
小蜗牛与妈妈对话
小蜗牛问妈妈:"为什么我们从生下来就要背负这个又硬又重的
壳呢?"
妈妈回答说："因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬
不快，所以要这个壳的保护。"
小蜗牛问妈妈:"毛虫妹妹没有骨头，也爬不快，为什么她却不
用背这个又硬又重的壳呢？"
妈妈回答说:"因为毛虫妹妹能变成蝴蝶，天空会保护她啊。"
小蜗牛又问:"可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴
蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？"
妈妈说:"因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。"
小蜗牛哭了起来:"我们好可怜，天空不保护，大地也不护。"
蜗牛妈妈安慰他:"所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，
我们靠自己。"
1.毛虫靠 保护自己。蚯蚓靠 保护自
己。
2.小蜗牛为什么哭起来？ 。
3. 蜗牛妈妈是怎样安慰小蜗牛的？请用" "从文中画下来。
4.蜗牛靠 保护自己。
12《寓言二则》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
通过《亡羊补牢》这则寓言，我们懂得了：一个人做错了事，只要
肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说："亡羊补牢，
为时不晚。
通过《揠苗助长》这则寓言，我们明白做事不可急于求成，要遵
循事物发展的客观规律的道理。
四、初步感悟
初读课文，说说读了这两则寓言故事之后，你有什么感受？
五、想一想
生活中有类似"揠苗助长"和"亡羊补牢"的事例吗？跟你的同
桌说一说。
12《寓言二则》巩固单
一、读拼音，写词语
zuān jìn quàn gào yù yán diū diào jīn pí lì jìn
二、给下列词语选择合适的解释
1.牢：A.监狱 B．牢固，经久 C．养牲畜的圈
（1）亡羊补牢。( )
（2）我要把父母的教诲牢记心间。( )
（3）何敬平说，为了革命他愿意把牢底坐穿。( )
亡：A.逃跑 B.失去、丢失 C.死 D.灭亡
（4）亡羊补牢( )
（5）国家兴亡，匹夫有责。( )
（6）在这次对战中，两方都伤亡惨重。( )
揠：A.用手拔起 B．提拔
(7)揠苗助长( )
2．根据你对文章的理解，选择正确的内容打上"√"。
(1)"羊已经丢了，还修羊圈干什么？"
这个人的话是说羊已经丢了，(不用 应该)修羊圈了。
（2）"他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。"
"赶紧"一词说明他(知错就改 知错不改)。
（3）"他在田边焦急地转来转去。"
其中"焦急"和"转来转去"都表达出他(急切 欢快)的心情。
三、明白道理
1．《亡羊补牢》告诉我们( )
A．一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
B．错了知道后悔就行，不用付出行动。
C．不听从别人的劝告，一意孤行，坚持自己就好。
2．《揠苗助长》告诉我们( )
A．办事要遵循规律，不能急于求成。
B．办事要努力，不能偷懒。
C．办事不用遵循规律，时间到了，事情自然会解决。
四、阅读链接
狐狸和山羊
一只狐狸掉到了一口深井里，没有办法逃出来。恰好有一只渴
极了的山羊，走到井边来饮水。山羊看见狐狸在井里，就问他井水
味道如何。狐狸用快乐的声音掩饰自己的窘况，极力赞美井里的水
甜美无比，并鼓励山羊下来。山羊口渴极了，不假思索地跳了下
去。
等山羊喝够了水以后，狐狸才说出它们目前所处的困境，并想
出一个一同出井的计划。狐狸说："你将前脚放在墙上，低下头来，
我先踩着你的背上去，然后再帮助你爬出去"山羊同意了。狐狸就
跳到山羊的背上，再踏上山羊的两角，用力一跳，出了井口，然后
立即逃走了。
山羊在井中自言自语地说："可怜的山羊啊，你应该先看清出
路，然后再跳下井去，使你陷入困境的人正是你自己啊！"
1.读一读，说说两个句子有什么不同。
山羊口渴极了，不假思索地跳了下去。
山羊口渴了，便跳了下去。
2.狐狸是怎么样逃出井口的呢？请你用 画出来。
3.读了这则寓言故事，你觉得这是一只( )的山羊，
一只（ ）的狐狸。
4.如果你是这只山羊，你会怎样做呢？
13《画杨桃》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
第一部分（ 自然段），写了父亲教导"我"（ ），
要实事求是。
第二部分（ 自然段），写"我"把（ ）画成（ ） 。
第三部分（ 自然段），写父亲和老师的（ ），使（ ）
受用一生。
四、初步感悟
1."我"把杨桃画成了 。
2."我"画的杨桃和别人不一样的原因是
3.在课文中把爸爸和老师教育"我"的话画上" "。
五、想一想
读了课文，我懂得了
13《画杨桃》巩固单
一、读拼音，写词语
shú xi jiào huì shǎng wǔ yì fú yán sù
二、根据下面意思，选择相应的词语填在括号里
叮嘱 审视 半晌 教诲 和颜悦色
（1）再三嘱咐。（ ） （2）半天。（ ）
（3）仔细看。（ ）（4）教导，使人受到教育的言行。
（ ）
（5）形容态度和蔼可亲。（ ）
三、结合课文，完成练习
课文讲的是图画课上练习画杨桃时，"我"根据自己看到的，把
（ ）画成（ ），同学们觉得（ ）。老师却通过
这件事，启发同学们懂得了看问题（ ），要实事求是。
四、阅读链接
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1.《题西林壁》前两句写了诗人从 、 不同的角度，
处在 、 、 、 不同位置观看 的
感觉。
2.俗话说："当事者迷。"诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线
上。
14《小马过河》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小
河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说 ；去问松鼠，松鼠
说 。妈妈叫小马试一试，小马终于蹚过了河。这个故事告诉
我们： 。
四、初步感悟
初读课文，说说松鼠和老牛说的对吗？他们对小马撒谎了吗？
五、想一想
课文中小马、老牛、松鼠主要围绕"河水的深浅"展开对话，你
觉得河水是深是浅呢？跟你的同桌说一说。
14《小马过河》巩固单
一、读拼音，写词语
yuàn yì mài zi yīng gāi tū rán
二、比一比，再组词
伯( ) 坊( ) 式( ) 原( )
怕( ) 访( ) 试( ) 愿( )
三、数笔画填空
"麦"共_____画，第 5画是_____，组词_____。
"突"共_____画，第 5画是_____，组词_____。
"刻"共_____画，第 3画是_____，组词_____。
"意"共_____画，最后 1画是_____，组词_____。
四、阅读链接
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说："萝卜的根最好吃。"
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说："白菜的叶子才好吃呢！"
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说："要
吃西红柿的果实呀！"
1.这篇短文有（ ）段话。
2.羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
（1）
（2）
（3）
3.读了短文，我知道了：
（1）西红柿的（ ）好吃。 （2）萝卜的（ ）好吃。
（3）白菜的（ ）好吃。
15《古诗二首》第一课时预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍古诗
2.我做到了： 正确（ ） 正确、流利、（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
《村居》的作者是 代诗人 。本诗如一首描述了 季
节的风景画。在这幅画中描写了 、 、 、 、
等景物，全诗充满生活情趣，让我们感受到了诗人对 （季
节）来临的喜悦和赞美之情。
四、初步感悟
1.请在文中用"/"画出诗句的停顿节奏。
2.结合书本注释、插图，再加上自己的想象，说一说古诗的意思。
五、想一想
1.填空： 莺飞 ，拂堤杨柳 。
2.请搜集其他描写春天的古诗写下来。
15《古诗二首》第一课时巩固单
一、给加点的字选择正确的读音，打"√"
草长莺．（yīn yīng）飞二月的天，
拂．（fú fó）堤．（dī tí）杨柳．（liǔ liú）醉．（zuì zhuì）春烟。
二、读拼音，写词语
ɡǔ shī cūn jū ér tónɡ sàn xué
三、默写古诗《村居》，并回答问题
1.这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的（ ）季的景象和放学
后孩子们（ ）的情景。
2.给词语选择正确的注释，把序号填入括号里。
（1）村居（ ）
①在乡村里居住。 ②在乡村里居住时见到的景象。
（2）拂堤杨柳（ ）
①柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
②春风吹拂这堤岸上的杨柳。
（3）春烟（ ）
①春天的烟雾。 ②春天水泽、草木等蒸发出的烟雾。
（4）醉（ ）
①喝醉。 ②迷醉，陶醉。
15《古诗二首》第二课时预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍古诗《咏柳》
2.我做到了： 正确（ ） 正确、流利、（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
《咏柳》的作者是 代诗人 。本诗通过描写春
天 的样子，表达了对春天的赞美和热爱之情，同时也通过想象
赞美了春天的创造力。
四、初步感悟
1.请在文中用"/"画出诗句的停顿节奏。
2.结合书本注释、插图，再加上自己的想象，说一说古诗的意思。
3.全诗用到了哪些修饰词手法：
五、想一想
1.填空：不知细叶谁裁出， 。
2.我还能写一首贺知章写的其他古诗
15《古诗二首》第二课时巩固单
一、看拼音写词语
bì yù huàzhuāng yǔsī jiǎndāo
二、比一比，再组词
妆（ ） 绦（ ） 裁（ ）
状（ ） 条（ ） 载（ ）
三、默写古诗《咏柳》
咏柳
四、读一读，做一做
绝句
(唐)杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.诗中描写的动物有 、 。
2.判断，对的打"√"，错的打"×"。
（1）第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来
花草的芳香。（ ）
（2）第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相
映成趣。（ ）
16《雷雨》预学单
一、把下面的生字读一读，将读错或者读不准的生字圈起来
压 蝉 垂 户 扑
二、我能区分下面的字，并分别组成词语
"压"和"庄"；"乌"和"鸟"；"户"和"护"。
三、我能写出下列词语的近义词
忽然——( ) 渐渐——( ) 黑沉沉——( )
四、熟读课文并完成下列题目
1.本文主要写了一场雷雨的全过程，是按照( )顺序写的。
2.描写雷雨前的段落是( )，描写雷雨中的段落是( )，描
写雷雨后的段落是( )。
3．文中描写的雨后景物有：
16《雷雨》巩固单
一、看拼音写汉字
léi yǔ wū hēi dǎ yā yī hù
二、辨字组词
阵（ ） 桃（ ） 彩（ ）压（ ）
陈（ ） 逃（ ） 采（ ）庄（ ）
三、我来说
闪电越来越（ ） 雷声越来越（ ） 池水越来越（ ）
空气越来越（ ） 青蛙越来越（ ） 树木越来越（ ）
四、读一读，做一做
冰花
今天早晨，我起床以后，发现窗户的玻璃上有许多美丽的冰花。
冰花的形状各异：有的像小树，有的像小草，有的像小花朵，有
的像小树叶……各式各样，美丽极了。太阳一升起来，它们就悄悄地
融化了。
我问爸爸冰花是怎么结成的？爸爸说，那是冷空气的作用。夜晚，
外边的气温较低。屋里热空气遇冷，就变成了水珠子。水珠子碰到冷
空气，就变成了薄冰。因为玻璃上的灰尘分布不一样，所以就结成了
不同形状的冰花。
1.短文有（ ）个自然段。
2.写出下列词语的近义词。
美丽——（ ） 悄悄地——（ ）
3.冰花是怎样结成的？用" "在文中画出来。
4.文中的冰花形状各异，想象一下，冰花还会像什么？
17《要是你在野外迷了路》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文通过描写了当我们在野外迷路时，不要（ ），大自然中有许
多天然的（ ）。
四、初步感悟
初读课文，说说文中写了哪些天然的指南针？
五、想一想
文中天然的指南针是怎样的帮助人们辨别方向的 ？
17《要是你在野外迷了路》巩固单
一、读拼音，写词语
bāng zhù luàn chuǎng xū yào xiǎng dào
二、选一选
判断加点的字的读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正。
指南针．( zhǐ ) 帮助．(zhù) 指．导(zǐ )
永．远( yǒu) 碰．撞(pēng） 积．雪（jí）
三、品读句子，完成练习
枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
1. 找出这句话中的反义词
（ ）——（ ）
2.写一句带有反义词的句子。
四、阅读链接
彩虹
今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中
出现一条五彩缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。
我问奶奶："彩虹是怎么来的？"奶奶说："天上有一位光明
神，虹就是他的弓，他休息时，就把他的弓，也就是虹，挂在云
端。"我觉得还不懂，就去问爸爸。爸爸说："下过雨后，听空中
有许多小水滴。虹是由于阳光射到天空中的水滴里，分解成吃成
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。空
气里水滴越大，彩虹就越美丽。"
1.写出短文中表示颜色的词。
2.读第一自然段，表示彩虹出现时间的词是 ，表示彩虹
色彩的词是 ，表示彩虹样子的词是 。
3.读第二自然段，找出表示产生虹的原因的句子，用横线画出来。
18《太空生活趣事多》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本课是一篇 ，分别从" 、 、
和 "4 个方面介绍了在太空中生活的趣事。
四、初步感悟
初读课文，说说从哪些语句可以看出在太空中生活非常有趣呢？
把你认为最有趣的句子摘抄下来。
五、想一想
在太空中生活这么有趣，那么，太空中为什么会发生这么有趣的
事呢？从文中找出答案吧。
18《太空生活趣事多》巩固单
一、读拼音，写词语
yǔ zhòu shuǐ bēi shīqù mùbǎn
二、选一选
判断划线的字的读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正。
宇宙（zòu ） （ ） 稍微（shāo ）（ ）
船舱（cānɡ） （ ） 浴室（yù） （ ）
三、品读句子，完成练习
"你看，在太空中生活，是不是很有趣？"这句话的意思是
（ ）
A. 在太空中生活，很有趣。
B. 在太空中生活，不是很有趣。
C. 在太空中生活，不知道是否有趣。
四、阅读链接
我们怎样消化食物
我们怎么消化食物的呢？嘿嘿，不知道了吧，现在我来告诉
你。我们把食物吃进嘴里，用牙齿嚼细，然后把食物咽下去。食物进
入食管后到达胃，胃负责消化，然后到达小肠，小肠负责吸收食物营
养，最后达到大肠，大肠蠕动负责排出那些消化不了的东西。这就是
食物消化的过程。
1.文中一共提出了_____个问题。
2.我们消化食物先后经过那些器官？按照顺序排一排。（填序号）
①小肠 ②嘴 ③大肠 ④胃
（ ）---（ ）---（ ）---（ ）
3.小肠的作用是什么？用"____"画出来。
19《大象的耳朵》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
自读课文，标画大象的话,感知课文主要内容。
四、初步感悟
初读课文，读好问句，体会大象的心里变化？
五、想一想
大象明白了 的道理？跟
你的同桌说一说。
19《大象的耳朵》巩固单
一、读拼音，写词语
zhú gān chēng qǐ tiào wǔ toú tòng shàn zi
二、选一选
判断划线的字的读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正。
似的（sì）( ) 煽动(shàn) ( ) 睡觉(jiào)( )
三、阅读链接
春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺
上了绿地毯。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红
的，十分好看。
1.这段话共有( )句。
2.这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的 和花盆里
的 十分好看。
20《蜘蛛开店》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文通过写蜘蛛开店，先后卖口罩、卖围巾、卖袜子，告诉我们
做事情要考虑全面，要善于分析出错原因，吸取教训的道理。
四、初步感悟
蜘蛛开店最后成功了吗？你有什么感受？
五、想一想
蜘蛛开店为什么会失败？同桌互相说一说
20《蜘蛛开店》巩固单
一、读拼音，写词语
shānɡ diàn jué dìnɡ zhōnɡ yú wán quán wéi jīn xīnɡ qī
二、选一选
判断划线的字的读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正。
口罩（zhào）( ) 编织(biàn) ( ) 袜子(mò) ( )
顾客(gù) ( ) 付出(cùn）( ) 匆忙(cōng)( )
二、用划横线的词语写一句话
1.蜘蛛决定开一家商店。
。
2.蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
。
四、阅读短文，回答问题
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着："围巾编织店，每位顾客
只需付一元钱。"
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上看，原来是一只长颈鹿，
他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
1.从选段中找出下列词语的近义词。
容易——（ ）
2.用" "画出说明长颈鹿高大的句子。
3.蜘蛛的围巾织得顺利吗？为什么？
21《青蛙卖泥塘》预学单
一、初读课文
1.课题"青蛙卖泥塘"让我猜想
2.课文很长，我读了（ ）遍
读正确（ ） 正确、流利（ ）
二、生字新词
用以前学过的方法试着写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文是一则童话故事，讲述了一只青蛙想卖 ，在卖的过
程中，他听取了 的建议，将泥塘改造成了一
个 、 的住所。故事告诉我们：美是靠我们勤劳
的 。
四、初步感悟
我在文中用" "画出了老牛、野鸭对泥塘的建议，用" "
画出了青蛙听到它们建议后的表现。
五、课堂探究
在预习中我们还有几个问题需要上课认真听讲或请教老师、同学
的：
21《青蛙卖泥塘》巩固单
一、读拼音，写词语
qīng wā bān jiā huāzǐ pò dòng quán shuǐ yīng yòng
二、辨一辩
判断划线的字的读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正。
娃 ( ) 卖 ( ) 破 ( ) 仔( ) 到( )
蛙 ( ) 买 ( ) 披 ( ) 籽( ) 倒( )
三、品读句子，完成练习
1.开始青蛙要卖泥塘的原因
2.后来青蛙不卖泥塘的原因
3.老牛不买泥塘是因为青蛙想卖泥塘是因为 ，野鸭
不买泥塘是因为 ，青蛙为卖泥塘做了哪些事情
4.通过学习本文你懂得了什么道理_____________________________
四、阅读链接
蜗牛和蚯蚓
绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问："蜗
牛哥，你到（那里、哪里）去呀？"蜗牛说："我要到墙顶上去，看看
远处有些（什么、怎么）。"蚯蚓突然笑了起来，"哼！你也想到墙顶上
去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾腾的呀！"蜗牛不（理、里）
它。慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓
一觉醒来。（再、在）也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上了墙顶了。
1. 划去括号里不恰当的字词。
2. 照样子写词语。
绿油油 、 、
慢慢腾腾 、 、
3.蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为
4.短文的寓意是：（在正确的括号里打"√"）
A.蚯蚓太骄傲了。（ ） B.蚯蚓瞧不起蜗牛。（ ）
C.做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。（ ）
22《小毛虫》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文描写的是（ ）从结茧到破茧羽化成（ ）的故事，
从而告诉人们（ ）的道
理。
四、初步感悟
初读课文，说说小毛虫发生了那些变化？你有什么感受？
五、想一想
课文中说"大家都有各自该做的事情"，那么，小毛虫该做的事
情是
________，小学生该做的事情是
22《小毛虫》巩固单
一、读拼音，写词语
zhěng jié zěn me biān zhī rèn hé
kūn chóng xiāo xi chōu shuǐ děng dài
二、选一选
笨拙．（zhuō zhuó） 规律．（lù lǜ） 仿佛．（fú fó）
挪．动（nuó ná） 尽．管（jǐn jìn） 挣．脱（zhēnɡ
zhènɡ）
三、品读句子，完成练习
1.用加点字造句。
例：可怜的小毛虫，既．不会唱，也．不会跑，更．不会飞。
既 也 更
昆虫有．的在唱，有．的在跳，还有．．的在飞，大家玩的快乐极了。
有 有 还有
2.将句子补充完整。
柳树那长长的枝条随风摆动，多像 。
弯弯的月亮像 挂在天空中。
树上的苹果像 。
四、阅读链接
池塘里有一条鲤鱼，又大又长，经常抢小鱼的食物。
这天，鲤鱼又来抢食，小鱼看到后，都吓得躲开了。鲤鱼更加
得意："看到了吧，还是大了好，随时可以抢别人的食物。"话音未
落，一张大网撒下来。小鱼从网眼里逃走了，大鲤鱼可怜巴巴的被
捉上岸。
1.全文共分为（ ）个自然段，第 2自然段共有（ ）句话。
2.照样子写词语。可怜巴巴
3.通过短文你懂得了什么道理？写一写。
23《祖先的摇篮》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
通过预习,我知道本文通过"我"的想象,描述了 的
情景,叙述了 的情景，说明了 是我们祖先的
摇篮， 表达了作者对 的喜爱。
四、初步感悟
我在文中用" "画出 了爷爷说的话,用" "画出 了
"我"的联想。说说"祖先的摇篮"有怎样美好而遥远的回忆？
23《祖先的摇篮》巩固单
一、读拼音，写词语
zǔ xiān yuán shǐ yì si nóng lǜ huí yì sài pǎo
二、多音字组词
曾 céng （ ） 好 hǎo （ ）
zēng （ ） hào （ ）
三、在文中找出下列词语的近义词
碧绿--（ ） 回想--（ ）美妙--（ ） 很远--（ ）
四、照样子，说一说
那（苍苍茫茫的原始森林)，是(祖先)的摇篮。
那（ )，是( )的摇篮。
那（ )，是（ ）的摇篮。
五、阅读链接
春妈妈的三个小姑娘
春妈妈回来了，
带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘天天敲着鼓儿玩，
敲醒了天空，
敲醒了田野，
敲醒了沉睡的山庄。
雨姑娘天天洒着水儿玩，
洗绿了大树，
洗青了小草，
洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘天天吹着气儿玩，
吹柔了树枝，
吹长了青草，
吹得春天朝前长。
啊，春天来了，
春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
1.春妈妈带回的三个小姑娘是________、________、________。
2.照样子，写一写。
例：一张张 ________ ________ ________
3.照样子，连一连。
蔚蓝的 大地
无边的 天空
沉睡的 田野
清新的 空气
4.万物复苏、花红柳绿……你还知道哪些形容春天的词语？请写一写。
24《当世界年纪还小的时候》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课文中的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
这篇课文说了（ ） 和（ ），（ ） 和雨这些事
物是怎么学习成长的。 太阳学会（ ），月亮学会（ ），
水学会（ ），雨学会（ ）。
四、初步感悟
初读课文，说说你们在实际生活中都学会了什么？是怎样学会的？
有什么感受？
五、想一想
"只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 " 说
一说：万物都能做什么事情，让世界很有秩序？你还知道哪些事物的
成长？
24《当世界年纪还小的时候》巩固单
一、读拼音 写词语
fāng shì shìjiè fǎn fù chénggōng jiǎn dān nòng cuò
二、给选文中的多音字注音并组词
（ ）________ （ ）________
发 吓
（ ）________ （ ）________
三、根据所学文内容选词填空
不断变化 太阳 月亮
"发光"对于_______来说，是最容易做到的事，而对于________
却不是，_____________才是月亮最容易做到的事。
四、阅读链接
我们奇妙的世界
这个奇妙的世界充满了宝物——各种颜色、各种形状、各种尺寸、
各种体积的宝藏，这些都需要我们去寻找。
天空向我们展示了许多宝藏。
清晨，我们看到了日出，带来新的一天光明。开始，天空呈粉红
色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
一天结束了，落日的余晖不时地变幻着颜色，好像天空涂上了金
色、红色和紫色。
地球也向我们展示了许多隐藏的财富。
我们能看到植物生长的奇迹——极小的种子种到地里，生根，发
芽，不久开花了。花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的、鲜红色的樱桃，深紫
色的李子，浅黄色的梨。
一年四季……
是的，世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找。
1.在短文中找出恰当的词填空。
（ ）的天空 （ ）的樱桃
（ ）的李子 （ ）的梨
2.清晨，天空由 色慢慢地变成 色；傍晚，天空呈
色、
色和 色。
3.第 8 自然段省略了
25《羿射九日》预学单
一、初读课文
1.我读了（ ）遍课文
2.我做到了： 正确（ ）正确、流利（ ）
二、生字新词
写写课后的生字，把容易写错的字多写几遍。
三、整体感知
本文是按照羿射日的起因、经过、结果的顺序编写的。请同学们
在课文中分别画出相应的句子。
四、初步感悟
初读课文，说一说你觉得故事中哪些内容很神奇？
25《羿射九日》巩固单
一、读拼音，写词语
shā shí zhí rì rén lèi jiān nán lā gōng yán rè
二、选一选
判断划线的字的读音是否正确，对的打"√"，错的请在括号里改正。
射日（sè）( ) 乱窜(cuān) ( ) 庄稼(jiā)( )
滋润 (zī)( ) 奔腾(féng）( ) 熔化(róu)( )
三、按照课文内容，把动词的序号填到括号里，并读一读
①登 ② 蹚 ③ 翻 ④ 拉 ⑤ 搭
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他（ ）过九十九座高
山，（ ）过九十九条大河，来到东海边。他（ ）上一座大
山，（ ）上神箭，（ ）开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地
就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。
四、阅读链接
盘古开天地
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌(dùn)一片。有个
叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。他见周国一片漆黑，就抡(lūn)起大斧头，
朝眼前的黑暗猛(měng)劈(pī)过去。只听一声巨响，混沌一片的
东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊
(zhuó)的东西，慢慢下降，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使
劲蹬(dēng)着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越
长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了
下去。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成
了四季的风和飘动的云;他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双
眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成大地上的东、西、南、北四极;
他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他
的毛发，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨
露……
人类的祖先盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
1.短文共有 个自然段。
2."混沌"一词的意思是
3.盘古倒下后，他的身体发生了哪些变化？在文中用" "画出来。